Plano de Aula: animais aquáticos – polvo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A educação infantil é um momento fundamental para o desenvolvimento das crianças bem pequenas, sendo crucial que os educadores utilizem estratégias que favoreçam a exploração e a descoberta do mundo ao seu redor. Neste plano de aula, o tema selecionado é animais aquáticos, mais especificamente o polvo, um ser fascinante que pode ser utilizado para promover diversas atividades lúdicas e educativas. O plano é estruturado com base nas diretrizes da BNCC, visando proporcionar uma interação rica, divertida e estimulante para crianças com idades entre 2 e 3 anos.

As atividades planejadas são voltadas para o desenvolvimento de habilidades motoras amplas, sociais e cognitivas, por meio de brincadeiras, rodas de conversa e dança. Essas ações não apenas auxiliam na aprendizagem sobre os animais aquáticos, mas também promovem a socialização das crianças, estimulando a comunicação e a confiança. Esta experiência de aprendizado busca integrar o conhecimento sobre o ambiente aquático de maneira lúdica e envolvente, respeitando o ritmo e as características de cada criança.

Tema: Animais Aquáticos – Polvo
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre o polvo e outros animais aquáticos por meio de atividades lúdicas, exploratórias e educativas que desenvolvem as habilidades motoras, sociais e cognitivas das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade dos alunos sobre o polvo e seu habitat através de rodas de conversa e histórias.
– Proporcionar experiências de movimento, imitação e dança, reforçando a percepção corporal.
– Desenvolver a coordenação motora ampla através de brincadeiras que envolvam deslocamento e exploração do espaço.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, respeitando a individualidade de cada uma e promovendo o diálogo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais e objetos para acompanhar diversos ritmos de música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Imagens do polvo e de outros animais aquáticos.
– Livros de histórias sobre o polvo.
– Materiais para a construção de fantoches (papel colorido, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais simples (maracas, tambores).
– Espaço amplo para as atividades de movimento.
– Papéis coloridos para atividades de arte.

Situações Problema:

– Como podemos imitar o movimento do polvo na água?
– O que você acha que o polvo come?
– Onde vive o polvo e como ele se esconde?

Contextualização:

A água é o habitat de muitos animais incríveis. O polvo, com seus tentáculos e cores vibrantes, é um dos seres que mais fascinam as crianças. Apresentar o polvo em uma roda de conversa irá despertar a curiosidade e o interesse dos alunos, pois eles podem aprender sobre suas características únicas, como a capacidade de mudar de cor e textura, e sobre a importância dos oceanos.

Desenvolvimento:

A atividade iniciará com uma roda de conversa onde será apresentado o polvo, utilizando imagens ilustrativas. O professor pode perguntar o que os alunos já sabem sobre aqueles animais e como imaginam que vivem. Para envolver ainda mais as crianças, o professor pode contar uma história sobre um polvo, envolvendo as crianças com perguntas sobre o que está acontecendo na narrativa.

Depois disso, serão realizadas atividades lúdicas que envolvem dança e movimento. As crianças serão incentivadas a imitar o movimento do polvo, movimentando-se pelo espaço de forma livre. O professor concluirá essa etapa organizando um pequeno jogo em que elas precisam encontrar “bolhas” de papel (bolas de papel amassado em formato de bolhas de água) espalhadas pela sala.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Fomentar o diálogo e as trocas de experiências.
– Descrição: O educador apresenta imagens de polvos e faz perguntas sobre o que as crianças veem.
– Instrução: Use palavras simples e muitos gestos para manter o interesse.

2. Atividade 2: Dança do Polvo
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla.
– Descrição: As crianças imitam os movimentos do polvo, balançando os braços como tentáculos.
– Instrução: Com uma música animada, incentive-as a se movimentar em diferentes direções.

3. Atividade 3: Fantoches de Polvo
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: As crianças fazem fantoches de polvo com papel.
– Instrução: Ajude-os a rasgar e colar, promovendo a colaboração.

4. Atividade 4: Brincadeira de Esconder o Polvo
– Objetivo: Trabalhar a noção de espaço e localização.
– Descrição: O professor “esconde” um objeto em forma de polvo e as crianças buscam.
– Instrução: Peça que falem onde acham que o polvo pode estar.

5. Atividade 5: Sons do Mar
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Utilizando instrumentos, as crianças criam sons que lembram o ambiente marinho.
– Instrução: Explique como esses sons podem representar o movimento dos oceanos.

Discussão em Grupo:

A discussão pode se concentrar nas impressões das crianças sobre o polvo. Perguntas como “O que vocês mais gostaram no polvo?” ou “Como você se imagina vivendo no fundo do mar?” possibilitam que as crianças expressem suas opiniões e emoções sobre o tema explorado.

Perguntas:

– Que cor você acha que o polvo prefere?
– Como o polvo se esconde de seus predadores?
– Você gostaria de ser um polvo por um dia? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve observar se as crianças conseguem se comunicar, imitarem os movimentos e trabalhar em grupo, valorizando as conquistas individuais de cada uma.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor pode organizar uma breve apresentação onde cada criança pode mostrar o que aprendeu, seja dançando, imitando o polvo ou mostrando seus fantoches. Isso reforça a autoconfiança e a socialização entre as crianças.

Dicas:

– Utilize imagens coloridas e grandes para facilitar a visualização e atrair a atenção.
– Varie as músicas durante as atividades para manter as crianças interessadas.
– Para crianças que tenham dificuldades motoras, ofereça suporte adicional em atividades que exijam mais mobilidade.

