Plano de Aula: Animais que andam, nadam e voam (Educação Infantil)
A elaboração deste plano de aula visa promover um aprendizado lúdico e interativo sobre o tema dos animais que andam, nadam e voam. Com a faixa etária de 3 anos, a proposta é estimular a curiosidade natural das crianças, utilizando dinâmicas que incentivem a exploração e a descoberta das características de diferentes espécies. Dessa forma, espera-se que os alunos tenham a oportunidade de vivenciar experiências significativas que fortalecem o desenvolvimento cognitivo e emocional, além de promover a socialização e o respeito às diferenças.
Neste contexto, a aula irá integrar elementos visuais, sonoros e de movimento, permitindo que as crianças se expressem de maneira livre e criativa. As atividades planejadas buscam atender às diversas necessidades de aprendizagem, respeitando o ritmo de cada criança e valorizando a participação ativa em grupo, de forma a fomentar a colaboração e a construção coletiva do conhecimento.
Tema: Animais que andam, nadam e voam
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão sobre os diferentes modos de locomoção dos animais, promovendo a curiosidade, a imaginação e o respeito às diversidades da natureza.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e diferenciar os animais que andam, nadam e voam.
– Promover a interação entre as crianças através de atividades em grupo.
– Estimular a expressão corporal por meio de brincadeiras que imitam os movimentos dos animais.
Habilidades BNCC:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Imagens de diferentes animais que andam, nadam e voam (pode ser em papel ou digital).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Objetos que imitam os sons de animais (flauta, maracas ou brinquedos sonoros).
– Espaço amplo para as atividades de movimento.
Situações Problema:
– Quais animais podemos ver que andam? E os que nadam e voam?
– Como cada um desses animais se locomove? O que isso nos ensina sobre eles?
Contextualização:
A natureza é rica em diversidade, e os animais apresentam modos diferentes de locomoção, o que é uma excelente oportunidade para abordar a temática de forma divertida. A aula terá um caráter dinâmico, utilizando o corpo, a fala e a expressão artística, de modo a envolver as crianças e proporcionar um aprendizado significativo.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresentar imagens de animais diferentes e perguntar sobre o que as crianças conhecem a respeito deles, dialogando sobre os tipos de locomoção.
2. Proposta de movimento: As crianças deverão imitar os movimentos dos animais apresentados, como andar como um leão, nadar como um peixe e voar como um pássaro.
3. Atividade de arte: Após a movimentação, as crianças serão convidadas a desenhar o animal que mais gostaram e que representa cada modo de locomoção (andar, nadar e voar).
4. Composição musical: Finalizar a aula com uma dinâmica musical, onde as crianças poderão criar sons que imitam os animais e, em grupo, recriar uma pequena apresentação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de apresentação dos animais
– Objetivo: Introduzir os animais que andam, nadam e voam.
– Descrição: Mostrar imagens de animais e questionar as crianças sobre suas características e modos de locomoção.
– Instruções: Exibir as imagens e permitir que as crianças comentem sobre o que sabem sobre cada animal.
– Materiais: Imagens de animais.
2. Dinâmica de movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a imitação de movimentos.
– Descrição: As crianças imitam o movimento dos animais que andam, nadam e voam.
– Instruções: Explique a cada animal e, em seguida, realize uma sequência onde as crianças imitam essas movimentações.
– Materiais: Espaço amplo.
3. Desenho livre
– Objetivo: Criar e expressar a preferência dos alunos entre os animais apresentados.
– Descrição: As crianças desenham o animal que mais gostaram.
– Instruções: Fornecer materiais de arte e permitir que elas criem livremente.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
4. Criação sonora
– Objetivo: Estimular a criatividade através da produção de sons.
– Descrição: Usar instrumentos para fazer sons que imitam os de cada animal.
– Instruções: As crianças podem escolher os sons e se apresentar em grupos.
– Materiais: Instrumentos musicais ou sonoros.
5. Roda de conversa
– Objetivo: Promover a interação e compartilhar experiências.
– Descrição: As crianças compartilham o que aprenderam sobre os animais e como se sentiram nas atividades.
– Instruções: Realizar uma roda de conversa após as atividades.
– Materiais: Sem materiais adicionais.
Discussão em Grupo:
– Quais movimentos foram mais difíceis de imitar e por quê?
– O que cada animal faz de diferente do outro?
– Como nos sentimos sendo um animal por um momento?
Perguntas:
– Você consegue lembrar de um animal que nada? E um que anda?
– Como você se sente quando imita um animal?
– Se você fosse um animal, qual você escolheria e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão corporal durante a dinâmica e a interação no diálogo. As produções artísticas (desenhos) também servirão como um registro do aprendizado e da criatividade das crianças.
Encerramento:
A aula será encerrada com uma apresentação dos desenhos feitos pelas crianças, onde cada uma poderá explicar seu trabalho e contar qual animal escolheu e por quê. Esse momento reforça as relações interpessoais e a valorização das produções individuais.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e movimentos.
– Utilize recursos visuais e sonoros para manter o interesse e a atenção dos alunos.
– Esteja atento às necessidades e ritmos individuais, adaptando as atividades sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
A diversidade da fauna terrestre é um dos temas mais fascinantes a ser explorado na educação infantil. Os animais que andam, nadam e voam são importantes não apenas para entender melhor a natureza, mas também para fomentar a criatividade e a imaginação das crianças. Desde os mamíferos que andam pelas florestas até os peixes que nadam em vastos oceanos e as aves que cortam o céu, cada um desses seres possui características únicas que precisam ser reconhecidas e valorizadas. Este conhecimento contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação ao meio ambiente.
