“Plano de Aula: Aprendendo com ‘As Princesas Dançarinas'”
A proposta deste plano de aula é promover uma experiência enriquecedora através da leitura da história “As Princesas Dançarinas”. Esta narrativa encantadora tem o potencial de não apenas divertir as crianças pequenas, mas também de incentivá-las a desenvolver diversas habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Através da leitura, interações e atividade lúdica, espera-se que os alunos possam se expressar livremente e ao mesmo tempo aprender valores como empatia, cooperação e respeito às diferenças.
Nesta aula, será realizada uma contagem de história, promovendo um ambiente de aprendizado onde as crianças poderão explorar seus sentimentos e interpretações. As dinâmicas a serem realizadas visam incentivo à expressão oral e ao desenvolvimento da linguagem, fundamentais para a faixa etária em questão. Assim, propomos uma atividade que abrange não apenas o aprendizado literário, mas também a exploração de emoções, movimento corporal e a união entre os pequenos durante as atividades em grupo.
Tema: Leitura de fruição – As Princesas Dançarinas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças um momento de prazer pela leitura, desenvolvendo a expressão oral, a empatia e a capacidade de trabalhar em colaboração através da história “As Princesas Dançarinas”.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta ativa e a imaginação através da leitura da história.
– Fomentar a expressão de sentimentos, emoções e opiniões a respeito da narrativa.
– Promover a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar as diversas opiniões dos colegas.
– Criar uma atmosfera em que as crianças se sintam confortáveis para se expressar corporalmente através do movimento e da dança.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “As Princesas Dançarinas”.
– Colchonetes ou tapetes para a leitura em grupo.
– Materiais de artesanato (papéis coloridos, canetinhas, tesouras com ponta arredondada).
– Música alegre para dança (pode ser uma trilha sonora com temas reais ou fictícios).
– Bonecos ou fantoches que possam representar os personagens da história, se disponíveis.
Situações Problema:
– Como se sentiriam as princesas ao dançar?
– O que podemos aprender sobre trabalho em equipe com a história?
– Como podemos expressar nossos sentimentos através do movimento?
Contextualização:
A leitura é um dos principais métodos de desenvolvimento da linguagem e da comunicação. “As Princesas Dançarinas” é uma história que instiga a imaginação, além de apresentar elementos culturais que podem ser discutidos em sala, como o conceito de união e amizade. A atividade será realizada em um momento de interação, promovendo o cuidado com o outro e a importância de trabalhar em conjunto, refletindo sobre o que cada um traz para o grupo.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar com uma roda de conversa, perguntando às crianças se já ouviram histórias sobre princesas. Estimular a expressão oral pedindo que compartilhem o que sabem sobre dançarinas e que emoções podem surgir em uma dança.
2. Leitura da História: Ler a história “As Princesas Dançarinas” em voz alta. Utilizar entonações diferentes e fazer pausas para permitir que os alunos reflitam sobre as situações.
3. Discussão da História: Após a leitura, promover um momento de troca de ideias. Questione as crianças sobre suas partes favoritas da história, como se sentiram com as ações das princesas e o que aprenderam.
4. Atividade de Movimento: Usar música relacionada ao tema para que as crianças dancem como as princesas. Incentive-as a criar seus próprios movimentos, expressando emoções sentidas durante a leitura.
5. Arte e Criação: Propor que cada criança desenhe ou crie um personagem da história, podendo utilizar papel colorido, colagens ou fantoches, para representar aqueles que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Leitura (Dia 1): Realizada a leitura da história “As Princesas Dançarinas”. Objetivo: Estimular a escuta e imaginação.
Descrição: Ler com entonações expressivas, fazer uma introdução sobre o tema da dança. Instruções: Preparar as crianças para a história, explicando de forma lúdica o que farão.
– Discussão em Grupo (Dia 2): Conversa sobre as emoções vividas na história. Objetivo: Fomentar a expressão oral.
