Plano de Aula: Andar entre blocos grandes.
Plano de Aula: Andar entre blocos grandes
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil (Bebês de 0 a 1 ano e 6 meses)
Campo de Experiências: Corpo, Gestos e Movimentos
Objetivos:
– Estimular o desenvolvimento motor grosso por meio da exploração do espaço e da interação com diferentes texturas e tamanhos dos blocos.
– Promover a descoberta das possibilidades corporais e a coordenação motora.
– Fomentar a interação social entre os bebês, incentivando a brincadeira em grupo.
Materiais Necessários:
– Blocos grandes de diferentes tamanhos, cores e texturas (blocos de espuma, madeira, plástico).
– Tapetes macios ou colchonetes para o chão.
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.
– Brinquedos extras (bolas, bonecos) para enriquecer a brincadeira.
Desenvolvimento da Atividade:
1. Preparação do Ambiente (15 minutos):
– Organizar o espaço de forma segura, dispersando os blocos grandes em uma área ampla, com um tapete ou colchonetes para amortecer quedas.
– Colocar uma música suave ao fundo para criar um ambiente relaxante.
2. Apresentação dos Blocos (15 minutos):
– Chamar as crianças para o espaço e apresentar os blocos. Deixar que toquem, explorem e manipulem os blocos.
– Incentivar as crianças a perceberem as diferenças entre os blocos em termos de cor e textura.
3. Exploração Guiada (20 minutos):
– Propor que as crianças andem entre os blocos, encorajando-as a passar por cima, embaixo e ao redor deles.
– Promover brincadeiras simples, como “esconder” e “aparecer” atrás dos blocos, ou “fazer uma ponte” com dois blocos, pedindo que sigam os movimentos.
4. Interação Social (15 minutos):
– Organizar atividades em pequenos grupos onde as crianças possam ajudar umas às outras a atravessar os blocos.
– Incentivar a comunicação por meio de sons, gestos, e expressões, reforçando o vínculo entre os bebês.
5. Momento de Relaxamento (10 minutos):
– Ao final da atividade, reunir as crianças em um círculo e convidá-las a se deitar nos colchonetes, fazendo um momento de relaxamento.
– Ler uma história curta ou fazer sons de animais, permitindo que os bebês se tranquilizem.
6. Encerramento (5 minutos):
– Conversar com os bebês (mesmo que ainda não falem) sobre como foi a experiência, apontando para os blocos e relembrando os movimentos que realizaram, consolidando a memória da atividade.
– Agradecer a presença e convidar todos para uma próxima atividade.
Avaliação:
– Observar a interação e o envolvimento das crianças durante a atividade, avaliando suas reações e comportamento.
– Fazer anotações sobre como cada bebê explorou os blocos e se relacionou com os colegas, a fim de ajustar práticas futuras.
Considerações Finais:
Esse plano de aula visa não apenas desenvolver habilidades motoras, mas também proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde os bebês possam experimentar e interagir, essenciais para seu desenvolvimento nas primeiras idades.
