Plano de Aula: Animais (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula tem como objetivo principal o desenvolvimento integral dos bebês através da exploração do tema Animais. Durante 22 dias, as atividades propostas proporcionarão um ambiente rico em experiências, onde os pequenos poderão descobrir, interagir e aprender sobre os diferentes tipos de animais presentes em nosso mundo. O foco será na interação social, na expressão corporal e na estimulação sensorial, utilizando os 5 campos de experiência da Educação Infantil.
A proposta de atividades nesta fase da vida é essencial para que os bebês desenvolvam suas habilidades sociais, motoras e cognitivas. A abordagem favorecerá a exploração do corpo, os sons, as cores e as formas, além de promover a imaginação e a aprendizagem através do lúdico. Ao longo deste plano, utilizaremos a observação e a escuta ativa como ferramentas para estimular a curiosidade e o interesse dos bebês pelo universo dos animais.
Tema: Animais
Duração: 22 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: Bebês de 0 a 3 anos
Objetivo Geral: Proporcionar experiências sensoriais e motoras que favoreçam o conhecimento dos animais, a interação social e o desenvolvimento da comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção do corpo e suas possibilidades de movimento através da imitação de animais.
2. Desenvolver habilidades de comunicação, como balbucios e gestos, para expressar emoções e necessidades.
3. Promover a descoberta de sons e cores associadas aos animais.
4. Favorecer a interação entre os bebês e os adultos, criando momentos de compartilhamento de experiências.
5. Estimular a observação e a curiosidade sobre o ambiente e os animais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de pelúcia de diversos animais (cachorro, gato, leão, elefante, entre outros).
– Tintas atóxicas e papel sulfite.
– Materiais sonoros (chocalhos, tambores pequenos, e apitos).
– Livros ilustrados sobre animais.
– Música infantil que tenha sons de animais.
– Espaço para movimentação, como tapetes e colchonetes.
Desenvolvimento:
O plano será dividido em 22 dias, sendo cada dia destinado a uma atividade específica que promove o aprendizado sobre os animais de forma lúdica e interativa. Cada atividade deverá ser adaptada às necessidades e ao desenvolvimento dos bebês. Sugere-se que as atividades sejam realizadas em pequenos grupos para promover a interação e facilitar o acompanhamento individual.
1. Dia 1: Apresentação dos Animais
Iniciar com uma roda de conversa, apresentando os animais utilizando os brinquedos de pelúcia. Incentivar os bebês a tocarem e observarem os brinquedos. Estimular a comunicação dos bebês: “Que som faz o cachorro?” e “Qual a cor do elefante?”. Utilizar a música “O som dos animais” enquanto fazem movimentos imitando os animais.
2. Dia 2: Dessinando com Tempo de Tinta
Distribuir papéis e tintas atóxicas. Os bebês poderão explorar as tintas, criando formas que lembram animais ou deixando suas impressões no papel. Incentivar a exploração das cores e texturas.
3. Dias 3 a 6: Imitando os Animais
Propor brincadeiras em que os bebês imitem os sons e gestos dos animais apresentados. Criar um “zoológico” na sala e fazer a atividade de “dar vida” a cada animal, incentivando movimentações, saltos e rugidos.
4. Dia 7: Leitura de Histórias de Animais
Ler histórias ilustradas sobre animais. Solicitar que os bebês apontem os animais nas imagens e reproduzam as vozes e ações, promovendo a interação e imersão na narrativa.
5. Dias 8 a 12: Sons e Movimentos
Apresentar diferentes sons de animais, usando objetos sonoros. Incentivar os bebês a escolherem um animal e tentarem reproduzir o som. Após essa fase, criar um corredor de “animais” onde os bebês podem se movimentar.
6. Dias 13 a 16: Animal na Natureza
Realizar atividades que relacionem os animais ao ambiente em que vivem. Usar materiais como folhas e pedras para mostrar onde esses animais podem ser encontrados. Criar cenários com os brinquedos.
7. Dias 17 a 20: Tempo de Trabalho em Grupo
Incentivar os bebês a interagirem com seus colegas criando um mural coletivo com desenhos dos animais feitos nas atividades anteriores. Ao final, cada criança deve contar um pouco sobre o seu animal.
8. Dia 21: Cantar e Dançar com os Animais
Propor uma roda de dança onde as músicas são inspiradas em animais. Explorar movimentos corporais que imitam os animais da canção.
9. Dia 22: Revisão e Compartilhamento
Reunir as crianças para relembrar as experiências vividas ao longo do mês. Permitir que falem sobre seu animal favorito e em que parte gostaram mais.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos bebês nas atividades propostas. O educador deve estar atento às interações, expressões corporais e à comunicação verbal (balbucios, gestos). É importante avaliar se os objetivos foram alcançados através da observação da exploração e interesse dos bebês.
Encerramento:
Ao final do plano, promover um momento de celebração, onde todos poderão contar um pouco sobre o que aprenderam sobre os animais. Utilizar a música “O Som dos Animais” para criar um clima festivo e interativo.
Dicas:
1. Mantenha sempre a segurança e conforto dos bebês nas atividades.
2. Varie os materiais a serem utilizados e crie um ambiente de estímulo constante.
3. Garanta que as interações sejam dirigidas de maneira a promover laços afetivos e sociais entre as crianças e os adultos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Música e Movimento: Colocar uma música de animais e deixar que eles imitem os sons e movimentos.
2. Criar Um Livro de Animais: Colocar fotos de animais, permitindo que os bebês toquem e explorem as imagens.
3. Fantoches de Animais: Criar fantoches de animais com materiais recicláveis. Os bebês podem usar a imaginação para apresentar pequenas histórias.
4. Experiência Sensorial: Criar caixas sensoriais com materiais que representem diferentes ambientes de animais (areia, água, folhas).
5. Caça ao Tesouro: Esconder brinquedos de animais e incentivar as crianças a encontrá-los.
6. Fazendo Arte: Usar carimbos de animais com tinta para fazer arte no papel.
7. Teatro de Sombras: Criar sombras de animais com lanternas e proporcionar momentos de imaginação.
8. Dia do Zoológico: Convidar os pais para trazerem fotos de seus animais de estimação e compartilhar com os pequenos.
9. Passeio no Parque: Ir a um parque e observar os diferentes animais na natureza.
10. Animal na História: Contar a história de um animal que fez algo especial e tentar representar com os bebês os gestos e sons desse animal.
Este plano de aula está desenhado para atender às necessidades educacionais dos bebês, proporcionando um amplo e rico desenvolvimento nas áreas motoras, sociais e cognitivas, sempre de forma lúdica e interativa.