Descrição: Promover a troca de ideias. Instruções: Perguntas abertas são importantes para o desenvolvimento do diálogo.
– Dança das Princesas (Dia 3): Criar coreografias inspiradas na história. Objetivo: Expressar-se através do movimento.
Descrição: Dividir as crianças em grupos para criar suas danças. Instruções: Explique que podem usar os gestos e movimentos mais divertidos.
– Criação Artística (Dia 4): Desenho do personagem favorito da história. Objetivo: Exploração artística e expressão de sentimentos.
Descrição: Com materiais variados, as crianças desenham ou fazem recortes. Instruções: Permitir liberdade na criação, perguntar o porquê da escolha de cores e formas.
– Reconto Colaborativo (Dia 5): Encenação da história. Objetivo: Trabalhar em equipe e representar o que aprenderam.
Descrição: Organizar uma representação simples da história. Instruções: Incentivar a colaboração entre as crianças, dividindo papéis e ensaiando juntos.
Discussão em Grupo:
No momento posterior às atividades, promover a discussão em grupo onde cada criança pode partilhar suas experiências, sensações e sentimentos expressos durante as atividades.
Perguntas:
– Qual foi sua parte favorita da história?
– Como se sentiram ao representar as princesas?
– O que você aprendeu sobre amizade e dança?
– Como podemos mostrar para os outros o que sentimos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento de cada aluno nas atividades, bem como a maneira como expressam suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Finalizar o encontro com uma roda de conversa, onde cada criança pode desejar algo especial para as princesas que dançaram. Reforçar a importância do trabalho em equipe e a alegria que a dança e a partilha proporcionam.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para a leitura e as atividades.
– Utilize a música como elemento motivador tanto na dança quanto na leitura.
– Tenha paciência e permita que as crianças se expressem livremente.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma ferramenta poderosa na formação dos indivíduos, especialmente nas primeiras etapas da educação. As histórias têm o poder de capturar a atenção das crianças pequenas e levá-las a um mundo de imaginação. “As Princesas Dançarinas” é uma narrativa que não apenas entretém, mas também ensina valores primordiais como a união e empatia. As princesas da história dançam juntas, demonstrando que, quando trabalhamos em equipe, podemos criar algo belo e único. Esta história propõe um aprendizado prático sobre a importância do convívio e da cooperação, elementos essenciais nas interações sociais.
Ao explorar a dança, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem o controle do corpo e a expressão emocional. A dança é uma forma de linguagem que revela não apenas o que sentimos, mas também nos conecta com os outros. Ao dançarem juntas, as crianças aprendem a compartilhar, respeitar as diferenças e aceitar que cada um traz suas particularidades para o grupo. Esses momentos lúdicos são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos, que já desde cedo começam a construir suas identidades e suas relações interpessoais.
A literatura infantil, como a obra “As Princesas Dançarinas”, desempenha um papel essencial no desenvolvimento da linguagem, provocando interações que enriquecem o vocabulário das crianças. As histórias criam espaço de diálogos significativos e abrem oportunidades para que as crianças expressem suas ideias, sentimentos e criatividade. Essa interação entre a literatura e a expressão corporal é um convite à descoberta e aprendizado, essenciais para os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para envolver diferentes áreas de conhecimento. Por exemplo, após a atividade de dança e a discussão, pode-se propor uma saída de campo onde as crianças possam observar danças culturais na comunidade. Isso permitirá que elas percebam a diversidade cultural e a importância da expressão cultural em suas vidas. As atividades podem ser integradas com a realização de uma festa da dança, em que as crianças tragam roupas de seus personagens favoritos, celebrando a literatura e a dança ao mesmo tempo.
Além disso, os educadores podem encorajar as crianças a criar suas próprias histórias, usando o tema das princesas e da dança como inspiração. A escrita criativa pode ser uma forma lúdica de elas se expressarem, incentivando-as a apresentar suas criações para a turma. Essa prática desenvolve a habilidade de contar histórias e o pensamento crítico, importantes para o local escolar. Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um mural coletivo com os desenhos das princesas, que pode ser exposto para a comunidade escolar.
