“Plano de Aula: Aprendendo com a Música ‘A Galinha Pintadinha'”
Através deste plano de aula, propõe-se explorar o tema da música “A Galinha Pintadinha”, de maneira divertida e educativa para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da utilização de uma canção tão popular, espera-se que as crianças não só se divirtam, mas também desenvolvam habilidades linguísticas e sociais, enriquecendo seu repertório cultural e musical. Além disso, esta atividade permite o engajamento dos alunos com a linguagem e os elementos sonoros, incentivando a leitura e a oralidade de forma lúdica.
Neste plano, as atividades são idealizadas para facilitar a compreensão dos conteúdos e incentivar a autonomia do aluno ao mesmo tempo em que promove a interação entre os colegas. Utilizaremos a música tanto para o desenvolvimento da expressão artística quanto para o reconhecimento sonoro e da oralidade. O desenvolvimento das atividades permitirá às crianças se familiarizarem com a canção, possibilitando que elas explorem não apenas seu conteúdo, mas também suas rimas e sonoridades, promovendo o prazer pela musicalidade.
Tema: A Galinha Pintadinha
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver e estimular a habilidade de leitura, escrita e expressão oral dos alunos por meio da música “A Galinha Pintadinha”, promovendo a identificação de rimas, sons e a construção de um vocabulário mais rico.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a letra da música “A Galinha Pintadinha”.
– Identificar e reproduzir rimas presentes na canção.
– Estimular o gosto pela leitura e pela música.
– Trabalhar a consciência fonológica por meio da segmentação das palavras.
– Promover o trabalho em grupo e o compartilhamento de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema.
Materiais Necessários:
– APARELHO DE SOM ou SMARTPHONE.
– LEMBRANCINHAS visuais ou cartões com imagens da Galinha Pintadinha.
– LETRA DA MÚSICA impressa.
– PAPEL E CANETAS COLORIDAS para atividades de escrita.
Situações Problema:
Como você pode se lembrar das partes da música? O que faz a música “A Galinha Pintadinha” ser tão divertida? De que maneira as rimas ajudam você a entender a música?
Contextualização:
A música “A Galinha Pintadinha” é parte do cotidiano das crianças e faz parte do repertório cultural infantil. Ela possui rimas divertidas e uma melodia cativante, favorecendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas e artísticas. Por meio da música, as crianças serão convidadas a refletir sobre os elementos sonoros e o significado de suas palavras.
Desenvolvimento:
1. Início (10 min): Apresentar a música “A Galinha Pintadinha”, explicando que ela é uma canção conhecida e divertida. Perguntar aos alunos se já ouviram e o que lembram sobre ela. Perguntar sobre as figuras que aparecem na música, mostrando imagens da Galinha Pintadinha e os outros personagens.
2. Audição da Música (10 min): Reproduzir a música “A Galinha Pintadinha” em um aparelho de som ou smartphone. Pedir aos alunos que escutem atentamente e se concentrem nas partes que eles conseguem entender.
3. Leitura da Letra (15 min): Distribuir a letra da música impressa para cada aluno. Ler a letra em voz alta, juntamente com os alunos, pedindo que repitam. Durante a leitura, destacar as rimas, solicitando que as crianças levantem a mão quando ouvirem palavras que rimam.
4. Atividade de Rimas (15 min): Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie suas próprias rimas inspiradas na música. Eles podem inventar versos novos utilizando personagens da Galinha Pintadinha. Os grupos devem apresentar suas criações para a turma.
5. Desenho (10 min): Pedir aos alunos que desenhem uma cena ou um personagem da música. Em seguida, solicitar que compartilhem suas criações com os colegas, explicando suas escolhas.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Criando Rimas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar rimas.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem inventar duas ou três rimas relacionadas à Galinha Pintadinha.
– Instruções:
– Formar grupos de 4 a 5 alunos.
– Cada grupo deve escolher um personagem da música e criar rimas que o incluam.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
Atividade 2: Jogo das Rimas
– Objetivo: Identificar rimas em palavras.
– Descrição: Fazer um jogo onde os alunos devem formar pares com palavras que rimam.
– Instruções:
– Distribuir cartões com palavras.
– Alunos têm que encontrar o par que rima.
– Materiais: Cartões com palavras.
Atividade 3: Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criarão fantoches dos personagens da Galinha Pintadinha.
– Instruções:
– Utilizar palitos de picolé, papel colorido, tesoura e cola.
– Cada aluno apresentará uma breve fala com seu fantoche.
– Materiais: Materiais de artesanato.
Discussão em Grupo:
– Como a música faz você se sentir?
– Quais personagens você mais gosta e por quê?
– Você consegue lembrar de outras músicas que têm rimas?
Perguntas:
– Quais são os personagens da música “A Galinha Pintadinha”?
– Que rimas você mais gostou de ouvir?
– Como a música nos ajuda a aprender novas palavras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de identificar rimas e a criatividade nas produções em grupo. Além disso, pode-se considerar a apresentação dos trabalhos em grupo como um momento avaliativo.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão sobre as rimas e o aprendizado que tiveram com a música. Repetir a canção juntos, convidando todos a cantar, tornando o aprendizado leve e divertido.
Dicas:
– Incentivar sempre a expressão dos alunos, elogiando suas tentativas e criações.
– Oferecer exemplos de rimas e brincadeiras que possam ser feitas em casa.
– Estimular as crianças a contarem suas experiências com a música fora da escola.
