“Plano de Aula: Aprendendo Adjetivos em Inglês de Forma Lúdica”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o uso dos adjetivos no contexto da língua inglesa, estimulando a criatividade e a interatividade entre os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. O foco é desenvolver o conhecimento do idioma de forma lúdica e envolvente, utilizando atividades que favorecem a participação ativa dos estudantes. Dentro dessa proposta, o uso de adjetivos é fundamental, pois eles ampliam a descrição e enriquecem as comunicações escritas e orais.
Através das atividades planejadas, buscamos promover um ambiente de aprendizado onde os alunos se sintam motivados a explorar o uso dos adjetivos em inglês, praticando a escrita e a conversação. O plano contempla atividades práticas que envolvem a interação entre os alunos, o que potencializa o aprendizado e a fixação do conteúdo.
Tema: Adjetivos
Duração: 190 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso dos adjetivos em inglês, capacitando os alunos a enriquecer suas descrições orais e escritas, estimulando a criatividade e a interação.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e classificar diferentes tipos de adjetivos em inglês.
– Produzir frases que utilizem adjetivos de forma apropriada.
– Aumentar o vocabulário dos alunos por meio do uso de adjetivos variados.
– Estimular a expressão oral através de atividades em pares e em grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.
– (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores como and, but, because, so, entre outros.
– (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador para quadro branco.
– Fichas ou cartões com adjetivos (positivos e negativos).
– Papéis em branco e canetas coloridas.
– Imagens diversas (revistas, impressões da internet, imagens de pessoas, objetos, cenários).
– Equipamento para projeção (se disponível).
Situações Problema:
– Como podemos descrever pessoas, lugares e objetos de maneira mais interessante?
– Quais adjetivos podem mudar completamente o sentido de uma frase?
Contextualização:
Neste plano, iremos explorar a utilização dos adjetivos em situações do cotidiano. Conversaremos sobre a importância deles na comunicação, como eles influenciam nossas percepções e podem tornar a linguagem mais rica e expressiva.
Desenvolvimento:
– Início com uma breve apresentação do que são adjetivos e sua função na língua inglesa.
– Exibição de frases simples e a transformação das mesmas utilizando diferentes adjetivos.
– Atividades práticas onde os alunos trabalharão em pares e pequenos grupos, experimentando diversos adjetivos.
Atividades sugeridas:
Dia 1
Atividade: Cartões de Adjetivos
Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes adjetivos.
Descrição: Cada aluno receberá um cartão com um adjetivo escrito. Eles devem procurar outro colega que tenha um cartão que complemente seu adjetivo (por exemplo: “beautiful – scenery”).
Materiais: Cartões com adjetivos e canetas para escrever frases.
Adaptação: Para alunos que têm mais dificuldade, fornecer exemplos ou desenhos que representem os adjetivos.
Dia 2
Atividade: Descrevendo Imagens
Objetivo: Usar adjetivos em descrições.
Descrição: Distribuir imagens aleatórias aos alunos. Cada aluno deve descrever a imagem usando no mínimo cinco adjetivos. Eles podem trabalhar em duplas para compartilhar ideias antes de escrever.
Materiais: Imagens variadas.
Adaptação: Para alunos que necessitam de suporte, fornecer uma lista de adjetivos relacionados a cada imagem.
Dia 3
Atividade: Criando Histórias
Objetivo: Criar narrativas que usem vários adjetivos.
Descrição: Em grupos, os alunos vão criar uma pequena história ou paródia com os adjetivos que aprenderam, enfatizando como as descrições podem mudar o sentido da história.
Materiais: Papéis e canetas.
Adaptação: Alunos mais avançados podem fazer suas histórias com elementos de fantasia, incorporando adjetivos mais complexos.
Dia 4
Atividade: O Jogo dos Adjetivos
Objetivo: Reforçar o uso e a classificação dos adjetivos.
Descrição: Dividir a turma em grupos. Um grupo vai escolher um adjetivo e os outros grupos devem adivinhar que substantivo ele descreve, tentando escrever suas próprias frases.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Adaptação: Para alunos que enfrentam dificuldades, forneça um quadro de referência com adjetivos comuns e substantivos para ajudar com suas respostas.
Dia 5
Atividade: Apresentação em Grupo
Objetivo: Praticar a apresentação oral e o uso de adjetivos.
Descrição: Grupos irão apresentar suas histórias criadas, enfatizando os adjetivos utilizados. Os colegas devem fazer perguntas sobre as escolhas dos adjetivos e suas significâncias.
Materiais: Imagem, cartazes ou slides, se aplicável.
Adaptação: Alunos que precisam de assistência podem receber perguntas guiadas para formular suas respostas.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço aberto para que os alunos compartilhem suas experiências com a utilização de adjetivos e falem sobre a importância deles em enriquecer a comunicação. É importante que os alunos discutam como a escolha de palavras pode influenciar a percepção dos ouvintes.
Perguntas:
1. Qual adjetivo você acha mais importante em uma descrição? Por quê?
2. Como a frase muda quando trocamos um adjetivo por outro?
3. Você acredita que a escolha dos adjetivos pode afetar a forma como as outras pessoas veem uma situação?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades, na criatividade na produção de histórias, no uso correto dos adjetivos e na participação nas discussões em grupo. Além disso, um possível teste escrito sobre a identificação de adjetivos e sua utilização em frases pode ser aplicado no final da semana.
