“Plano de Aula: Aprendendo a Ler e Criar Convites no 1º Ano”
Este plano de aula está estruturado com o objetivo de trabalhar a leitura de um convite com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A atividade proposta busca não apenas desenvolver a habilidade de leitura, mas também promover a interação social e a compreensão de textos do cotidiano, como convites. A abordagem será lúdica e prática, facilitando o aprendizado e engajamento das crianças de forma divertida e significativa.
Tema: Leitura de um convite
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e interpretação de um convite, identificando suas características e elementos, e promovendo a escrita criativa com base no que foi aprendido.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a função do convite como um gênero textual.
– Identificar partes e informações essenciais em um convite (data, hora, local, etc.).
– Realizar a leitura em grupo e a interpretação do convite.
– Produzir um convite próprio, reforçando a aprendizagem sobre a estrutura do texto.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, avenidas, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
– (EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Materiais Necessários:
– Exemplares de convites (impressos ou digitais);
– Papel, lápis de cor, tesoura e cola;
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como podemos convidar nossos amigos para uma festa? Quais informações precisamos colocar em um convite? Que tal criar nosso próprio convite juntos?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema a partir de uma conversa sobre convites que eles já receberam. O professor pode perguntar sobre convites de festas de aniversário, festinhas, eventos escolares ou familiares, incentivando a troca de experiências. Essa abordagem ajuda a tornar o conteúdo mais relevante para a vida cotidiana das crianças.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula realizando uma breve discussão sobre o que é um convite e quais as suas partes principais. Pergunte aos alunos o que costuma ter em um convite.
2. Apresente alguns exemplos de convites e destaque as informações essenciais: quem convida, para quem é o convite, a data, o horário, o local e o motivo da celebração.
3. Facilite a leitura de um convite em grupo, pedindo que os alunos leiam em voz alta. Durante a leitura, questione e envolva os alunos a identificarem as partes do convite.
4. Após a leitura, organize uma dinâmica em grupo onde cada estudante, em conjunto com 1 ou 2 colegas, irá criar um convite para uma festa fictícia, usando o papel, lápis de cor e outros materiais disponíveis.
5. Os grupos podem compartilhar seus convites com a turma, e o professor pode ajudar na elaboração de um convite coletivo a ser exposto na sala.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração de Convites
– Objetivo: Identificar e compreender a estrutura dos convites.
– Descrição: Traga 3-4 convites diferentes para a sala. Em grupo, os alunos fazem uma leitura do convite. Perguntas orientadoras incluem: “O que estão convidando?”, “Qual é a data?”,
– Materiais: Convites impressos.
– Atividade 2: Leitura em Dupla
– Objetivo: Praticar a leitura em voz alta.
– Descrição: Os alunos, em duplas, vão ler o mesmo convite e falar sobre os detalhes que encontraram.
– Materiais: Convites impressos.
– Atividade 3: Criação do Convite
– Objetivo: Produzir um convite.
– Descrição: Os alunos devem criar um convite para uma festa de aniversário fictícia, incluindo todas as partes importantes que discutimos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura e cola.
– Atividade 4: Apresentação dos Convites
– Objetivo: Compartilhar convites com os colegas.
– Descrição: Cada grupo apresenta seus convites e explica para que tipo de festa criaram.
– Atividade 5: Exposição na Sala
– Objetivo: Reforçar a aprendizagem ao criar um convite coletivo.
– Descrição: Juntar todos os convites em uma cartolina ou na parede da sala como um “mural de convites”.
Discussão em Grupo:
– Como você se sente ao receber um convite?
– Por que é importante incluir informações como data e horário?
– O que você acha que faz um convite ser especial?
Perguntas:
– O que é um convite?
– Quais partes são importantes em um convite?
– Como podemos fazer um convite bonito e claro?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar os elementos do convite e a qualidade dos convites que eles criaram. O professor pode conduzir uma autoavaliação, onde cada aluno fala sobre o que aprendeu ou gostaria de melhorar.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os conceitos abordados. Pergunte aos alunos como foi a experiência de criar um convite e o que aprenderam ao longo da atividade. Realize um fechamento celebrativo, destacando a importância de se comunicar de forma clara e convidativa.
Dicas:
– Incentive a criatividade dos alunos na hora de decorar seus convites.
– Ajude as crianças que apresentarem dificuldade em escrita, oferecendo suporte e incentivo.
– Disponibilize opções de convites impressos para os alunos que desejarem se inspirar.
