“Plano de Aula: Aprendendo com a Parlenda ‘Hoje é Domigon'”

A proposta de plano de aula para a exposição à parlenda “Hoje é Domigon” traz a intenção de promover a expressão oral e a interação social entre crianças pequenas. Este tema possui um grande potencial educativo, uma vez que as parlendas são formas lúdicas de linguagem que estimulam o cuidado com as palavras, as rimas e a memória. Além disso, o trabalho com parlendas, neste caso específico, incentiva o prazer da leitura e a construção de um espaço colaborativo onde as crianças podem se sentir à vontade para expressar suas próprias ideias e sentimentos de maneira divertida e envolvente.

Com atividades que promovem a criação, o recanto de histórias e a musicalidade, planejou-se uma abordagem que abrange as diversas dimensões do desenvolvimento infanto-juvenil. A educação infantil deve se basear em experiências que potencializem a interação, a curiosidade e a capacidade de compreensão do universo ao redor das crianças, atuando de maneira lúdica e respeitosa. Assim, ao trabalhar a parlenda, as crianças não apenas aprendem um novo texto poético, mas também exploram suas emoções e se veem no papel de agentes ativos na construção do conhecimento.

Tema: Parlenda “Hoje é Domigon”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de linguagem e comunicação nas crianças por meio da atividade lúdica com a parlenda “Hoje é Domigon”, favorecendo a interação social e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a participação ativa das crianças na recitação da parlenda.
– Estimular a criação de novas parlendas pelas crianças, promovendo a criatividade e a imaginação.
– Fomentar o desenvolvimento do vocabulário e a expressão oral das crianças.
– Promover o trabalho em grupo, fortalecendo as relações interpessoais entre as crianças.
– Contribuir para a valorização cultural e o respeito à diversidade das expressões linguísticas na infância.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Cartões com palavras ou frases da parlenda “Hoje é Domigon”.
– Brinquedos que produzam sons (tambores, chocalhos, etc.).
– Materiais para desenho e pintura (papéis, lápis de cor, tintas).
– Um espaço livre para que as crianças possam brincar e se movimentar à vontade.

Situações Problema:

– Como podemos criar uma nova parlenda usando as palavras que mais gostamos?
– Que sons podemos fazer para acompanhar a leitura da parlenda?
– Quais sentimentos a parlenda nos faz sentir e como podemos expressá-los?

Contextualização:

A parlenda “Hoje é Domigon” é uma parte essencial do folclore infantil brasileiro e promove a identificação cultural das crianças. Essa forma de poesia popular é uma ferramenta para estimular o aprendizado da língua, enfatizando a musicalidade e a rítmica da fala. Assim, seu uso na sala de aula torna-se uma prática rica, que combina educação e entretenimento, propiciando um ambiente de aprendizagem significativo.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos): Inicie a aula chamando as crianças, sentando-as em círculo para promover um ambiente acolhedor. Explique que elas irão ouvir e participar de uma parlenda divertida chamada “Hoje é Domigon”.

2. Leitura da Parlenda (15 minutos): Leia a parlenda em voz alta, utilizando uma entonação bem marcada, incentivando as crianças a acompanharem com gestos e sons, utilizando os instrumentos disponíveis. Faça pausas para permitir que as crianças interajam.

3. Atividade de Criação (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e peça que, juntos, inventem suas palavras ou frases que podem se juntar à parlenda original. A cada grupo, promova uma apresentação ao final com aplausos e encorajamento.

4. Expressão Artística (10 minutos): Utilize os materiais de desenho e pintura. Peça para que as crianças escolham uma frase ou palavra da parlenda que mais gostaram e a representem artisticamente.

5. Encerramento (5 minutos): Reúna todos novamente e compartilhe os desenhos, encorajando cada criança a explicar o que desenhou. Finalize a aula com uma breve recitação da parlenda, agora incorporando as novas ideias criadas nas atividades.

Atividades sugeridas:

– História em Movimento (Dia 1): Utilizar a parlenda como base para um teatro de fantoches, onde cada criança pode representar um personagem ou parte da história.
– Caça ao Som (Dia 2): Criar um jogo onde os alunos devem encontrar objetos que fazem sons e utilizá-los para adicionar efeitos sonoros à parlenda.
– Rimas e Gestos (Dia 3): Levar as crianças a encontrar palavras que rimem com partes da parlenda. Elas devem criar gestos para cada rima encontrada.
– Construindo um Livro da Parlenda (Dia 4): As crianças criarão um livro ilustrado com as suas soluções e ilustrações das palavras da parlenda.
– Recital de Parlendas (Dia 5): Organizar um recital em que crianças recitarão a parlenda e suas criações em um espaço designado para as famílias e outros colegas.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promova um momento de discussão em grupo em que as crianças possam compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Questione sobre como se sentiram ao apresentar suas ideias e ao usar a parlenda como base para suas próprias criações.

Perguntas:

– O que você mais gostou da parlenda “Hoje é Domigon”?
– Como você se sentiu ao criar suas próprias rimas?
– Quais são os sentimentos que você gostaria de expressar através da parlenda?
– Que parte da atividade você achou mais divertida e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de comunicação. Atente-se também ao desenvolvimento das habilidades de trabalhar em grupo e de expressar sentimentos e ideias.

Encerramento:

Finalize a proposta da aula destacando a importância das parlendas na cultura brasileira e como elas contribuem para a formação do imaginário infantil. Reforce que o aprendizado pode e deve ser divertido e que as crianças são sempre incentivadas a explorar sua criatividade.