Encerramento:
Revisar os principais pontos abordados nas atividades. Debater sobre a importância dos adjetivos na comunicação e como sua utilização adequada pode aprimorar o inglês dos alunos. Incentivar os alunos a praticar o uso dos adjetivos em suas conversas diárias.
Dicas:
– Crie um mural na sala de aula onde os alunos possam adicionar novos adjetivos que encontrarem ao longo do dia.
– Utilize jogos e aplicativos de palavras para reforçar o aprendizado de adjetivos de maneira lúdica.
– Faça uso de livros infantis que utilizem ricos adjetivos nas ilustrações e textos.
Texto sobre o tema:
Os adjetivos são uma parte fundamental da língua, tanto em inglês quanto em qualquer outra. Eles servem para descrever, caracterizar e qualificar substantivos, enriquecendo a comunicação. Por exemplo, a diferença entre dizer “cachorro” e “cachorro grande e peludo” é significativa, pois os adjetivos fornecem detalhes que ajudam o ouvinte a visualizar melhor a cena ou o objeto descrito. Os adjetivos não são apenas instrumentos de informação; eles também evocam emoções, reações e respostas do interlocutor. É por isso que a escolha dos adjetivos é uma habilidade crucial em qualquer idioma, especialmente no inglês.
Ao aprender e empregar adjetivos, os alunos não apenas expandem seu vocabulário, mas também se tornam mais expressivos e claros nas suas comunicações. As actividades em sala ajudam não só na identificação, mas também no uso criativo dos adjetivos, o que torna o aprendizado mais interessante. Os adjetivos têm a capacidade de transformar descrições simples em relatos vívidos e emocionantes, que cativam a audiência. Por isso, incentivá-los a explorar e utilizar adjetivos estabelece uma base sólida para sua linguagem tanto na escrita quanto na fala.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre adjetivos pode ser desdobrado em uma série de atividades complementares e interdisciplinares. Uma possibilidade é integrar as aulas de inglês com as de artes. Os alunos podem criar cartazes, ilustrações ou histórias em quadrinhos onde devem aplicar os adjetivos que aprenderam. Isso não só reforça o conteúdo como também estimula a criatividade e o trabalho em equipe. Além disso, as aulas podem incluir o uso de adjetivos em contextos históricos ou culturais, apresentando personagens famosos ou eventos marcantes e seus respectivos adjetivos.
Outro desdobramento pode envolver a tecnologia, permitindo que os alunos utilizem aplicativos e ferramentas de design gráfico para apresentar suas histórias ou descrever seus personagens de forma visual. Essa integração de diferentes disciplinas será benéfica para a compreensão ampla do tema, utilizando o conhecimento adquirido em inglês em outras áreas do conhecimento. Por fim, a experiência de trabalhar com adjetivos em inglês pode abrir portas para o desenvolvimento de habilidades em línguas estrangeiras adicionais, criando uma compreensão mais robusta da terminologia descritiva em qualquer língua.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de aprendizagem dos alunos. Diferenciar as instruções, oferecendo suporte individualizado quando necessário, pode ajudar a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizado propostos. O clima de sala de aula deve permanecer aberto e acolhedor, encorajando a participação ativa e a colaboração entre os alunos. A prática de interação em pares e grupos não apenas facilita a aprendizagem dos adjetivos, mas também fortalece habilidades sociais que são essenciais para a formação de alunos completos.
Incentivar os alunos a explorarem ativamente os adjetivos em seus projetos e exercícios ajuda a solidificar o conhecimento adquirido de forma lúdica e receptiva. Trabalhar com jogos, interações criativas e projetos em grupo evitará a monotonia, mantendo o interesse dos alunos no aprendizado do inglês. Ao final da unidade, uma reflexão sobre o que aprenderam a respeito dos adjetivos permitirá fixar ainda mais o conteúdo. É uma oportunidade para que os alunos compartilhem suas experiências com os colegas, o que poderá enriquecer ainda mais o aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça aos Adjetivos: Criar um “jogo de caça ao tesouro” em que os alunos devem encontrar adjetivos em revistas e jornais, colando-os em um cartaz.
2. Jogo da Memória de Adjetivos: Projetar um jogo da memória onde cada par de cartões contenha um substantivo e um adjetivo correspondente, ajudando a reforçar a associação entre eles.
3. Teatro de Adjetivos: Os alunos se dividem em grupos e apresentam pequenas peças onde devem incorporar adjetivos nas falas de seus personagens, favorecendo o uso oral no idioma e a diversão.
4. Adjetivo Musical: A cada canção que é tocada, os alunos devem escrever ou dizer adjetivos que associam à letra ou ao tema da música, criando uma conexão entre a música e o vocabulário.
5. Desenhos Descritivos: Propor que os alunos desenhem algo que deve ser descrito utilizando vários adjetivos; depois, cada aluno apresenta seu desenho ao restante da turma, comentando suas escolhas.
Essas atividades lúdicas não só garantem o aprendizado dos adjetivos, mas também tornam o processo educacional mais prazeroso e dinâmico, fortalecendo os laços entre os alunos e suas experiências acadêmicas.
