“Plano de Aula: Aprendendo Africanidade com Brincadeiras”

A elaboração deste plano de aula tem como principal objetivo proporcionar às crianças bem pequenas um espaço de vivência e aprendizado sobre a africanidade por meio de atividades de educação física. A proposta busca incentivar o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural africana através de brincadeiras corporais e jogos, favorecendo o desenvolvimento motor e social dos pequenos. Através das atividades, as crianças poderão explorar diferentes tipos de movimentos, ritmos e interações, promovendo uma experiência rica e significativa.

As atividades propostas têm como propósito abordar a cultura africana, utilizando elementos como músicas, danças, e jogos que remetem à história e às tradições desse continente. Além disso, esse plano de aula será desenvolvido de forma a respeitar e integrar a faixa etária, estimulando as crianças a se movimentarem, interagirem e se expressarem em um ambiente acolhedor e seguro.

Tema: Africanidade em Ação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e valorização da africanidade através de atividades físicas que estimulem o movimento e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Desenvolver a confiança nas capacidades motoras das crianças.
– Fomentar a comunicação e o entendimento entre pares.
– Respeitar as diferenças físicas dos colegas durante as atividades.
– Explorar movimentos corporais inspirados na cultura africana.
– Dinamizar o espaço utilizando jogos e brincadeiras que respeitem as noções de espaço e tempo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Materiais Necessários:

– Música africana em formato digital ou CD
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Espaço amplo para movimentação
– Fitas coloridas e lenços
– Tapetes ou colchonetes para conforto no chão

Situações Problema:

Como podemos nos divertir e aprender com os movimentos e sons da cultura africana? O que podemos fazer para respeitar e celebrar as diferenças entre nós durante nossas brincadeiras?

Contextualização:

A cultura africana é rica e diversa, com uma infinidade de ritmos, danças e manifestações artísticas que refletem a identidade de seus povos. Ao introduzirmos esta temática para crianças, proporcionamos não apenas um aprendizado sobre a cultura, mas também um entendimento sobre a importância da diversidade e do respeito ao outro. As atividades propostas buscarão integrar a musicalidade e o movimento, permitindo que as crianças aprendam enquanto brincam, fortalecendo os laços entre elas.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Comece a aula com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas à temática da africanidade. Utilize músicas africanas para criar um ambiente acolhedor e descontraído. Incentive as crianças a movimentarem seus corpos conforme a música toca, explorando os diferentes ritmos. Permita que cada criança mostre um movimento que goste de fazer, criando um espaço de compartilhamento.

2. Danças e Jogos: Após o aquecimento, introduza danças tradicionais africanas. Divida as crianças em grupos menores e ensine movimentos simples que podem ser incrementados com as músicas. Use adereços como lenços ou fitas coloridas que elas podem segurar enquanto dançam.

3. Brincadeiras de Movimento: Proponha jogos que incentivem o deslocamento, como “A dança do animal”, onde cada criança deve imitar um animal da cultura africana, dançando e se movimentando como ele. Isso faz com que explorem formas diferentes de se mover no espaço.

4. Roda de Conversa e Reflexão: Após as atividades físicas, organize as crianças em um círculo e converse sobre o que aprenderam. Pergunte o que mais gostaram nas atividades e como se sentiram. Estimule o respeito às diferentes características físicas e culturais uns dos outros.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: A Dança dos Animais
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a imitação de movimentos.
– Descrição: As crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais africanos. Use sons relacionados a esses animais junto com a música africana.
– Materiais: Fitinhas para representar a cauda dos animais, música africana.
– Adaptação: Para crianças que não se movimentam sozinhas, faça a imitação junto com elas.

2. Atividade: Sons da África
– Objetivo: Introduzir as crianças aos sons típicos da cultura africana.
– Descrição: Utilize instrumentos musicais simples e convide as crianças a criar sons com eles, fazendo uma roda de sons.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e tambores.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem participar utilizando os instrumentos que julgarem adequados para a manipulação.

3. Atividade: Pintura Coletiva
– Objetivo: Estimular a criatividade usando cores típicas da cultura africana.
– Descrição: Proponha uma atividade de pintura coletiva em que as crianças possam explorar formas e traços inspirados na cultura africana.
– Materiais: Tintas coloridas, papel kraft, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que não podem usar pincéis, forneça esponjas ou materiais que possam ser manipulados enquanto pintam.

Discussão em Grupo:

– O que vocês aprenderam sobre a cultura africana?
– Como foi a experiência de dançar e criar os sons juntos?
– Quais foram as diferenças que vocês notaram entre vocês e as histórias que ouviram sobre a cultura africana?

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de dançar?
– Quais animais vocês imitaram?
– Como se sentiram ao escutar as músicas africanas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades propostas, bem como na interação e respeito mútuo durante a realização das mesmas. Os educadores deverão anotar como cada criança se expressa e se envolve nas dinâmicas.

Encerramento:

Finalizaremos a aula reafirmando a importância de respeitar as diferenças e valorizar a diversidade cultural. As crianças serão incentivadas a compartilhar com suas famílias experiências da aula, inclusive danças ou músicas que aprenderam.

