“Plano de Aula: Aprendendo Brincando com Cama de Gato Cesto”
Este plano de aula foi elaborado com a intenção de proporcionar experiências enriquecedoras e lúdicas para crianças bem pequenas, especialmente no que diz respeito ao tema cama de gato cesto. O objetivo é estimular o desenvolvimento integral dos alunos por meio de atividades que envolvam interação, movimento e criatividade, alinhadas às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse sentido, buscamos criar um ambiente em que os pequenos possam explorar e expressar suas emoções, sentimentos e habilidades motoras.
Durante a aula, os educadores terão a oportunidade de observar o envolvimento das crianças em atividades sensoriais e motoras, possibilitando uma profunda reflexão sobre suas interações sociais e resistência a desafios. Assim, faremos uso de recursos simples e adequados à faixa etária, promovendo uma experiência divertida e educativa ao mesmo tempo. Esta aula também é uma chance para os docentes incentivarem o respeito às diferenças e a colaboração entre os pequenos.
Tema: Cama de gato cesto
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos experiências de interação e aprendizado por meio da brincadeira de cama de gato, estimulando o desenvolvimento motor, social e sensorial.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças e os adultos, estimulando a comunicação e a solidariedade na atividade.
– Explorar as noções de noções espaciais através do jogo, como dentro e fora, em cima e embaixo.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio da manipulação de fios ou cordas na brincadeira.
– Incentivar a criatividade nas brincadeiras ao criar situações dentro da cama de gato.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01, EI02EO02, EI02EO04, EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02, EI02CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01, EI02EF03)
Materiais Necessários:
– Cordas coloridas ou fitas flexíveis.
– Colchonetes ou tapetes macios.
– Objetos de diferentes texturas (panos, bolas de diferentes tamanhos, etc.).
– Música suave para embalar as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos criar um espaço divertido e seguro para brincar?
– Quais objetos podemos usar para nos ajudar a brincar de cama de gato?
– O que acontece quando trabalhamos juntos?
Contextualização:
A brincadeira de cama de gato cesto é uma prática educativa que pode facilitar não apenas o desenvolvimento motor, mas também a interação social necessária nessa fase da infância. Por meio dela, as crianças têm a oportunidade de explorar o espaço de forma segura, diferenciando lugares e se orientando em seu entorno. Além disso, o ato de brincar em grupo propicia um ambiente de solidariedade e colaboração.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Atividade: O professor reunirá as crianças em um espaço aberto e confortável, abordando o tema de maneira lúdica, utilizando cordas ou fitas para mostrar como elas podem ser utilizadas para criar uma cama de gato. Pergunte sobre as experiências que eles têm com objetos semelhantes.
2. Momento de Brincadeira: As crianças serão divididas em grupos pequenos para que possam explorar as cordas, tentando criar suas próprias “camas de gato”. O docente ficará responsável por supervisionar as interações e garantir a segurança.
3. Exploração Sensorial: Após criar suas “camas”, será o momento de usar os objetos de texturas variadas. Proponha que cada criança toque e descreva as sensações que cada objeto proporciona.
4. Música e Movimento: Para finalizar a atividade, coloque uma música suave e incentive as crianças a se movimentarem ao som dela, explorando dentro e fora de suas “camas”.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Amarrar e soltar
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: As crianças serão convidadas a amarrar e desamarrar cordas com diferentes nó.
– Materiais: Cordas coloridas.
– Instruções: Demonstre como fazer um nó simples.
Dia 2: Criando formas geométricas
– Objetivo: Explorar formas e relações espaciais.
– Descrição: As crianças usarão fitas para traçar círculos, quadrados e triângulos no chão.
– Materiais: Fitas coloridas.
– Instruções: Pergunte qual forma elas querem desenhar.
Dia 3: Explorando texturas
– Objetivo: Sensibilização tátil.
– Descrição: Quebrar, puxar e apertar objetos diferentes.
– Materiais: Diversos materiais (pano, borracha, feltro).
– Instruções: Incentive a criança a descrever o que sente.
Dia 4: Brincadeira em grupo
– Objetivo: Incentivar a interação.
– Descrição: As crianças formam um círculo e passam o objeto enquanto cantam.
– Materiais: Qualquer objeto leve.
– Instruções: Explique a regra de passar o objeto para o lado esquerdo.
Dia 5: Hora de contar histórias
– Objetivo: Desenvolver a fala e a imaginação.
– Descrição: Usar os objetos como parte de uma narrativa.
– Materiais: Os mesmos objetos da semana.
– Instruções: Incentive os alunos a contar histórias curtas.
Discussão em Grupo:
Conduza uma roda de conversa onde as crianças irão compartilhar suas experiências na atividade. Pergunte:
– O que você mais gostou de fazer na cama de gato?
– Como você se sentiu brincando em grupo?
– O que você aprendeu sobre as cordas?
Perguntas:
– Como você se sentiu quando estava brincando com os amigos?
– O que você faria diferente na próxima vez?
– Qual objeto você mais gostou de tocar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. O professor deve notar como cada aluno participa da brincadeira, sua capacidade de comunicação, e se respeita as regras propostas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças e revisando o que foi realizado. Mostre entusiasmo pelo trabalho em equipe e pelos desafios superados. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer.
Dicas:
– Mantenha um ambiente leve e descontraído.
– Esteja sempre atento à segurança das crianças.
