Plano de Aula: Animais terrestres, aquáticos. Voadores e selvagens (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar a rica diversidade dos animais terrestres, aquáticos, voadores e selvagens de forma lúdica e dinâmica para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. Ao se conectar com as experiências cotidianas e o ambiente ao redor, as crianças poderão aprender e se familiarizar com os diferentes tipos de animais que habitam nosso planeta, desenvolvendo não apenas o conhecimento, mas também habilidades sociais, motoras e criativas.

A proposta busca ser interativa e envolvente, proporcionando momentos de descobertas e aprendizados significativos através de atividades que estimulem a curiosidade e o interesse dos pequenos. Através da interação entre pares e com o adulto, os alunos irão vivenciar situações que favorecem a comunicação e a resolução de conflitos enquanto exploram temas de diversidade e respeito às diversas formas de vida.

Tema: Animais terrestres, aquáticos, voadores e selvagens
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Familiarizar as crianças com a diversidade dos animais que habitam a Terra, promovendo o respeito e a valorização da vida em suas diferentes formas.

Objetivos Específicos:

– Observar e identificar características dos animais nas diferentes categorias (terrestres, aquáticos, voadores e selvagens).
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre os alunos durante as atividades propostas.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de brincadeiras que envolvam movimentos característicos dos animais.
– Estimular a criatividade e a expressão através de atividades artísticas e sonoras.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Imagens ou figuras de animais (terrestres, aquáticos, voadores e selvagens).
– Massinha de modelar ou argila.
– Papel colorido e canetinhas.
– Trilha sonora com sons de animais.
– Espelhos (opcional).

Situações Problema:

– Como será que os animais se movimentam?
– O que acontece com a casa dos animais quando chove?
– Onde os animais vivem e por que?

Contextualização:

Durante a atividade, é interessante contextualizar a diversidade de animais em diferentes habitats, encorajando as crianças a falarem sobre o que já conhecem desses seres vivos. É fundamental criar um espaço de acolhimento e segurança para que os pequenos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e interagir uns com os outros.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da atividade pode seguir cinco etapas principais, distribuídas ao longo de 50 minutos, sendo que cada etapa deve ter uma duração média de 10 minutos e pode ser realizada em sequência ou adaptada conforme o ritmo da turma.

Atividades sugeridas:

1. Apresentação dos Animais:
Objetivo: Introduzir a temática dos animais de forma lúdica.
Descrição: O professor pode mostrar as imagens ou figuras de vários animais e perguntar às crianças se elas conhecem. Vamos conversar sobre como cada animal se move e onde vive.
Instruções práticas: Use várias imagens e convide as crianças a imitarem os sons e movimentos dos animais apresentados.
Sugestão de materiais: Figuras de animais, objetos que representem os habitats (ex: água para peixes, folhas para animais terrestres).

2. Jogo de Imitar Animais:
Objetivo: Estimular a movimentação e a identificação dos tipos de animais.
Descrição: Cada criança deve escolher um animal e imitá-lo enquanto todos os outros tentam adivinhar qual é.
Instruções práticas: O professor deve guiar a atividade, repetindo os movimentos e sons junto com os alunos, encorajando-os a serem criativos.
Sugestão de materiais: Música de fundo com sons de animais para tornar a atividade mais divertida.

3. Modelagem de Animais com Massinha:
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e promover a criatividade.
Descrição: As crianças irão modelar seus animais favoritos utilizando massinha ou argila.
Instruções práticas: O professor pode orientar as crianças a falar sobre o animal que estão fazendo e como ele vive.
Sugestão de materiais: Massinha de modelar ou argila e ferramentas de modelagem.

4. Contação de História:
Objetivo: Fomentar a escuta ativa e o envolvimento da criança em narrativas.
Descrição: O professor deve contar uma história focada nos animais, utilizando figuras ou fantoches para envolvê-los na narrativa.
Instruções práticas: Após a contação, incentivar as crianças a falarem sobre qual animal gostaram mais e por quê.
Sugestão de materiais: Livros ilustrados ou fantoches de animais.

5. Brincadeira com Sons de Animais:
Objetivo: Identificar diferentes sons de animais e desenvolver a escuta.
Descrição: O professor tocará sons gravados de animais e as crianças devem adivinhar de qual animal se trata.
Instruções práticas: Pode-se fazer uma roda onde as crianças podem imitar os sons encontrando os animais que representam.
Sugestão de materiais: Caixas de som e gravações de sons animais.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprender umas com as outras. Perguntas como “Qual animal você mais gostou de imitar?” ou “Como você acha que os animais se sentem quando estão em seu habitat?” podem ajudar a estimular o diálogo e a reflexão.

Perguntas:

– Você já viu algum desses animais ao vivo?
– Como você acha que um peixe se sente fora da água?
– Por que alguns animais sobrevivem melhor na terra do que na água?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da interação das crianças durante as atividades, do nível de participação e engajamento delas nas discussões e atividades práticas. O professor poderá analisar a capacidade de cada criança em expressar seus sentimentos e opiniões sobre os animais.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode pedir que cada criança escolha seu animal favorito e compartilhe com os colegas uma coisa que aprendeu durante a aula. Dessa forma, reforçamos a ideia de comunidade e o valor do compartilhamento.