Texto sobre o tema:
Os convites são peças fundamentais na organização de eventos sociais e festivos. Eles têm uma função clara: comunicar. Ao longo do tempo, os convites se tornaram uma forma de expressão pessoal, refletindo a criatividade e estilo de quem os cria. Quando pensamos em um convite, lembramos de uma mensagem que envolve não apenas informações, mas também uma atmosfera — uma expectativa em relação ao evento.
A leitura de convites permite que as crianças comecem a entender a importância da escrita no dia a dia. Assim, elas aprendem que, por meio de simples palavras, é possível convocar pessoas para momentos de celebração, integração e aprendizado. Mais que um papel, um convite é uma forma de partilhar experiências e mostrar afeto, reforçando os laços sociais.
No ambiente escolar, trabalhar com convites é essencial pois desenvolve uma das habilidades mais importantes — a comunicação. Ao confeccionar e ler convites, as crianças são introduzidas à prática da escrita enquanto interagem com informações que são relevantes e significativas para elas. Neste sentido, a atividade enriquece o vocabulário, melhora a fluência e amplia a compreensão sobre textos variados, que é uma competência chave para sua futura jornada educacional.
Desdobramentos do plano:
Uma atividade sobre leitura de convites pode ser transformada em um projeto de longo prazo. Os alunos podem ser convidados a desenvolverem um “clube do livro”, onde mensalmente receberiam e criariam convites para eventos de leitura. Essa proposta pode expandir para a realização de feiras literárias, nas quais as crianças apresentariam livros e convites para encontros escolares.
Além disso, os alunos poderão experimentar outros gêneros textuais, como cartões de agradecimento e avisos, utilizando o que aprenderam na construção do convite. Assim, promovemos uma abordagem interdisciplinar, onde diversas aprendizagens podem ser articuladas. Essa prática colabora com a formação de um público leitor crítico e autônomo, capaz de se expressar e interagir por meio de diferentes linguagens.
Por fim, a proposta pode também se desdobrar em atividades de arte, onde os alunos confeccionam seus convites utilizando técnicas de pintura, colagem ou desenho. O convite, além de funcional, se torna uma peça artística que reflete a criatividade dos alunos. Este aspecto lúdico enriquece ainda mais a experiência de aprendizagem, promovendo um ambiente escolar dinâmico e participativo, que respeita a individualidade e criatividade de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que o professor mantenha um ambiente acolhedor e aberto durante todas as atividades, garantindo que todos os alunos se sintam à vontade para participar e expressar suas opiniões. O convite para uma festa, por exemplo, pode remeter auniverse de emoções e memórias, e cabe ao professor canalizar esses sentimentos para um aprendizado significativo através da linguagem.
Além disso, ao final da aula, é importante ressaltar que as habilidades desenvolvidas não se limitam apenas à leitura e escrita, mas incluem a sociabilidade e a colaboração, essenciais para a convivência em grupo. Encorajar o aluno a compartilhar suas experiências e a fazer perguntas aumenta a curiosidade e o interesse de todos pelo assunto, permitindo um aprendizado mais profundo.
Por último, é crucial avaliar a percepção dos alunos sobre a dinâmica proposta e a eficácia do plano. Sugestões e feedback podem ser extremamente valiosos, não só para a melhoria de futuras aulas, mas também para a adaptação do conteúdo às necessidades específicas dos alunos. A melhor educação é aquela que consegue se adaptar e ouvir as vozes dos seus pequenos participantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro de Convites: Crie uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar diferentes tipos de convites escondidos na sala ou no pátio da escola. A cada convite, devem descobrir características e registrar em um caderno especial.
– Teatro de Sombras: Usando convites como base, os alunos podem criar pequenas dramatizações. Um grupo escreve o convite e outro representa o evento que está sendo convidado, estimulando a criatividade.
– Concurso de Convites: O professor pode organizar um concurso onde cada aluno apresenta e explica seu convite, recebendo pontos ou figurinhas como recompensa. Isso estimula a autoestima e a oratória.
– Mural do Amigo Secreto: Os alunos criam convites para um amigo secreto, incluindo informações sobre o que cada um gosta. Isso ajuda na interação e fortalecimento das amizades dentro da turma.
– Convite Coletivo: Os alunos produzem um grande convite coletivo para um evento da escola, onde cada um pode contribuir com uma parte, seja na escrita, seja na decoração.
Esse plano de aula visa não apenas ensinar sobre convites, mas também tornar o aprendizado um momento lúdico e prazeroso, reforçando a ideia de que aprender pode acontecer de diversas formas, sempre respeitando o jovem aluno e suas particularidades.
