Plano de Aula: “Apreciando Portinari: Arte, Cultura e Identidade” – 3º Ano

O plano de aula a seguir foi elaborado com o objetivo de apresentar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma introdução ao artista Candido Portinari, um dos mais importantes pintores brasileiros. A proposta é promover uma conexão entre a arte e a literatura por meio da apreciação das obras de Portinari, desenvolvendo habilidades importantes para o aprendizado em Educação Artística e em Português. Com este plano de aula, os alunos poderão explorar a vida e a obra de Portinari, além de expressar suas próprias ideias e sentimentos através da arte.

Esta aula será realizada em um período de 50 minutos, permitindo a interação dos alunos com o tema de uma forma dinâmica e criativa. A intenção é que, ao final da atividade, os alunos não apenas conheçam mais sobre Portinari, mas que também consigam associar sua obra à sua própria realidade e experiência. Assim, a aula promoverá uma aproximação cultural e a valorização da arte brasileira.

Tema: Candido Portinari
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a habilidade de apreciação artística e a expressão criativa dos alunos através da obra de Candido Portinari, promovendo discussões sobre arte, cultura e identidade.

Objetivos Específicos:

– Identificar as principais obras de Candido Portinari e discutir seus temas.
– Desenvolver a capacidade de interpretação e crítica de obras de arte.
– Estimular a criação artística através de uma atividade inspirada nas obras do artista.
– Trabalhar vocabulário contextual em atividades de escrita e expressão oral.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.

Materiais Necessários:

– Impressões de obras de Candido Portinari.
– Tintas, pincéis, papel sulfite ou cartolina.
– Lápis e borracha.
– Projetor (opcional).
– Livros ou materiais de leitura sobre a vida e obra de Portinari.

Situações Problema:

– Como a arte pode expressar sentimentos e histórias?
– O que podemos aprender sobre o Brasil por meio da arte de Portinari?
– Como a vida do artista influenciou suas obras?

Contextualização:

Candido Portinari, um renomado pintor brasileiro, é conhecido por suas obras que retratam a vida e a cultura brasileira. Seu trabalho aborda temas como a pobreza, o trabalho e a identidade nacional. Ao explorar sua obra, os alunos terão a oportunidade de entender como a arte é uma forma de registro histórico e cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 minutos):
– Apresente a figura de Candido Portinari para a turma, ressaltando sua importância na história da arte no Brasil.
– Mostre algumas de suas principais obras e discuta brevemente cada uma delas, perguntando aos alunos o que veem nas imagens e quais sentimentos elas podem evocar.

2. Discussão em grupo (15 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo deve escolher uma obra de Portinari para analisar e discutir.
– Pergunte como as cores e formas utilizadas transmitem sentimentos e mensagens. Incentive a troca de ideias entre os alunos sobre o que cada um considera importante ou interessante na obra.

3. Atividade prática (20 minutos):
– Os alunos irão criar uma pintura inspirada por uma obra de Portinari. Explique que eles podem usar formas, cores e temas que representem algo importante para eles ou para a comunidade.
– Enquanto os alunos pintam, circulate pela sala, ajudando e incentivando suas criações.

4. Apresentação das obras (5 minutos):
– No final da aula, cada aluno (ou grupo) pode apresentar sua obra para a turma, explicando o que a inspirou e o que desejam expressar.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de uma biografia de Portinari (cerca de 15 minutos) para dar contexto à sua obra.
2. Realização de um mural coletivo com pequenas reproduções de suas pinturas que os alunos podem colorir.
3. Produção de uma carta ao artista, expressando o que aprenderam e como se sentiram ao analisar suas obras.
4. Executar um teatro de fantoches com histórias inspiradas nas obras de Portinari.
5. Organizar um pequeno debate sobre a importância da arte na comunicação de sentimentos e histórias.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram nas obras de Portinari?
– Quais temas vocês acham que são mais importantes em sua obra?
– Como podemos usar a arte para expressar nossas próprias histórias e sentimentos?

Perguntas:

– Qual obra de Portinari você mais gostou? Por quê?
– Que mensagem você acha que o artista queria passar em sua obra?
– Como você se sentiu ao criar sua própria obra de arte?

Avaliação:

– Avaliação da participação dos alunos nas discussões em grupo.
– Análise das obras criadas, considerando a criatividade e a expressão de sentimentos.
– Reflexão oral sobre o que aprenderam sobre a vida e a arte de Portinari.

Encerramento:

– Reforce a importância da arte na sociedade e como ela pode transmitir sentimentos e histórias que muitas vezes não podem ser expressas com palavras. Aproveite para convidar os alunos a continuarem explorando a arte em suas vidas.

Dicas:

– Utilize vídeos sobre a vida de Portinari disponíveis em plataformas digitais para enriquecer a aula.
– Traga acessórios e materiais de arte que podem ajudar na expressão e diversão dos alunos.
– Sempre incentive os alunos a expressarem suas opiniões sobre os temas discutidos.

Texto sobre o tema:

Candido Portinari nasceu em 29 de dezembro de 1903, na cidade de Brodowski, São Paulo. Desde cedo, Portinari se mostrou um jovem talentoso e apaixonado pela arte. Suas obras, repletas de cores vibrantes e temas significativos, revelam um Brasil rico em diversidade cultural e social. O pintor expressou não só as belezas, mas também as dores de seu povo, usando sua arte como um poderoso instrumento de mudança e conscientização.