Texto sobre o tema:
A música “A Galinha Pintadinha” é um dos principais fenômenos da música infantil no Brasil, sendo reconhecida não apenas pela sua melodia cativante, mas também pela conexão afetiva que cria entre as crianças e seus personagens. A letra da canção é simples e recheada de rimas, proporcionando um rico material educativo que pode ser utilizado em diversas abordagens pedagógicas. As músicas infantis desempenham um papel importante no desenvolvimento da linguagem, pois estimulam a percepção auditiva e ensinam às crianças as estruturas básicas de rimas e ritmos.
As crianças, ao cantarem e se divertirem com a música, aprendem a identificar sons e palavras, o que promove a consciência fonológica. Além disso, a interação com os colegas e a apresentação de trabalhos em grupo são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais, permitindo que elas compartilhem experiências e conhecimentos de maneira lúdica. A musicalidade é uma ferramenta poderosa que, quando utilizada no ambiente escolar, favorece não apenas o aprendizado, mas também a formação de um ambiente mais colaborativo e alegre.
A musicalização, especialmente por meio de músicas populares como a “Galinha Pintadinha”, oferece às crianças a oportunidade de explorar as emoções e expressar criatividade. Por meio de sua letra leve e divertida, a canção instiga a imaginação dos mais novos, permitindo que eles criem suas próprias interpretações e versões, fortalecendo o vínculo afetivo com a arte e a cultura.
Desdobramentos do plano:
Todo o conteúdo planejado pode ser posteriormente ampliado e aprofundado. Por exemplo, é possível criar sequências didáticas que incluam outras canções do repertório infantil, promovendo assim o reconhecimento de diferentes estilos e temáticas. As músicas podem ser utilizadas para discutir outros conceitos, como a natureza, os animais, além de aprimorar a escrita e leitura. Podemos ainda introduzir fábulas ou contos que utilizem os mesmos personagens da canção, bem como realizar atividades que inclinam para o artesanato e expressão corporal, criando um ciclo que envolva a musicalidade em diversas áreas do conhecimento.
Isso nos leva a perceber que a música é uma ferramenta versátil no ambiente escolar. Ela pode rendê-la frutífera em várias disciplinas, como Artes, Ciências e até Literatura. Assim, ao desenvolver os projetos posteriores, é inevitável aos educadores associareem a música a outros elementos para que as crianças compreendam e aprendam de forma integrada e multifacetada. Essa conexão entre as linguagens, podem enriquecer ainda mais os conteúdos abordados, promovendo uma aprendizagem mais significativa.
Encerrar a atividade com uma apresentação musical da própria turma para outras turmas da escola pode ser um desdobramento interessante. Ela promove o senso de pertencimento e de comunidade, permitindo que os alunos experiências enriquecedoras com seu processo de aprendizado na faixa etária atual.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam realizadas em um ambiente descontraído e acolhedor, pois isso estimula a participação e o interesse dos alunos. Os educadores devem estabelecer um espaço seguro para que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias e opiniões. Eles também devem estar preparados para adaptar as atividades de acordo com as necessidades dos alunos, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de aprender e se divertir.
Além disso, é importante que a diversidade cultural esteja presente. A música e a dança podem ser exploradas de diferentes maneiras, considerando a riqueza da cultura brasileira. Incluir canções de outras regiões do Brasil ou que apresentem ritmos e danças típicas pode ser uma forma de despertar o interesse dos alunos pela cultura nacional e suas diversas manifestações artísticas.
Por último, é interessante aproveitar a musicalização em outros momentos ao longo do ano letivo, incorporando novas canções e ritmos. Isso não apenas enriquecerá o aprendizado, mas também irá fortalecer laços entre as crianças e favorecerá um ambiente coletivo e cooperativo entre todos os envolvidos no processo educativo.
5 sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Oficina de Rimas
– Faixa etária: 6 a 7 anos
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a escrita de rimas.
– Descrição: Criar um mural onde cada aluno poderá colar rimas e versos que escrevam relacionados à Galinha Pintadinha. Cada criança deve apresentar sua contribuição para a turma, o que estimula a fala e a argúcia poética.
Sugestão 2: Brincadeira da Dança da Galinha
– Faixa etária: 6 a 7 anos
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançaram ao ritmo da música “A Galinha Pintadinha”, criando passos que representem os personagens. Após a dança, discutir sobre como se sentiram e o que as músicas proporcionam a elas.
Sugestão 3: Jogo de Cartas Rítmicas
– Faixa etária: 6 a 7 anos
– Objetivo: Associar sons e movimentos.
– Descrição: Criar cartas com diferentes figuras e sons que representem a música. As crianças devem desenhar as cartas e usá-las para criar uma sequência de sons e movimentos de acordo com a música que escutam.
Sugestão 4: Exposição de Desenhos e Rimas
– Faixa etária: 6 a 7 anos
– Objetivo: Favorecer o trabalho em grupo e apresentação.
– Descrição: Organizar uma exposição na escola dos desenhos e rimas criados pelos alunos, possibilitando que compartilhem com outras turmas suas produções.
Sugestão 5: Teatro de Fantoches
– Faixa etária: 6 a 7 anos
– Objetivo: Desenvolvimento da oralidade e da imaginação.
– Descrição: Produzir fantoches dos personagens da música e encenar pequenas apresentações. As crianças podem criar diálogos que envolvam a música, promovendo assim uma vivência artística seguindo a narrativa da canção.
Com este plano, espera-se que os alunos se envolvem com o tema de maneira dinâmica, divertida e cultural, promovendo o amor pela música e pelas palavras.
