“Plano de Aula: Aprendendo com a Galinha Ruiva para Bebês”
A proposta deste plano de aula visa explorar o Projeto da História da Galinha Ruiva em um ambiente acolhedor e estimulante para bebês de 3 anos na educação infantil. A Galinha Ruiva, como personagem central, serve para introduzir conceitos de trabalho em equipe, partilha e a importância da cooperação, tudo isso adaptado para a faixa etária designada. A abordagem garantirá que os pequenos aprendam de maneira lúdica e interativa, promovendo seu desenvolvimento integral.
Neste contexto, as atividades e experiências são planejadas com o objetivo de que as crianças possam vivenciar, explorar e interagir não apenas com os materiais, mas também umas com as outras. A história da Galinha Ruiva traz temas importantes que podem ser trabalhados de forma a estimular as competências exigidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando nas habilidades de comunicação, movimento e reconhecimento corporal, promovendo a construção da identidade e do convívio social.
Tema: Projeto da História da Galinha Ruiva
Duração: Um mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da exploração da história da Galinha Ruiva, incentivando a interação social, a linguagem e a expressão corporal em um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação verbal e não-verbal entre os alunos por meio de histórias e músicas.
2. Fomentar a exploração sensorial por meio de atividades práticas relacionadas à narrativa.
3. Incentivar a movimentação e a expressão corporal, imitando gestos e ações dos personagens da história.
4. Promover a socialização e o trabalho em equipe nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
1. Livros ilustrados da história da Galinha Ruiva.
2. Materiais para artesanato: papel, tintas, pincéis, galhos, sementes.
3. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
4. Espaço amplo para atividades físicas (tapetes, colchonetes).
5. Projeção de imagens da história (se disponível).
Situações Problema:
Como a Galinha Ruiva pode ensinar sobre trabalho em equipe? Quais são as tarefas que podem ser divididas entre amigos? Como cada um pode contribuir em uma atividade coletiva?
Contextualização:
A história da Galinha Ruiva aborda a importância de se compartilhar as tarefas para realizar um objetivo em conjunto. Para as crianças, compreender isso de maneira simples através de ações imitando a galinha e seus amigos permitirá que elas se aproximem do conceito de cooperação, muito relevante na formação de cidadãos participativos desde cedo.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em duas partes: a leitura da história e atividades práticas que remetam aos conceitos vividos na narrativa. A leitura será feita com o uso de diferentes tons de voz e gestos, para prender a atenção dos bebês e também para que possam imitar.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Conhecendo a História
– Atividade 1 – Hora da História e Imitando a Galinha
– Objetivo: Desenvolver a atenção e a capacidade de imitação.
– Descrição: A educadora lê a história da Galinha Ruiva utilizando entonações diferentes. Após a leitura, os alunos imitam a galinha e seus amigos (cachorro, gato e porco).
– Materiais: Livro da história.
– Sugestões de Adaptação: Para alunos mais tímidos, a média de grupo pode ajudar, encorajando a imitação em conjunto.
– Atividade 2 – Canções e Sons
– Objetivo: Fomentar a exploração sonora.
– Descrição: Os alunos exploram instrumentos e fazem sons imitando a galinha e seus amigos durante a narração.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Sugestões de Adaptação: Pode-se trabalhar em pares, ajudando os mais inibidos.
Semana 2: A Galinha e seus Amigos
– Atividade 3 – Artesanato com a História
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento de cores.
– Descrição: Usando folhas e tintas, os alunos irão criar suas próprias galinhas.
– Materiais: Papel, tintas e pincéis.
– Sugestões de Adaptação: Oferecer assistências a crianças nas quais a habilidade de manuseio precisa de suporte.
– Atividade 4 – Movimento Livre com Temática
– Objetivo: Estimular a movimentação e expressão corporal.
– Descrição: Uma sala montada para que as crianças corram e imitem os diferentes personagens, enfatizando suas ações.
– Materiais: Espaço amplo e tapetes.
– Sugestões de Adaptação: Ajudar crianças que têm dificuldade de locomoção, promovendo a inclusão.
Semana 3: Trabalhando em Equipe
– Atividade 5 – Ajudando a Galinha
– Objetivo: Conscientizar sobre trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos são divididos em grupos para realizarem tarefas simples que a galinha teria pedido (ex: juntar materiais, empilhar objetos).