Ao longo de sua carreira, Portinari produziu mais de cinco mil trabalhos, incluindo painéis, murais e pinturas que ficaram imortalizadas na história da arte brasileira. Um de seus trabalhos mais icônicos é o painel “Guerra e Paz”, que se encontra na sede da ONU em Nova York. A obra reflete as esperanças e angústias da humanidade diante dos conflitos armados. Portinari acreditava que a arte poderia transformar a sociedade e, por isso, trabalhou incansavelmente para contar a história das pessoas que, frequentemente, eram ignoradas.

Portinari não se limitou a se expressar apenas por meio da pintura. Ele também envolveu-se ativamente em questões sociais e políticas, defendendo os direitos dos trabalhadores e abordando temas como pobreza, desigualdade e identidade nacional. A sua arte é uma rica fonte para estudarmos a história e a cultura do Brasil, permitindo aos jovens compreenderem a relevância da arte no contexto social. Por meio da arte, os alunos são convidados a refletir sobre suas vidas, suas emoções e o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Compreender a obra de Candido Portinari vai além de observar pinturas em uma sala de aula; é uma oportunidade de explorar a cultura brasileira e suas nuances sociais através de uma linguagem artística acessível. É essencial que os alunos entendam como os artistas podem ser espelhos de suas comunidades, mostrando as belezas e os desafios que enfrentam. O conhecimento sobre Portinari proporciona uma abordagem crítica às questões sociais, cultivando a capacidade de fazer conexões entre a arte e o mundo real. Esta experiência pode ser desdobrada em outras disciplinas, como História e Ciências, ampliando a visão dos alunos sobre a realidade que os cerca.

Além disso, a prática da arte, inspirada em Portinari, ajudará cada aluno a desenvolver habilidades individuais, como a criação e a expressão artística. O reconhecimento da arte como um meio de comunicação é um dos legados mais importantes a ser compartilhado com os jovens. As atividades também podem abrir portas para explorar as tradições artísticas de diversas culturas e como elas se inter-relacionam com a identidade nacional. Esses desenvolvimentos proporcionarão um espaço para diálogos significativos sobre o papel da arte na sociedade.

Por fim, ao trabalhar com a obra de Portinari, estimulamos o respeito pela diversidade cultural e a empatia em relação a histórias e realidades alheias. É fundamental que os educadores promovam ambientes inclusivos, onde todas as perspectivas são valorizadas e onde o potencial criativo de cada aluno é alimentado. O legado de Portinari pode servir como um catalisador para discussões relevantes que envolvem a arte e seus impactos nas comunidades, dando voz a aqueles que, de outra forma, poderiam permanecer em silêncio.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que cada estudante é único, trazendo para a sala de aula suas próprias experiências e perspectivas. O plano de aula sobre Candido Portinari deve ser adaptado às necessidades e ao contexto dos alunos. O diálogo aberto é essencial para que cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas ideias e reflexões. Os educadores devem ser flexíveis, promovendo um ambiente acolhedor que estimule a curiosidade e a criatividade.

Além de explorar a obra de Portinari, os educadores devem encorajar os alunos a se conectarem com a arte que os rodeia diariamente. Isso pode incluir visitas a museus, exposições locais e práticas artísticas comunitárias que estejam disponíveis em suas áreas. A ampliação do contato dos alunos com a arte local permitirá que eles compreendam melhor o que significa ser parte de um contexto cultural dinâmico e em constante mudança.

Finalmente, ao final da atividade, é recomendável fomentar a reflexão: o que aprenderam sobre a arte e sobre si mesmos? Como a expressão artística pode continuar em suas vidas? Essas reflexões são vitais, pois permitem que os alunos internalizem suas aprendizagens, promovendo não apenas a conscientização cultural, mas também um desenvolvimento emocional e criativo significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de pintura coletiva:
– Objetivo: Promover a criatividade e a colaboração entre os alunos.
– Materiais: Papel grande em branco, tintas, pincéis e aventais.
– Como fazer: Organize os alunos em grupos e peça que cada grupo pinte uma seção de um mural inspirado nas obras de Portinari. Cada grupo pode escolher um tema ou emoção para expressar.

2. Teatro de sombras:
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a narrativa.
– Materiais: Corta e cria figuras em papel, lanternas e um lençol branco.
– Como fazer: Os alunos podem criar histórias inspiradas nas obras de Portinari e apresentá-las usando sombras projetadas.

3. Caça ao tesouro cultural:
– Objetivo: Ensinar a história e os temas das obras de Portinari de forma divertida.
– Materiais: Impressões das obras e pistas relacionadas ao artista.
– Como fazer: Esconda as impressões e forneça pistas que levarão os alunos a cada obra, discutindo os temas durante a atividade.

4. Música e Movimento:
– Objetivo: Conectar a arte visual à música e ao movimento.
– Materiais: Música que evoque as emoções das obras de Portinari.
– Como fazer: Após discutir as obras, os alunos podem criar uma dança ou movimento que represente as emoções que sentem ao olhar para as pinturas.

5. Jogo do Mímica:
– Objetivo: Aprender sobre as profissões e ações retratadas nas obras de Portinari.
– Materiais: Cartões com ações e profissões presentes nas obras.
– Como fazer: Os alunos devem representar com mímica as ações e profissões retratadas em algumas obras de Portinari para que os colegas adivinhem.

Com essas atividades lúdicas, a proposta é garantir que a experiência de aprendizagem sobre Candido Portinari seja enriquecedora, prazerosa e significativa, permitindo que os alunos conectem a arte à sua vivência cotidiana e ampliem seu entendimento sobre a cultura brasileira.