Plano de Aula: ANIVERSÁRIO DA CIDADE (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido para promover experiências significativas e envolventes em torno do aniversário da cidade, utilizando uma abordagem lúdica e interativa, ideal para crianças bem pequenas. A celebração deste evento proporcionará oportunidades para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais, motoras e cognitivas ao mesmo tempo em que se divertem e aprendem sobre o lugar onde vivem. Esta atividade facilitará a construção de uma imagem positiva sobre a cidade e estimulará o reconhecimento e a apreciação da cultura local.

Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de interagir com os colegas de forma solidária, aprendendo sobre a importância do cuidado e respeito nas relações interpessoais. A atividade também permitirá que elas expressem suas emoções e desenvolvam o pensamento crítico em relação ao ambiente ao seu redor, explorando sons, cores e formas que representam a cidade. O foco no desenvolvimento de habilidades motoras e sociais contribuirá para que as crianças se sintam valorizadas e encorajadas a explorar seu eu interior e a relação com os outros.

Tema: Aniversário da Cidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem o conhecimento sobre a cidade onde vivem, celebrando seu aniversário e promovendo o desenvolvimento social, emocional e motor.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a comunicação e a expressão verbal ao conversarem sobre a cidade.
– Trabalhar a coordenação motora através de atividades artísticas e de movimentação.
– Estimular a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
– Incentivar o reconhecimento das características da cidade, incluindo sons e cores.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Tintas e pincéis
– Instrumentos musicais (chocalhos, tambores)
– Caixa de música ou aparelho de som para tocar canções
– Imagens da cidade (cartazes ou fotos)
– Brinquedos de construção (blocos)

Situações Problema:

– Como podemos celebrar o aniversário da nossa cidade?
– O que a nossa cidade tem que é especial?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante as atividades?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre o aniversário da cidade. As crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre o lugar onde vivem e quais são suas lembranças mais significativas. Em seguida, apresentaremos algumas imagens da cidade, como o parque, o centro e a escola, para reforçar o reconhecimento local e a identificação com o ambiente.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em duas partes: a parte artística e a parte musical. Na primeira parte, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão papel colorido, tesoura e cola. Elas serão orientadas a criar e colar imagens que representem a cidade, como prédios e árvores, dependendo da diretiva do docente. Na segunda parte, todos os alunos se reunirão em um círculo para uma apresentação musical. Os pequenos utilizarão instrumentos musicais para acompanhar canções sobre a cidade ou sons imitando o que eles enxergam na cidade. O docente deve guiar o ritmo e os sons, estimulando a criatividade e a exploração.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Construindo a Cidade”
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição:` As crianças criarão uma maquete simples da cidade usando blocos de construção.
– Como fazer: Disponha os blocos em uma mesa. Cada criança escolherá blocos de diferentes cores e tamanhos para montar sua parte da cidade. As crianças podem colaborar entre si, construindo na mesma área.

Atividade 2: “Sonoridade da Cidade”
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: As crianças usarão instrumentos musicais para criar sons que remetem ao ambiente urbano (tráfego, pássaros, risadas).
– Como fazer: O docente tocará uma música relacionada à cidade. As crianças devem imitar os sons que ouvem, utilizando os instrumentos disponíveis.

Atividade 3: “Pintando a Cidade”
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
– Descrição: Usando tinta, as crianças criarão um mural que represente sua cidade.
– Como fazer: Forneça papel grande e tintas. Incentive as crianças a expressar o que amam em sua cidade através da arte.

Atividade 4: “Danças da Cidade”
– Objetivo: Promover a movimentação e expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança coletiva que represente a alegria do aniversário da cidade.
– Como fazer: O docente ensina passos simples. As crianças devem dançar ao som de músicas alegres sobre cidades.

Atividade 5: “Histórias da Cidade”
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o relato de experiências.
– Descrição: Ouvir uma história sobre a cidade e depois compartilhar suas experiências.
– Como fazer: O docente lerá um livro sobre a cidade. Após a leitura, as crianças poderão dizer o que mais gostam de fazer na cidade.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostam na cidade?
– Como podemos cuidar da nossa cidade?
– Quais sons da nossa cidade vocês ouviram hoje?

Perguntas:

– Qual a sua parte favorita da cidade?
– Que cores você associaria à nossa cidade?
– Como podemos celebrar aniversários juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e interação das crianças nas atividades. O docente deverá anotar como os alunos expressam suas opiniões e sentimentos, além de observar se eles estão compartilhando e colaborando entre si.

Encerramento:

Finalizaremos a aula reunindo todas as crianças em um círculo para compartilhar suas criações e reflexões. Cada criança terá a oportunidade de mostrar o que fez e falar um pouco sobre sua cidade. O docente deverá reforçar a importância de celebrar a cidade e de como cada um pode contribuir para o seu cuidado e valorização. Ao final, uma canção sobre a cidade será entoada para celebrar este momento especial.

Dicas:

– Utilize uma abordagem interativa durante todo o processo para promover a participação ativa das crianças.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, oferecendo suporte e estímulo onde necessário.
– Considere ajustar as atividades conforme a dinâmica do grupo, garantindo que todos se sintam incluídos.

Texto sobre o tema:

O aniversário de uma cidade é uma data que merece ser celebrada com alegria e entusiasmo. Nessa ocasião, a comunidade se une para reconhecer e valorizar todo o crescimento e as histórias que fazem parte daquele local. Para as crianças, essa é uma oportunidade única de explorar o ambiente que as cerca, identificando elementos que lhes são familiares e que contribuem para sua formativa identidade cultural. O compartilhar das experiências e percepções sobre a cidade é fundamental para a construção de laços afetivos e o fortalecimento das relações sociais entre as crianças e os adultos que as cercam.