– Valorize sempre as interações positivas e respeitosas.
Texto sobre o tema:
A cama de gato é mais do que uma simples brincadeira; é uma forma de interação que promove o desenvolvimento emocional, social e motor das crianças. Ao oferecer uma oportunidade de explorar cordas e objetos através da brincadeira, os pequenos aprendem sobre cooperação, solidariedade e criatividade. Cada nó, cada corda entrelaçada representa uma nova conexão, uma nova interação, um jeito maroto de brincadeira que ensina conceitos básicos de espaço e movimento. O jogo de cama de gato cesto, além de ser uma interação lúdica, também instiga as crianças a se conhecerem e a se sentirem parte de um grupo, elementos fundamentais no desenvolvimento infantil.
Através desse aprendizado, a cama de gato pode fomentar habilidades que durarão ao longo de suas vidas: a capacidade de trabalhar em equipe, respeitar os outros e encontrar soluções criativas para desafios. A inclusão de músicas e movimentos adiciona uma camada extra de interação, tornando a experiência ainda mais rica, promovendo um aprendizado vibrante e repleto de alegria. É essencial lembrar que a educação infantil deve ser um processo acessível e divertido, onde cada criança se sinta livre para explorar e expressar-se.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade, os professores podem ampliar essa experiência, levando as crianças a explorar outros elementos que envolvem o jogo e a interação. Uma possível continuidade poderia ser a integração da cama de gato com outras brincadeiras que incorporem mais movimentos, como pular corda. Estes exercícios ainda podem ser complementados com a introdução de contos que retratem a aventura dos pequenos na criação de suas camas, aumentando a imaginação e a curiosidade dos alunos. Isso permitirá uma conexão mais profunda com o material apresentado.
Proporcionalmente, o plano pode evoluir para atividades que envolvam construção e criatividade, por exemplo, usar peças de montar para criar estruturas que as crianças possam explorar, podendo ser uma extensão do tema da cama de gato. Isso possibilita o desenvolvimento das habilidades manuais e espaciais, além de estimular o trabalho colaborativo. A inclusão de mais texturas e objetos contribuirá para tornar as interações ainda mais ricas, proporcionando um campo de experiências diversificadas e instigantes.
A observação contínua durante essas atividades é fundamental. Promover um espaço em que os alunos possam falar livremente sobre suas experiências e sentimentos proporciona um aprendizado significativo. Isso também ajuda os professores a entender cada criança individualmente e como ela lida com as situações do ambiente ao seu redor. Desse modo, é possível ajustar as atividades e estratégias pedagógicas ao perfil de desenvolvimento de cada aluno, garantindo que todos tenham um aprendizado tão significativo quanto a proposta inicial.
Orientações finais sobre o plano:
Na elaboração deste plano de aula, o foco foi proporcionar uma experiência divertida e educativa para as crianças, respeitando suas capacidades e limites. É importante que o educador seja flexível e esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo. O estudo das noções espaciais, da comunicação e da exploração sensorial são pontos-chave que, se trabalhados de forma adequada, contribuirão grandemente para o crescimento dos pequenos nesta fase.
Os educadores devem sempre se lembrar que o ambiente de aprendizado deve ser acolhedor, estimulando a curiosidade e o entusiasmo das crianças e fortalecendo não apenas a capacidade de interação entre os alunos, mas também a relação deles com o professor. O aprendizado nesta fase é muito mais eficaz quando se promove a conexão emocional, fazendo com que as crianças se sintam valorizadas em suas expressões e interações.
Por fim, este plano visa criar uma base sólida para que as crianças desenvolvam suas habilidades e aprendam a conviver, respeitar e construir relacionamentos afetivos. Ao final do processo, as lições e experiências vividas durante a atividade de cama de gato cesto irão se refletir positivamente em toda a trajetória desses pequenos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Os educadores podem esconder pequenos objetos de diferentes texturas no ambiente e incentivar as crianças a encontrá-los. O objetivo é estimular a exploração tátil e a curiosidade. As crianças podem carregar as descobertas para a cama de gato e fazer uma roda de troca.
2. Cante e Brinque: Enquanto brincam, as crianças podem ouvir músicas que falem sobre amizade e cooperação. Os educadores podem realizar uma atividade onde as crianças imitam o que a música sugere, promovendo o movimento e a musicalidade.
3. Histórias Ativas: Contar uma história onde as crianças devem agir durante a narrativa. Quando o professor disser “cama de gato”, elas devem se arranjar de forma a simular a atividade. Isso ajuda na consciência do corpo e também a aprender a seguir instruções.
4. Cama de Arte: Usar fitas adesivas coloridas para que as crianças formem suas próprias camas de gato em uma folha grande de papel. Ao longo da atividade, incentive a criatividade, pedindo que inclinem seus desenhos em diferentes direções e formas.
5. Yoga para Crianças: Introduza a ideia de relaxamento através de posturas simples de yoga que as crianças podem imitar, todas conectadas no tema de exploração de movimento. Isso desenvolve a consciência corporal e ajuda as crianças a praticarem o autocuidado de forma natural enquanto brincam.
Essas sugestões lúdicas são pensadas para serem implementadas em diferentes momentos, proporcionando uma variedade de experiências que reforçam o tema da cama de gato, enquanto respeitam o ritmo e o desenvolvimento individual das crianças.