Dicas:

– Utilize uma linguagem simples e acessível, encorajando todo tipo de participação e respeitando o tempo de cada criança.
– Fique atento às reações e necessidades das crianças e adapte o conteúdo conforme necessário para garantir que todos estejam se divertindo e aprendendo.
– Para os alunos mais tímidos, é adequado criar espaços seguros de interação, onde possam se sentir à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A diversidade dos animais é uma das mais fascinantes características do nosso planeta. Desde os imensos elefantes das savanas africanas até os pequenos peixes coloridos que nadam em recifes de corais, cada animal desempenha um papel vital em seu ecossistema. Os animais podem ser classificados de várias formas e, ao fazê-lo, entendemos melhor as suas características únicas, comportamentos e habitats. Os animais terrestres vivem em ambientes como florestas, desertos e savanas; os aquáticos, como peixes e mamíferos marinhos, se adaptam a viver em águas salgadas ou doces; os animais voadores, como aves e insetos, têm características adaptativas que os permitem voar e acessar diferentes tipos de alimento.

Os animais selvagens, por sua vez, são aqueles que vivem livres na natureza, sem dependência direta do ser humano. A importância deles está relacionada em como mantêm nossos ecossistemas equilibrados. Eles se alimentam, reproduzem e interagem de maneira a contribuir para a manutenção do ambiente ao seu redor. Compreender essas interações é fundamental para a preservação e respeito ao meio ambiente. Durante as atividades lúdicas, é essencial comunicar às crianças que cada tipo de animal tem suas singularidades, que precisam ser respeitadas e conservadas.

Entender o mundo animal contribui para que as crianças desenvolvam uma visão mais ampla e crítica sobre o que está ao seu redor, além de estimular a curiosidade natural da infância. Proporcionar um espaço em que elas possam mexer, modelar, imitar e explorar diferentes tipos de animais se traduz em um aprendizado significativo e desejável, característico das boas práticas pedagógicas. É nesse ambiente que possibilidades de respeito e cuidado com a natureza se formam e crescem, estabelecendo o compromisso com às futuras gerações.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em várias direções dependendo do interesse dos alunos e da observação durante as atividades. Por exemplo, se as crianças se mostrarem particularmente fãs de um tipo específico de animal, o professor pode planejar uma sequência de atividades centradas nesse animal, incluindo arte, música e histórias que envolvam essa temática. Ademais, iniciativas de cuidado com plantas e/ou animais em espaços escolares podem incluir cuidados com animais que vivem ali na instituição, como tartarugas, peixes ou pequenos insetos.

Desenvolver um ambiente natural, mesmo que simples, como um minijardim ou uma pequena horta, pode trazer mais aprendizado sobre as relações entre os seres vivos e suas características. Dessa forma, a educação ao ar livre também se torna uma valiosa experiência de aprendizagem sobre os ciclos de vida e a respeito do ambiente que nos rodeia.

Ao trabalhar com diferentes áreas do conhecimento, este plano pode ser ampliado para abordar questões de sustentabilidade e cuidados com o planeta, promovendo uma formação integral nas crianças. O desenvolvimento social e emocional é vital nessa faixa etária e deve ser cuidadosamente considerado através de discussões que permitam a troca de experiências e a empatia entre crianças e animais.

Orientações finais sobre o plano:

Em toda atividade pedagógica voltada para crianças bem pequenas, é essencial lembrar que a experiência e a exploração são as melhores ferramentas de aprendizado. Cada atividade, portanto, deve ser adaptável ao ritmo e ao desenvolvimento de cada criança, respeitando as diferenças individuais e o espaço de cada um.

Os educadores devem estar sempre atentos às dinâmicas e interações no grupo, e saber extrair significados a partir das manifestações, reações e participações dos pequenos. Isso garante que as atividades sejam verdadeiramente inclusivas e respeitem o processo de aprendizagem de todos os alunos.

Através do envolvimento ativo, da escuta e do incentivo ao compartilhamento de ideias e sentimentos, os educadores podem cultivar não apenas o conhecimento sobre os animais, mas também habilidades sociais e emocionais importantes que acompanharão as crianças em seu processo de crescimento, formando indivíduos mais conscientes e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada ao Ar Livre:
Objetivo: Observar animais na natureza.
Descrição: Levar os alunos para um passeio em um parque ou área verde, buscando observar pássaros, insetos ou outros animais.
Materiais necessários: Lupa, caderno e lápis para anotações.
Como conduzir: Encorajar crianças a falar sobre o que veem e a registrar em desenho ou palavras o que observaram.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão oral.
Descrição: Criar uma história com fantoches de animais, permitindo que as crianças sejam os narradores.
Materiais necessários: Fantoches de papel ou tecido.
Como conduzir: Organizar uma pequena apresentação onde cada aluno pode ajudar a contar a história.

3. Caça ao Tesouro Animal:
Objetivo: Aprender sobre os habitats dos animais.
Descrição: Distribuir pistas que levem a diferentes “habitats” que podem ser representados pela sala.
Materiais necessários: Figuras de animais escondidas.
Como conduzir: Criar perguntas ou desafios que envolvam características dos animais e sua localização.

4. Jogo da Memória Animal:
Objetivo: Trabalhar a memória e o reconhecimento de animais.
Descrição: Criar cartas com imagens de animais para um jogo de memória.
Materiais necessários: Cartões com figuras de animais.
Como conduzir: Envolver as crianças nas regras do jogo, promovendo a competição de forma saudável.

5. Dança dos Animais:
Objetivo: Explorar os movimentos dos animais de forma divertida.
Descrição: Criar uma dança onde cada criança deve imitar o movimento de diferentes animais ao som de músicas.
Materiais necessários: Música animada e espaço amplo.
Como conduzir: Intercalar entre os sons dos animais e o ritmo da música para que eles dancem e imitem.

Esse plano de aula, portanto, é uma oportunidade rica para explorar as particularidades dos animais, fomentando tanto o aprendizado acadêmico quanto o desenvolvimento social e emocional das crianças.