“Plano de Aula: Aprendendo com a Cantiga Borboletinha”
Neste plano de aula, vamos explorar o universo das cantigas com o tema “Cantiga Borboletinha”, focado na educação infantil, especificamente para crianças de 4 anos. Buscaremos promover o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e de linguagem, utilizando a música como uma ferramenta para enriquecer a aprendizagem. A inclusão da cantiga em diversas atividades auxilia não apenas na formação de vínculos entre as crianças, mas também na construção de um ambiente em que elas possam expressar suas emoções e potencializar a criatividade.
A proposta de atividades se estende ao longo de três dias, com um enfoque que visa integrar as diferentes áreas do conhecimento e as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades estão planejadas para serem práticas, lúdicas e interativas, possibilitando às crianças não apenas aprender, mas também vivenciar suas experiências de forma significativa.
Tema: Cantigas Borboletinha
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças, por meio da interação com a cantiga “Borboletinha”, explorando aspectos sociais, emocionais e cognitivos que envolvem a música, a arte e a linguagem.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão emocional e a comunicação entre os alunos.
– Desenvolver a habilidade de cooperar e participar em atividades em grupo.
– Utilizar a cantiga como meio de reconhecimento e respeito às diferenças culturais.
– Incentivar a criatividade e a expressão artística através de diferentes linguagens, como música e artes visuais.
– Ampliar o vocabulário através da leitura e interpretação de letras de músicas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02).
Materiais Necessários:
– Letra da canção “Borboletinha” em cartaz.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.).
– Materiais para artes (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Livros infantis para contação de histórias.
– Espaço amplo para atividades de movimento.
Situações Problema:
– Como podemos expressar diferentes sentimentos através da música e dos movimentos do nosso corpo?
– De que forma as cantigas podem nos ensinar sobre as relações sociais?
Contextualização:
A canção “Borboletinha” é uma cantiga popular que faz parte da cultura infantil brasileira e possui elementos que a tornam interessante para as crianças. Utilizando esta canção, é possível trabalhar temas como natureza, emoções e sociabilidades, possibilitando uma aprendizagem e compreensão mais amplas sobre a vida e a convivência em sociedade.
Desenvolvimento:
O plano de aula será desenvolvido em três dias, sendo cada dia planejado meticulosamente para engajar as crianças em experiências de aprendizado distintas, mas complementares.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Música e Movimento
Objetivo: Promover a expressão dos sentimentos através da música e do movimento corporal.
Descrição: Iniciar a aula com a apresentação da cantiga “Borboletinha”. Depois, fazer uma roda de dança em que as crianças imitam os movimentos de uma borboleta.
Instruções Práticas:
1. Reunir as crianças em uma roda e cantar a canção.
2. Incentivar as crianças a se movimentarem como borboletas enquanto a música toca.
3. Observar e interagir, comentando como cada um se expressa.
Materiais: Letra da canção em cartaz, área livre para a dança.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de movimento, propor ações como bater palmas ou fazer gestos simples com as mãos.
Dia 2: Artes Visuais
Objetivo: Estimular a criatividade por meio da expressão artística.
Descrição: As crianças criarão suas próprias borboletas utilizando materiais de arte.
Instruções Práticas:
1. Introduzir a atividade apresentando imagens de borboletas e discutindo suas cores e formas.
2. Entregar os materiais e solicitar que cada criança faça uma borboleta personalizada.
3. Ao final, realizar uma “exposição” para que cada uma apresente sua borboleta ao grupo.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, lápis de cor.
Adaptação: Oferecer assistência em recortes e colagem para aqueles que precisam de ajuda.
Dia 3: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta e a comunicação através de histórias.
Descrição: Utilizar livros que abordem a temática de borboletas e natureza, intercalando com trechos da cantiga “Borboletinha”.
Instruções Práticas:
1. Escolher um ou mais livros sobre borboletas para ler em voz alta.
2. Fazer pausas para oferecer espaço às crianças para comentarem e relacionarem a história com a canção.
3. Encorajar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre as histórias contadas.
Materiais: Livros selecionados sobre borboletas, área confortável para a leitura.
Adaptação: Se houver crianças que preferem não falar, incentivá-las a desenhar algo que gostaram da história.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final de cada dia, onde as crianças são convidadas a compartilhar como se sentiram em relação às atividades, o que aprenderam e como a música influenciou suas ações.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na atividade de hoje?
– Como você se sente quando canta a canção?
– Quais cores você escolheu para sua borboleta e por quê?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar e a forma como interagem com os colegas. Pode-se usar fichas de observação para registrar os avanços de cada criança durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a série de atividades revisitando a canção “Borboletinha” e reforçando os aprendizados obtidos. Propor um momento de reflexão onde cada criança pode dizer um sentimento que associam à cantiga. Levar as crianças a entenderem a importância da música e da arte no dia a dia, além de promover a valorização da expressividade.
Dicas:
– Sempre adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento de cada criança.
– Utilize a música como uma forma de aquecer o clima antes de cada atividade.
– Encoraje a colaboração entre as crianças, formando duplas ou grupos para algumas atividades.
Texto sobre o tema:
As cantigas folclóricas, como a “Borboletinha”, não são apenas divertidas para as crianças, mas também possuem um valor educacional significativo. Elas ajudam no desenvolvimento da linguagem, promovendo um vocabulário rico e expressivo. Quando as crianças cantam e dançam, elas não estão apenas se divertindo, mas também aprendendo a expressar emoções e a entender os sentimentos dos outros. Além disso, as cantigas costumam retratar elementos da cultura popular, oferecendo uma introdução ao mundo das tradições e histórias que permeiam nossa sociedade.