Texto sobre o tema:

Os polvos são criaturas fascinantes que habitam os oceanos e representam uma das muitas formas de vida marinha. Dotados de inteligência excepcional, os polvos têm a habilidade de mudar de cor e textura, o que os ajuda a se camuflar em seus ambientes naturais. À medida que as crianças exploram o mundo subaquático, elas não apenas aprendem sobre os polvos, mas também são apresentadas à diversidade da vida marinha, notando como a natureza é rica em variedades. Esses seres vivos, com seus tentáculos que podem se mover de forma independente, ajudam as crianças a entenderem não apenas a biologia animal, mas também a importância da preservação dos oceanos e da biodiversidade que neles existe.

Desenvolver uma conexão com o tema dos polvos também pode instigar o interesse das crianças pela ciência e pelo ambiente, criando um entendimento básico sobre a vida marinha e os ecossistemas. Ao estimular a curiosidade e a exploração, os educadores podem transformar o ensino em algo divertido e engajador, que vai além dos livros. Cada movimento imitado, som criado e interação social promovida traz um aprendizado significativo e ajuda as crianças a desenvolverem suas habilidades sociais e emocionais.

Portanto, trabalhar com o tema do pollo não é apenas uma introdução a um animal aquático, mas uma abertura para discussões mais amplas sobre proteção ambiental, diversidade de espécies, e interações sociais. Incorporar ritmos e danças, juntamente com informações sobre os polvos, faz com que as crianças se sintam parte do mundo marinho, promovendo um ambiente de aprendizado que é rico em experiências práticas e conexões emocionais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o polvo pode abrir caminhos para diversas outras atividades e projetos. Primeiramente, a partir do bom desempenho e interesse das crianças, poderia ser criada uma sequência didática que explore outros animais aquáticos, como peixes, tartarugas e golfinhos, desenvolvendo conhecimento sobre as adaptações e características de cada um deles. Essa conexão entre diferentes seres marinhos pode ajudar a formar uma visão mais ampla sobre o ecossistema aquático, incentivando o respeito e o cuidado com o meio ambiente.

Uma outra possibilidade é a organização de uma “semana do mar”, onde as atividades deste plano se complementariam com visita a aquários, ou mesmo a criação de um ambiente temático na sala de aula que represente o oceano. Esse tipo de imersão poderia incluir atividades sensoriais com água, areia e objetos que remetam ao ambiente marinho, proporcionando um aprendizado conectado ao cotidiano dos alunos.

Por fim, a participação da família também pode ser integrada, incentivando pais e responsáveis a compartilharem histórias sobre o mar ou realizarem atividades práticas com as crianças em casa. Isso permitirá que o aprendizado extrapole os limites da sala de aula, formando laços mais fortes entre a escola e a família, reforçando o papel da educação no desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças tão pequenas, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades e os objetivos de ensino ao ritmo e à dinâmica do grupo. As intuições do professor são cruciais nesse processo, permitindo um ajuste constante ao que realmente desperta a curiosidade e o interesse dos alunos. A observação durante as atividades permitirá que o educador identifique quais são os temas e as abordagens que mais ressoam com o grupo, contribuindo para um aprendizado significativo e prazeroso.

Incentivar a exploração e a criatividade é a chave para o sucesso das atividades lúdicas propostas. Estar aberto a novas ideias, mudanças e o feedback dos alunos pode resultar em um ambiente de aprendizado mais rico e engajante. Assim, o que começa como uma simples atividade sobre o polvo pode se transformar em um vasto universo de descobertas sobre o mundo aquático, estimulando a imaginação e a curiosidade natural das crianças.

Por fim, as práticas que envolvem a música, o movimento, e a arte podem ser essenciais para o desenvolvimento das crianças nesta faixa etária. Incorporar diferentes linguagens e formas de expressão contribui não só para o aprendizado sobre os animais aquáticos, mas também para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais fundamentais nesta fase da vida. A educação infantil é um momento repleto de possibilidades, e cada atividade pode ser uma oportunidade de aprendizado e crescimento coletivo, enriquecendo a experiência das crianças e dos educadores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Polvo
– Faixa Etária: 2-3 anos
– Objetivo: Explorar conceitos de esconde-esconde e localização.
– Descrição: Use um brinquedo ou imagem do polvo escondido pelo espaço da sala. As crianças devem encontrá-lo e identificar onde estava. Isso estimula a observação e o trabalho em equipe.

2. Música e Movimento do Mar
– Faixa Etária: 2-3 anos
– Objetivo: Estimular a coordenação e o ritmo.
– Descrição: Brinque ao som de músicas sobre o mar ou polvos. As crianças devem mover-se imitando os movimentos dos polvos ao som da música, ajudando no desenvolvimento motor.

3. Arte do Oceano
– Faixa Etária: 2-3 anos
– Objetivo: Criar e representar o universo marinho.
– Descrição: Utilize materiais de arte (papéis, tintas, cola) para as crianças criarem sua própria ilustração do oceanário e dos animais que nele vivem, com destaque para o polvo. Essa atividade estimula a criatividade.

4. Histórias de Polvos
– Faixa Etária: 2-3 anos
– Objetivo: Fomentar a escuta ativa e a interação.
– Descrição: O professor lê uma história sobre polvos e o mar. As crianças podem interagir fazendo perguntas, imitando sons do mar ou participando de momentos da narrativa.

5. Experiência Sensorial com Água
– Faixa Etária: 2-3 anos
– Objetivo: Estimular os sentidos e explorar a água.
– Descrição: Criar uma estação de água na sala onde as crianças podem sentir a água, brincar com brinquedos de mar, e aprender sobre os diferentes elementos do oceano, respeitando sempre a segurança e a supervisão necessária.

Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado dinâmico e engajador, permitindo que as crianças explorem os temas de forma prática e divertida, enquanto desenvolvem habilidades importantes para seu crescimento e aprendizado.