Dicas:

– Utilize diferentes recursos audiovisuais, como gravações de parlendas para reforçar a audibilidade.
– A música sempre pode ser uma aliada; considere criar uma melodia adaptada à parlenda para torná-la ainda mais cativante.
– Promova a inclusão, pedindo que cada aluno compartilhe suas experiências e proponha ideias, respeitando a individualidade de cada um.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma capital da tradição oral brasileira que encantam gerações e proporcionam um espaço lúdico para a linguagem. De forma simples e repetitiva, permitem que as crianças explorem não apenas a sonoridade das palavras, mas também a rítmica das frases. A parlenda “Hoje é Domigon” se destaca pelo seu ritmo e pela possibilidade de ser adaptada, promovendo o envolvimento da criança em uma dança das letras e sons.

Essas pequenas poesias incentivam as crianças a desenvolverem habilidades fundamentais de escuta e memória, ao mesmo tempo em que criam um senso de coletividade. Ao repetir uma parlenda, a criança não t apenas a decorando, mas também está se permitindo vivenciar os seus sentimentos e emoções, reforçando o desenvolvimento de seu repertório linguístico e uma forte conexão social.

Além disso, ao interagir com as parlendas, as crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções e vivências pessoais, transformando uma simples atividade escolar em algo profundamente **significativo*. É fundamental que educadores utilizem a cultura popular nas suas práticas pedagógicas, reforçando a importância do que é nosso, do que faz parte de nossa identidade e da construção de um futuro mais consciente e inclusivo.

Desdobramentos do plano:

A partir desse plano de aula, é possível desdobrar várias atividades que podem envolver outros aspectos da educação e da cultura, como uma reflexão sobre as diferentes formas de linguagem. Ao seguir com a proposta de enfatizar outras parlendas e poesias populares, os educadores podem criar um ambiente que homenageia e reforça a herança cultural do Brasil. Essa abordagem não apenas promove a inclusão de diferentes culturas e modos de vida, mas também garante que as crianças vejam a riqueza da diversidade em sua formação.

Vale também considerar a possibilidade de integrar a música como um elemento-chave nas práticas pedagógicas. A música, ao lado das parlendas, pode ser utilizada para trabalhar a rítmica, a memória e até mesmo a coordenação motora das crianças. Criar melodias e canções que incorporem as expressões aprendidas traz um novo nível de envolvimento e vai além da simples recitação, criando experiências que as crianças poderão recordar por um longo tempo.

Por fim, ao incentivar a valorização da criatividade individual de cada criança, o educador pode cultivar um ambiente de respeito e acolhimento que promove a autoestima e o autoconhecimento. As atividades de criação em grupo, como o teatro de fantoches e a construção de livros ilustrados, ajudam a fortalecer os laços de amizade e o espírito colaborativo. Isso mostra que o aprendizado é muito mais do que aquisição de conhecimento; é, acima de tudo, uma experiência social e humana.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano de aula, é essencial lembrar que a flexibilidade é uma aliada no processo educativo. Cada grupo de crianças possui uma dinâmica própria que merece ser respeitada e contemplada. Estar aberto a modificações e adaptações durante as atividades favorece o clima de aprendizado, garantindo que todos se sintam parte do processo. O papel do educador é garantir que cada voz na sala de aula seja ouvida e valorizada.

É importante também promover e celebrar as conquistas individuais e coletivas ao longo das atividades. As crianças aprendem melhor quando suas ações são validadas e quando são incentivadas a expressar suas opiniões. Ao final de cada atividade, reservar um tempo para discutir o que foi aprendido é fundamental para consolidar novas ideias e promover um ambiente de aprendizagem ativo.

Por último, o educador deve sempre buscar um profundo entendimento das necessidades das crianças. Por meio de uma prática pedagógica que respeita e valoriza a individualidade de cada aluno, será possível desenvolver não apenas habilidades linguísticas, mas também aspectos sociais e emocionais, essenciais para a formação integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Som das Palavras: Crie uma caixa com palavras que as crianças possam manipular. Ao escolher uma palavra, elas devem inventar uma mini-parlenda usando essa palavra.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da linguagem.
– Materiais: Caixas, papel colorido, canetas.
– Modo de condução: Depois de inventar, cada criança apresenta sua mini-parlenda em grupo.

2. Dança dos Sons: As crianças devem criar movimentos e danças correspondentes aos sons das palavras da parlenda.
– Objetivo: Associar som à expressão corporal.
– Materiais: Um espaço livre e música alegre.
– Modo de condução: As crianças devem descrever os movimentos que criaram e como se sentem ao realizá-los.

3. Livro de Memórias: Criar um exemplar coletivo onde as crianças ilustrem episódios que vivenciaram e relacioná-los às palavras da parlenda.
– Objetivo: Trabalhar a expressão pessoal e a importância da coletividade.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, cola.
– Modo de condução: O livro pode ser lido coletivamente e ficará disponível para revisitas.

4. Oficina do Som: Produzir instrumentos musicais utilizando material reciclado e utilizá-los para acompanhar as parlendas.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade musical.
– Materiais: Garrafas vazias, grãos, papel, fita adesiva.
– Modo de condução: As crianças devem apresentar seus instrumentos e a sonoridade que produzem.

5. Teatro de Sombras: Criar um teatro onde as crianças usarão suas sombras para contar a história da parlenda.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Lâmpadas, tecidos ou cartolinas para gerar sombras.
– Modo de condução: As crianças exploram as sombras e devem criar narrativas em torno da parlenda apresentada.

Essas atividades são maneiras dinâmicas e lúdicas de conectar as crianças ao tema da parlenda “Hoje é Domigon”, incentivando não apenas o aprendizado, mas também o prazer de compartilhar experiências em grupo.