Celebrar o aniversário da cidade proporciona um espaço de aprendizado que vai além do conhecimento geográfico. É um momento de reflexão sobre a importância do cuidado, do respeito e da solidariedade nas relações sociais. Através de jogos, danças e músicas, as crianças conseguem não apenas expressar sentimentos e ideias a respeito da sua cidade, mas também desenvolver habilidades que serão essenciais ao longo de sua vida. Experiências lúdicas fortalecem a convivência e a construção de identidades que reconhecem o eu e os diferentes.

Nesse contexto, é importante ressaltar que a relação com a cidade se configura como um processo educativo que deve ser explorado com sensibilidade e criatividade. As atividades propostas devem proporcionar momentos de interação e colaboração, onde as crianças possam se expressar livremente, aprendendo a ouvir e respeitar a opinião dos outros. Assim, o aniversário da cidade se torna não apenas uma celebração, mas um verdadeiro aprendizado sobre o pertencimento e a construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas e adaptadas para diferentes contextos e idades. Por exemplo, ao final da aula, o docente pode organizar uma exposição das obras de arte criadas, convidados pais e responsáveis a participar e interagir com as crianças nesta celebração. Isso fortalece os vínculos entre a escola e a família, além de proporcionar às crianças um momento de orgulho e reconhecimento do seu trabalho. Uma iniciativa que pode ser integrada é a realização de um piquenique comunitário no parque, onde as famílias podem levar pratos típicos e humorados das culturas da cidade, transformando a experiência em um momento de união e compartilhamento de saberes e sabores.

Outra possibilidade é a criação de um livro coletivo onde as crianças possam registrar suas impressões sobre a cidade por meio de desenhos, histórias e até mesmo colagens. Este projeto pode ser acompanhado de leituras sobre os diversos elementos culturais que constituem a cidade, como folclore, música e culinária. A iniciativa promoverá uma reflexão sobre a diversidade cultural e social do espaço em que vivem, fomentando o respeito às diferenças e a valorização de cada singularidade.

Por fim, é essencial que os educadores se abram a parcerias com instituições locais, que podem fornecer recursos e ferramentas para ainda mais potencializar o aprendizado. Isso pode incluir visitas a museus, parques e outros espaços públicos que retratam a história e a cultura da cidade. A experiência fora do ambiente escolar contribui para que as crianças vejam a sua cidade com outros olhos, como uma extensão de suas vivências e socializações.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano deve ser vista como uma oportunidade rica para o desenvolvimento integral das crianças. O professor tem um papel fundamental não apenas como mediador do conhecimento, mas também como um facilitador de experiências. Ao ouvir os alunos, suas histórias e suas expressões, ele pode ajustar e enriquecer as atividades para que reflitam verdadeiramente a realidade vivida pelos pequenos. As intervenções devem ser sempre bem pensadas e orientadas, promovendo um espaço de aprendizagem seguro e acolhedor.

Além disso, é importante que o docente esteja atento às singularidades de cada estudante, reconhecendo os diferentes ritmos e estilos de aprendizado. Adaptar as atividades para tornar a participação de todos possível é uma habilidade que deve ser constantemente desenvolvida. Os momentos de pausa, em que as crianças podem se reabastecer com água ou um lanche leve, também são essenciais para a manutenção da energia e do foco por parte dos alunos.

Por fim, o mais crucial é que as crianças saiam da atividade não apenas aprendendo sobre o aniversário da cidade, mas também sentindo-se parte dela. O sentimento de pertencimento é fundamental para a construção da identidade, e essa atividade é um passo importante nesse caminho. É essencial registrar tudo isso como uma vivência, não apenas como um aprendizado superficial, mas sim como uma experiência em que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em sua individualidade e coletividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Tour pela Cidade”
– Faixa Etária: 1 a 3 anos
– Objetivo: Explorar a cidade através da movimentação.
– Descrição: Simular uma caminhada pela cidade dentro da sala. As crianças podem ser convidadas a levar bonecos e brinquedos típicos do local e apresentarem suas histórias enquanto caminham. As estações podem ser recreadas usando cartazes e sons de instrumentos.

Sugestão 2: “Carta para a Cidade”
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Promover a escrita e a expressão.
– Descrição: Criar uma estação de escrita onde as crianças podem desenhar algo que amam na cidade e fazer uma “carta” com seu desenho. O docente pode ajudar a fixar as cartas em um mural na sala de aula.

Sugestão 3: “Histórias na Praça”
– Faixa Etária: 1 a 3 anos
– Objetivo: Estimular a escuta e a narrativa.
– Descrição: Organizar um “conto” em roda, onde cada criança pode contar uma pequena história ou algo que conhece da cidade. Materiais como fantoches ou livros ilustrados sobre o tema podem enriquecer essa atividade.

Sugestão 4: “Culinária Cultural”
– Faixa Etária: 2 a 4 anos
– Objetivo: Apresentar sabores da cidade.
– Descrição: Promover uma atividade onde as crianças ajudem a preparar uma receita simples típica da cidade. Produzindo algo que representa o local, as crianças podem aprender sobre a cultura gastronômica.

Sugestão 5: “Música da Cidade”
– Faixa Etária: 1 a 3 anos
– Objetivo: Trabalhar sons e ritmos.
– Descrição: Criar uma música ou rima que represente o amor pela cidade. As crianças