A ideia é que a prática da leitura e a fruição literária se tornem bases para o desenvolvimento emocional e social dos alunos, criando laços que unam a história à realidade das crianças. As atividades propostas promovem um olhar mais atento para as necessidades e sentimentos dos colegas, unindo diversão e aprendizado. Integrar esses desdobramentos ao plano de aula permite que o ensino se torne mais dinâmico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Afinal, este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de promover um espaço de aprendizado que considere as particularidades e potenciais dos alunos. A leitura é um pilar central das experiências de vida das crianças, então é importante que os educadores busquem apresentar livros de maneira divertida e envolvente. Ao contar a história de forma interativa, os educadores não apenas introduzem o livro, mas também criam memórias afetivas que contribuirão para o gosto pela leitura.
Vale ressaltar que o ambiente deve ser preparado de modo a favorecer a escuta atenta e a participação de cada aluno. Poderão ser criadas dinâmicas que favoreçam a inclusão de todas as crianças, respeitando suas individualidades. Isso reflete a importância de proporcionar um aprendizado que não exclua e que, ao contrário, amplifique a valorização do outro e da diversidade presente na sala de aula.
Por fim, a utilização de um repertório musical que converse com as atividades tornará o ambiente mais acolhedor e alegre. A música é uma aliada poderosa na educação infantil, pois contribui para a formação de memórias afetivas e reforça o aprendizado de maneira lúdica. Portanto, ao final da série de atividades, o desejo é que as crianças não apenas tenham aprendido sobre “As Princesas Dançarinas”, mas também sobre si mesmas e sobre como se relacionar e conviver com o outro em harmonia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Princesas: Organize um dia de dança, onde cada criança escolhe uma princesa para representar. O objetivo é que elas criem um pequeno movimento ou uma coreografia para a música escolhida. Materiais: músicas alegres e figurinos de princesa (pode ser improvisado com tecidos). É uma atividade que pode ajudar no desenvolvimento motor e social, além de instigar a criatividade.
2. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches onde as crianças possam contar a história “As Princesas Dançarinas” com fantoches feitos de meias ou papel. O objetivo é incentivar a expressão dramática. Materiais: meias, canetas, colas e outros materiais recicláveis. Essa atividade é adaptável para diferentes habilidades manuais e proporciona uma experiência de trabalho em equipe.
3. Desenho Interativo: Proponha uma atividade de desenho em grupos, onde cada criança desenha uma parte da cena de dança e, ao final, todos juntos montam o grande mural. O objetivo é aprender sobre a importância do trabalho coletivo. Materiais: papéis grandes de cartolina, canetas coloridas e tintas. A adaptação pode ser feita utilizando apenas lápis de cor, auxiliando nas necessidades de quem ainda não tem controle total das habilidades manuais.
4. História Oral: Crie um momento de contação de histórias onde as crianças possam inventar suas próprias versões da história depois de ouvir “As Princesas Dançarinas”. O objetivo é estimular a criatividade e a linguagem oral. Materiais: papel e canetas para cada criança notarem os pontos-chave. Essa atividade pode ser realizada em círculos pequenos, respeitando a timidez de algumas crianças.
5. Culinária da Amizade: Após a leitura e discussão, organize um pequeno momento de culinária em que as crianças possam fazer doces em formato de estrelas ou dançarinas. O objetivo é ensinar sobre cooperação e divisão de tarefas. Materiais: ingredientes simples como frutas, iogurte e moldes. Adaptar essa atividade para crianças com restrições alimentares pode ser uma oportunidade para trabalhar sobre saúde e inclusão.
Com essas atividades, espera-se que as crianças possam explorar a literatura de forma lúdica e significativa, enriquecendo suas experiências enquanto se divertem em um ambiente acolhedor e colaborativo.