A exploração dos animais e suas formas de locomoção pode ser feita através de diversos métodos, como a observação direta, a contação de histórias, a arte e a música. As crianças podem não somente aprender sobre as características de cada animal, mas também desenvolver habilidades sociais e emocionais ao trabalhar em grupo. O ensino através da brincadeira oferece à criança a chance de vivenciar experiências práticas, tornando o aprendizado mais significativo e duradouro.
Por fim, promover a compreensão sobre os modos de deslocamento dos animais também ajuda as crianças a estabelecerem uma conexão mais profunda com a natureza. Reconhecer a importância de cada criatura e seu papel no ecossistema é fundamental para a construção de uma educação ambiental desde a infância. Portanto, este plano de aula se propõe a ser um primeiro passo para essa conscientização, utilizando dinâmicas que privilegiem a ação e a descoberta.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para incluir uma série de atividades contínuas ao longo da semana, envolvendo diferentes temáticas dentro do universo animal. O uso de música, dança e expressões artísticas pode ser incorporado diariamente, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e prazeroso. Além disso, as crianças podem ser incentivadas a compartilhar histórias de animais que conhecem, promovendo a oralidade e a escuta atenta. Isso também permite que elas entendam melhor a importância dos habitats e das características que tornam cada animal único, explorando as interações entre eles e o ambiente.
Outra possibilidade de desdobramento é organizar uma visita ao zoológico ou a um parque onde os alunos possam ver esses animais de perto. Essa experiência prática reforçaria o aprendizado introduzido na sala de aula, permitindo que as crianças façam conexões reais entre o que aprenderam e o que observam na natureza. Além disso, ao realizar pequenas pesquisas ou estudos de caso sobre um animal específico, as crianças poderiam desenvolver trabalhos em grupo, promovendo a cooperação e a empatia entre os colegas. Esse contato com realidades distintas diminui a distância entre o conhecimento teórico e a prática, enriquecendo o repertório dos alunos.
Por último, a introdução de livros e histórias que retratam animais e seus hábitos pode complementar a atividade. Isto pode ser feito através da leitura compartilhada, onde o professor lê em voz alta e as crianças comentam suas impressões e aprendizados. Essa prática fomenta a habilidade de escuta, bem como o desejo de descobrir mais sobre o mundo ao redor, contribuindo para a formação de leitores críticos e curiosos desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente de respeito mútuo e valorização das individualidades presentes. Criar um espaço de diálogo onde todas as vozes possam ser ouvidas é crucial para a formação de um grupo coeso e colaborativo. Além disso, garantir que todos os alunos participem das atividades proporcionadas ajuda a fomentar a autoestima e o sentimento de pertencimento ao grupo.
A flexibilidade durante as atividades é outro posto-chave. Estar aberto a modificar a dinâmica da aula de acordo com o interesse e as reações das crianças pode tornar o aprendizado ainda mais significativo. O professor deve observar quais atividades encantam mais os alunos e como podem ser ajustadas para um melhor aproveitamento.
Por fim, a reflexão após cada aula é fundamental. Tanto o educador quanto os alunos podem trazer suas percepções sobre o que funcionou ou não, criando um ciclo de aprendizagem contínuo e colaborativo. Essa prática encerrará a aula com um sentimento positivo e permitirá que tanto as crianças quanto o professor ajam a partir das experiências compartilhadas, contribuindo para um aprendizado cada vez mais significativo e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches Animal:
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa por meio da dramatização.
– Faixa Etária: 3 a 5 anos.
– Materiais: Fantoches de animais (feitos de meias ou papel) e um pequeno cenário.
– Modo de condução: As crianças podem criar pequenas histórias para os animais e encenar, desenvolvendo habilidades de linguagem e socialização.
2. Música dos Animais:
– Objetivo: Promover a musicalidade e a memória.
– Faixa Etária: 3 a 5 anos.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos que imitam sons de animais.
– Modo de condução: Criar uma canção que inclua os sons de cada tipo de animal, ajudando as crianças a aprenderem sobre as diferentes locomoções por meio do ritmo.
3. Caça ao Tesouro Animal:
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
– Faixa Etária: 3 a 5 anos.
– Materiais: Figuras de animais escondidas pela sala ou área externa.
– Modo de condução: As crianças devem encontrar as figuras e classificá-las em grupos de acordo com suas formas de locomoção (andar, nadar, voar).
4. Colagem de Animais:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas e criatividade.
– Faixa Etária: 3 a 5 anos.
– Materiais: Revistas, tesouras seguras para crianças, cola e papel.
– Modo de condução: As crianças recortarão imagens de animais e criarão colagens, podendo associar as imagens aos modos de locomoção.
5. Corrida de Animais:
– Objetivo: Trabalhar o conceito de locomoção de forma física.
– Faixa Etária: 3 a 5 anos.
– Materiais: Um espaço amplo para correr.
– Modo de condução: Realizar uma corrida onde as crianças devem imitar o modo de locomoção de um determinado animal a cada rodada, promovendo o exercício e a diversão.
Este plano de aula foi elaborado para ser dinâmico e interativo, permitindo que as crianças explorem e aprendam sobre os animais de forma lúdica e envolvente.