É fundamental que as atividades roteirizadas em sala de aula incorporem a expressão musical, pois essa é uma maneira de integrar arte e educação. A música possui a capacidade mágica de tornar o aprendizado mais leve, envolvente e, acima de tudo, memorável. Por essa razão, os educadores devem sempre buscar formas de incorporar canções e rimas em suas práticas pedagógicas, utilizando-as como ferramentas para fomentar a autonomia e a socialização das crianças.
Por fim, a “Borboletinha” e outras cantigas populares contam histórias que podem ser interpretadas de diversas formas, enriquecendo o repertório cultural das crianças. Esse cantinho de encantamento proporciona uma experiência rica em emoções e aprendizagem, onde as crianças não apenas ouvem, mas interagem, movem-se e se expressam. As atividades que giram em torno dessas músicas podem fomentar um ambiente saudável para exploração, colaboração e criatividade entre os pequenos alunos.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades relacionadas à cantiga “Borboletinha”, é possível desdobrar o plano para incluir o estudo de outras cantigas e músicas tradicionais. Essa continuidade pode ajudar a consolidar o aprendizado e a criar conexões entre a história e a cultura local. Introduzir novos estilos musicais, como música clássica ou canções de diferentes culturas, pode ampliar o repertório musical dos alunos, estimulando sua curiosidade e respeito pela diversidade cultural.
Além disso, a incorporação de elementos visuais e sonoros relacionados ao tema pode enriquecer a experiência. Por exemplo, levar as crianças a explorar o mundo das borboletas através de imagens, vídeos e atividades práticas sobre a natureza e o ciclo de vida desses insetos pode gerar um aprendizado interdisciplinar que envolve conceitos de ciências, arte e linguagem. Esse tipo de abordagem também favorece o desenvolvimento da observação e da sensibilidade estética, fundamentais para a formação integral da criança.
Finalmente, a implementação de projetos que envolvam a comunidade escolar, como apresentações para os pais ou a criação de um mural colaborativo com as produções artísticas das crianças, pode fortalecer os laços entre os alunos e suas famílias. Essas iniciativas promovem o reconhecimento das habilidades de cada criança e a valorização do trabalho em grupo, estimulando a autoconfiança e a autoestima entre os pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às individualidades de cada criança durante o desenvolvimento das atividades. Respeitar o tempo de aprendizado de cada um é essencial para promover um ambiente de aprendizagem saudável e inclusivo. Observações contínuas ajudarão o educador a entender quais adaptações são necessárias e como melhor abordar as necessidades específicas dos alunos.
Além disso, é importante que as interações sociais sejam encorajadas entre as crianças, pois o convívio em grupo contribui para o desenvolvimento da empatia, da cooperação e do respeito. O trabalho em equipe e as atividades colaborativas devem ser constantes para que os alunos se sintam à vontade e valorizados em suas contribuições.
Por fim, o educador deve sempre buscar maneiras de envolver as famílias no processo educativo. A comunicação com os pais e responsáveis sobre os progressos das crianças e o envolvimento deles nas atividades propostas poderão fortalecer os vínculos e criar um ambiente mais acolhedor e propício à aprendizagem, ampliando assim os horizontes do aprendizado e a percepção de valor das experiências vividas em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Mímica de Borboleta:**
Objetivo: Desenvolver a linguagem corporal e comunicação.
Descrição: As crianças escolhem alguns gestos que representam diferentes ações de uma borboleta e mostram para os colegas, que devem adivinhar o que estão imitando.
Materiais: Nenhum específico.
Execução: Em roda, uma criança por vez realiza a mímica, enquanto os outros tentam adivinhar. Para crianças tímidas, o professor pode ajudar sugerindo gestos.
2. Criando a Canção da Borboleta:**
Objetivo: Fomentar a criatividade e a composição.
Descrição: Após cantar “Borboletinha”, os alunos podem criar novas estrofes que falem sobre diferentes tipos de borboletas ou suas cores.
Materiais: Papel e lápis.
Execução: Cada criança escreve ou fala uma estrofe e o professor registra. No final, todas as ideias podem ser unidas em uma nova versão da canção.
3. Jogo dos Sons:**
Objetivo: Explorar sons e seus contextos.
Descrição: Criar sons que remetam à natureza, como o som das borboletas e o vento, usando objetos e instrumentos disponíveis.
Materiais: Instrumentos musicais e objetos que façam barulho (por exemplo, folhas, garrafas).
Execução: Em círculo, uma criança inicia um som e as outras tentam imitar ou criar sons que combinem.
4. A Dança das Borboletas:**
Objetivo: Incentivar o movimento e as expressões corporais.
Descrição: Reproduzir a dança da borboleta com a música de “Borboletinha”, utilizando lenços como asas.
Materiais: Lenços de cores diversas.
Execução: As crianças dançam livremente e podem usar lenços como extensão do corpo, incorporando movimentos criativos.
5. Explorando a Natureza:**
Objetivo: Aprofundar o conhecimento sobre borboletas.
Descrição: Se possível, levar as crianças para uma breve caminhada no espaço externo, observando borboletas e fazendo uma coleta de imagens ou desenhos.
Materiais: Lápis ou cadernos de desenho.
Execução: Durante a caminhada, as crianças podem desenhar os que observaram ou coletar folhas e flores para montar um mural das borboletas.
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar um aprendizado divertido e significativo para as crianças, respeitando suas singularidades e promovendo um ambiente de socialização e expressão.