Dicas:

– Sempre observe o comportamento das crianças, adaptando a atividade ao nível de participação de cada uma.
– Proporcione um ambiente seguro para as movimentações, assegurando que o espaço esteja livre de objetos que possam causar acidentes.
– Utilize as músicas e danças como aprendizado e diversão, promovendo sempre a interação e o respeito.

Texto sobre o tema:

A africanidade é um aspecto significativo da cultura mundial, que traz uma rica contribuição para a diversidade cultural. Na educação infantil, abordar a africanidade é essencial para o desenvolvimento da identidade e da solidariedade entre as crianças. Construiu-se uma relação simbiótica entre os elementos da cultura africana e as práticas pedagógicas, permitindo que as crianças explorem não só a parte física, mas também a história e os sentimentos envolvidos nessas manifestações.

Explorar a africanidade por meio da música, dança e jogos proporciona às crianças a oportunidade de se expressar de maneira livre e criativa. As danças inspiradas nas tradições africanas não só introduzem ritmos vibrantes, mas também criam um cenário onde as crianças podem aprender sobre o respeito e a convivência harmoniosa, tirando proveito das diferenças que cada um traz para o grupo.

Além disso, ao ensinar as crianças sobre a africanidade, reforçamos a importância de um olhar inclusivo e diverso, onde cada cultura é celebrada. As crianças aprendem que o respeito e a solidariedade são fundamentais em suas relações, promovendo um ambiente de harmonia e aprendizado mútuo.

Desdobramentos do plano:

Ao se trabalhar a africanidade em sala de aula, é possível ampliar as discussões e ações além do espaço físico da escola. Propostas de extroversão para o contexto familiar e a comunidade são essenciais. Por exemplo, incentivar os alunos a representar danças africanas em eventos escolares, ou ainda desenvolver um projeto que envolva a comunidade em um festival cultural voltado à cultura africana. Essas atitudes não apenas expandem o aprendizado, mas também favorecem a interação e a expressão emocional das crianças em diferentes ambientes.

O uso de atividades lúdicas que remetam à cultura africana também pode ser utilizado em outras disciplinas, como a arte e a música, promovendo uma integração curricular. Implantar oficinas de artesanato africano ou música pode enriquecer as experiências e reforçar a valorização das tradições. Além da dança, a culinária africana pode ser introduzida, permitindo às crianças explorar novos sabores e aprender sobre a história por trás de cada prato.

Por fim, este plano é uma introdução ao conhecimento cultural e à importância de um olhar respeitoso e apreciativo às diversas manifestações culturais. A educação infantil é um espaço privilegiado para a formação de cidadãos conscientes e críticos, que respeitam as diferenças e promovem a inclusão.

Orientações finais sobre o plano:

Durante a aplicação deste plano de aula, é fundamental que os educadores estejam atentos às individualidades de cada criança, respeitando seu tempo e espaço de aprendizado. A proposta de atividades deve ser suficientemente flexível para que todos se sintam confortáveis e seus limites respeitados. Por exemplo, é importante que o educador crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar suas habilidades motoras e expressões individuais.

Além disso, a comunicação com os pais sobre a temática abordada e as experiências vividas em sala de aula torna-se essencial. Isso não só reforça a importância da africanidade e da diversidade cultural no desenvolvimento das crianças, mas também promove a continuidade deste aprendizado em casa. Realizar uma apresentação ou um pequeno evento onde as crianças possam mostrar o que aprenderam pode ser uma ótima maneira de envolver a comunidade e as famílias.

Por último, é vital que os educadores continuem a formação continuada em torno da diversidade cultural e da inclusão, buscando sempre trazer novas experiências e referências para a sala de aula. Com isso, todos irão contribuir para um espaço educacional mais rico, respeitoso e digno de celebrar as variadas culturas que compõem a identidade brasileira e mundial.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: Roda de Histórias Africanas
– Objetivo: Introduzir crianças em narrativas africanas.
– Materiais: Livros ilustrados sobre histórias africanas.
– Modo de Condução: O educador pode ler ou contar uma história, utilizando bonecos ou figuras para ilustrar. As crianças podem interagir, imitando personagens.

2. Atividade: Fabricação de Instrumentos
– Objetivo: Criar awareness sobre instrumentos africanos.
– Materiais: Recipientes de plástico, arroz, fita adesiva.
– Modo de Condução: As crianças ajudam na construção de chocalhos. Em seguida, podem fazer uma apresentação de música com os instrumentos que criaram.

3. Atividade: A Grande Corrida dos Animais
– Objetivo: Estimular a coordenação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Fitas coloridas para marcar o espaço.
– Modo de Condução: As crianças devem correr imitando diferentes animais, fazendo paradas em pontos específicos.

4. Atividade: Pintura com os Pés
– Objetivo: Explorar a expressão artística.
– Materiais: Pintura atóxica e papel grande.
– Modo de Condução: As crianças devem usar os pés para desenhar. Após a atividade, pode-se discutir sobre as diferentes combinações de cores.

5. Atividade: Máscaras Africanas
– Objetivo: Conhecer a arte da máscara africana.
– Materiais: Papel e tintas coloridas.
– Modo de Condução: As crianças desenham e pintam suas máscaras, que podem ser utilizadas em uma apresentação ou dança.

A proposta lúdica deve ser sempre flexível e adaptável às necessidades e especificidades de cada grupo, sempre visando o desenvolvimento integral da criança e o respeito à sua individualidade.