– Materiais: Diversos objetos seguros para manipulação.
– Sugestões de Adaptação: Orientar para que todos participem, mesmo que de forma passiva inicialmente.
– Atividade 6 – Música da Galinha Ruiva
– Objetivo: Incentivar a memória e a resposta a estímulos sonoros.
– Descrição: Ensiná-los uma música ou cantiga em grupo que remeta à história, envolvendo gestos.
– Materiais: Foco na música e gestos.
– Sugestões de Adaptação: Oferecer variações de ritmo para engajar diferentes níveis de atenção.
Semana 4: Conclusão e Apresentação
– Atividade 7 – Apresentação de Grupo
– Objetivo: Demonstrar aprendizado e fortalecer a confiança.
– Descrição: As crianças irão apresentar uma pequena dramatização da história em grupo.
– Materiais: Cenario simples (podendo ser montado com almofadas e objetos que imitam os personagens).
– Sugestões de Adaptação: Para alunos que não desejam ficar em destaque, atribuir-lhes uma função de apoio.
– Atividade 8 – Festinha da Galinha Ruiva
– Objetivo: Celebrar o aprendizado e promover a socialização.
– Descrição: Montar um espaço onde as crianças poderão compartilhar um lanche, lembrando temas da história.
– Materiais: Lanches saudáveis, decorativos com a temática da galinha.
– Sugestões de Adaptação: Permitir que todos participem do lanche, mesmo que em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem ser levados a discutir sobre suas experiências em equipe. O que aprenderam ao fazer as atividades juntos? Como se sentiram ao imitar a galinha ou ao trabalhar em grupo?
Perguntas:
1. Como a Galinha Ruiva conseguiu fazer o pão?
2. Quais eram as tarefas que cada personagem ajudou?
3. O que você faria para ajudar a Galinha Ruiva?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá durante os momentos de interação e atividade, observando o envolvimento dos alunos, a capacidade de comunicação, a interação social e a execução das tarefas propostas. Feedback positivo será enfatizado para construir a autoestima das crianças.
Encerramento:
No final de cada semana, a professora irá reforçar o que foi aprendido, destacando os momentos marcantes e as experiências compartilhadas, promovendo um ambiente de reflexão e valorização do aprendizado.
Dicas:
1. Mantenha as atividades curtas e dinâmicas para manter a atenção das crianças.
2. Crie um ambiente que estimule a curiosidade e a liberdade de expressão.
3. Tenha paciência e flexibilidade, reconhecendo que cada criança tem seu próprio tempo e maneira de explorar.
Texto sobre o tema:
A história da Galinha Ruiva é um relato clássico que apresenta valores essenciais sobre o trabalho coletivo e a importância de compartilhar responsabilidades. Isto se torna especialmente relevante para crianças pequenas, que estão apenas começando a entender as dinâmicas sociais e como suas ações impactam os outros ao redor. Através da narrativa, os pequenos aprendem que cada personagem tem um papel a desempenhar, enfatizando a noção de que todos devem contribuir para que o resultado final seja alcançado. Essa temática é fundamental para cultivar relações saudáveis e uma variedade de habilidades sociais que serão necessárias ao longo de sua vida.
Além disso, ao explorar a narrativa da Galinha Ruiva, as crianças também são apresentadas a práticas de cuidado e respeito, não apenas em suas interações com os outros, mas também com o ambiente ao seu redor. O relato nos mostra que, se todos contribuírem e se dedicarem ao trabalho conjunto, é possível alcançar grandes resultados. Por isso, esse mês de aprendizado em torno da Galinha Ruiva não somente permite que os alunos conectem a ficção à realidade, mas também explorem a criatividade, a linguagem e a expressão.
Finalmente, o impacto dessa história se estende além da sala de aula, contribuindo para que as crianças desenvolvam um senso de comunidade e compreensão do que significa viver e trabalhar em conjunto. As experiências de aprendizado oferecidas durante o mês não apenas enriquecerão o conhecimento da história, mas também ajudarão na formação de laços entre os alunos, promovendo uma aprendizagem social que se perpetuará na vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser múltiplos e variados. Primeiro, a história da Galinha Ruiva pode servir como base para um aprofundamento em outros contos que trazem ensinamentos semelhantes. Ao longo do tempo, os educadores podem selecionar outras narrativas que envolvam o tema da cooperação, permitindo o reforço dos aprendizados já adquiridos pelos alunos. Isso poderá resultar na elaboração de um circuito narrativo onde a interação se faz presente, e as crianças são convidadas a participar ativamente.
Além disso, outra possibilidade é a criação de uma feira de histórias onde as crianças podem apresentar suas criações artísticas inspiradas na Galinha Ruiva e em outras fábulas. Isso ajuda a estimular a autoexpressão e confere à criança um espaço de valorização de seu trabalho. Os educadores podem solicitar que as crianças tragam seus próprios livros ou histórias em casa, estimulando, assim, o interesse pela leitura e pela construção de narrativas.
Por fim, o envolvimento das famílias é um aspecto muito importante em qualquer projeto pedagógico. Ao compartilhar as experiências da história da Galinha Ruiva em casa, os alunos podem contar aos seus familiares o que aprenderam, criando um ciclo de aprendizado que se expande além dos muros da escola. Isso irá reforçar a noção de que o aprendizado é um processo coletivo que envolve adultos e crianças, promovendo a construção da narrativa do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador tenha uma abordagem flexível e sensível às necessidades de cada criança durante a execução do plano. A intenção é que cada atividade seja adaptada de acordo com o ritmo dos alunos, respeitando suas individualidades e oferecendo diferentes formas de participação nas atividades. O papel do educador é ser um mediador que mantém o ambiente acolhedor e inclusivo, oferecendo suporte e encorajamento conforme as crianças exploram novas ideias e expressões.
Além disso, a reflexão sobre o aprendizado deve ser constante. Os educadores poderão fazer anotações sobre o desempenho e as interações das crianças, permitindo um retorno mais objetivo sobre as práticas pedagógicas. Isso também pode ajudar a identificar quais habilidades foram mais desenvolvidas ao longo do mês, enriquecendo a resposta educativa e possibilitando ajustes de acordo com os objetivos desejados.
Por último, que o foco principal permaneça sempre na diversão e no envolvimento. As experiências de aprendizado devem ecoar o prazer de aprender e explorar, criando memórias afetivas que nutrirão o conhecimento e a formação da identidade de cada criança. Ao final do mês, todos devem ter prazer em recapitular o que aprenderam e vivenciaram juntos, cultivando um sentimento de pertença ao grupo e à escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Galinha Ruiva:
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão criativa.
– Descrição: As crianças se reúnem para dançar ao som de músicas relacionadas à história. Podem imitar ações da galinha e seus amigos, criando uma coreografia divertida.
– Materiais: Música que remete à história.
– Adaptação: Para os mais tímidos, a dança pode ser feita em círculo, facilitando a inclusão.
2. Exploração Sensorial do Trigo:
– Objetivo: Conectar a história a experiências sensoriais.
– Descrição: Criar um espaço onde os alunos podem tocar e sentir diferentes texturas de grãos, como trigo e sementes.
– Materiais: Grãos diferentes, vários recipientes.
– Adaptação: Orientações sobre segurança e como explorar as texturas.
3. Contação de História em Rodas:
– Objetivo: Fomentar a escuta ativa e o interesse por histórias.
– Descrição: O educador conta a história enquanto as crianças se reúnem em um local aconchegante.
– Materiais: Almofadas e o livro da Galinha Ruiva.
– Adaptação: Oferecer brinquedos ou materiais que representem a história, para que as crianças interajam.
4. Construindo Um Cubículo para a Galinha Ruiva:
– Objetivo: Envolver a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: As crianças podem criar uma casinha simples para a Galinha Ruiva com caixas de papelão e outros materiais de artesanato.
– Materiais: Caixas, tesoura, cola e material decorativo.
– Adaptação: Auxiliar as crianças em tarefas de manuseio.
5. Música e Movimentos:
– Objetivo: Promover o desenvolvimento motor e a expressão corporal.
– Descrição: Fazer uma atividade onde as crianças associam sons a movimentos, como bater palmas, dançar ou se mover como a Galinha Ruiva.
– Materiais: Instrumentos à mão.
– Adaptação: Permitir variações nos movimentos e sons, atendendo às capacidades de cada criança.
Este plano de aula completo oferece uma rica experiência de aprendizagem, profundamente enraizada no desenvolvimento integral do aluno, promovendo tanto a convivência social quanto habilidades individuais que serão fundamentais em suas vidas educacionais.
