“Plano de Aula: Anatomia Capilar e Biossegurança em Salões”
A proposta deste plano de aula é abordar noções de anatomia e fisiologia capilar, além de discutir as normas de biossegurança e a higiene no ambiente de trabalho em um salão de beleza. Além disso, serão abordados os equipamentos e materiais utilizados, assim como as práticas de uso e conservação desses itens. O objetivo é garantir que os alunos do 1º Ano do Ensino Médio compreendam as bases necessárias para atuar de forma segura e eficiente na área de estética.
O conteúdo será ministrado em uma carga horária total de 10 horas distribuídas ao longo de uma semana, visando uma compreensão ampla e prática. As atividades serão elaboradas de forma a proporcionar um aprendizado dinâmico, abrangendo teoria e prática, e engajando os alunos na importância da segurança e da manutenção da saúde, tanto própria quanto do cliente.
Tema: Noções de Anatomia e Fisiologia Capilar, Normas de Biossegurança e Equipamentos de Salão
Duração: 10 horas
Etapa: Ensino Médio
Faixa Etária: 18 a 40 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre a anatomia e fisiologia do cabelo, normas de biossegurança e a correta utilização e conservação dos materiais e equipamentos utilizados em um salão de beleza.
Objetivos Específicos:
– Estudar a estrutura e função do cabelo, identificando as partes que o compõem.
– Compreender a importância da biossegurança e da higiene no ambiente de trabalho.
– Aprender as normas e regulamentos relacionados ao trabalho em salões de beleza.
– Familiarizar os alunos com os tipos de equipamentos e materiais utilizados, bem como suas formas de uso e conservação.
Habilidades BNCC:
– EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles.
– EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, promovendo a sustentabilidade socioambiental.
– EM13CNT306: Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, visando à integridade física, individual e coletiva.
Materiais Necessários:
– Material didático (apostilas sobre anatomia e fisiologia capilar)
– Equipamentos e materiais de salão (tesouras, escovas, pentes, produtos capilares)
– Cartazes e quadros para exposição de informações
– Equipamentos de proteção individual (luvas, máscaras, aventais)
– Material para anotações e exercícios práticos.
Situações Problema:
– Como identificar os diferentes tipos de cabelo e as suas necessidades específicas em termos de tratamento?
– Quais são os riscos associados ao uso inadequado de produtos e equipamentos no salão de beleza?
– Como garantir a segurança e a saúde dos clientes e dos profissionais durante a realização de um serviço estético?
Contextualização:
O tema aborda a relevância da compreensão da anatomia capilar para a aplicação de técnicas eficazes no tratamento dos cabelos. Além disso, as normas de biossegurança são fundamentais para assegurar um ambiente de trabalho seguro e higiênico, evitando contaminações e garantindo a saúde dos clientes e profissionais. Equipamentos e materiais devem ser manuseados com cuidado e respeitando as orientações de conservação para prolongar sua vida útil, garantindo também a eficiência dos serviços prestados.
Desenvolvimento:
As aulas serão estruturadas em teorias, discussões em grupo e práticas. O conteúdo será abordado da seguinte forma:
1. Introdução à Anatomia e Fisiologia Capilar:
– Estrutura do cabelo (corte transversal e as partes do cabelo).
– Funções do cabelo e suas necessidades (hidratação, nutrição, proteção).
2. Normas de Biossegurança:
– Importância da sanitização de materiais e equipamentos.
– Práticas de higiene pessoal e do ambiente (lavagem das mãos, uso de EPI’s).
3. Equipamentos e Materiais:
– Apresentação e manuseio de diferentes ferramentas (tesouras, escovas).
– Cuidados na manutenção de produtos de beleza (armazenamento e validade).
Atividades sugeridas:
1. Aula 1 – Anatomia Capilar:
– Objetivo: Entender a estrutura do cabelo.
– Descrição: Apresentar a estrutura do cabelo utilizando um modelo tridimensional.
– Instruções: Discutir em grupo as partes do cabelo. Utilizar materiais didáticos.
– Materiais: Apostilas, quadro negro, canetas coloridas.
2. Aula 2 – Fisiologia Capilar:
– Objetivo: Discutir a função do cabelo.
– Descrição: Expor como o cabelo interactua com os produtos capilares.
– Instruções: Exibir vídeos curtos sobre tratamentos capilares.
– Materiais: Projetor, computador, vídeos de procedimentos.
3. Aula 3 – Biossegurança:
– Objetivo: Compreender a biossegurança no salão.
– Descrição: Apresentar normas de biossegurança.
– Instruções: Apresentação em grupo para discutir sua importância.
– Materiais: Cartazes com normas, EPI’s.
4. Aula 4 – Equipamentos de Salão:
– Objetivo: Identificar e manusear ferramentas corretamente.
– Descrição: Aula prática de manuseio de diferentes equipamentos.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos para praticar.
– Materiais: Tesouras, pentes, escovas, produtos.
5. Aula 5 – Conservação e Higiene:
– Objetivo: Compreender cuidados com materiais.
– Descrição: Demonstração de limpeza e conservação de ferramentas.
– Instruções: Praticar a higiene correta de cada peça do equipamento.
– Materiais: Produtos de limpeza, toalhas, recipientes.
6. Aula 6 – Projeto Final:
– Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos.
– Descrição: Elaborar um pequeno projeto em grupos, aplicando os conceitos de biossegurança, uso de equipamentos e anatomia capilar.
– Instruções: Apresentar o projeto para a turma, utilizando cartazes ou digitais.
– Materiais: Papéis, canetas, computador.
Discussão em Grupo:
– Quais práticas de biossegurança você considera mais importantes em um salão?
– Como o conhecimento sobre a anatomia capilar pode impactar a escolha de tratamentos?
Perguntas:
– O que está envolvido na estrutura do cabelo e por que isso é importante?
– Quais cuidados você deve ter ao manusear produtos químicos no salão?
– Como podemos melhorar a higiene e a conservação dos equipamentos utilizados?
Avaliação:
A avaliação dos alunos será realizada através de:
– Observação das práticas em sala de aula.
– Participação nas discussões.
– Avaliação dos projetos finais apresentados, considerando a clareza e a aplicação dos conceitos.
Encerramento:
Faremos uma reflexão sobre a importância da saúde e da segurança no ambiente de beleza, enfatizando o conhecimento de anatomia capilar e suas aplicações práticas e teóricas.
Dicas:
– Estimule debates e discussões críticas entre os alunos.
– Utilize recursos visuais que ajudem a entender melhor a anatomia e o funcionamento do cabelo.
– Reforce a importância da biossegurança, destacando consequências do não cumprimento das normas.
Texto sobre o tema:
A anatomia e fisiologia capilar são essenciais para profissionais da área da beleza. O cabelo é constituído por várias partes, incluindo a cutícula, córtex e medula, cada uma desempenhando funções fundamentais em sua saúde e aparência. A cutícula, por exemplo, protege as camadas internas e seu estado pode ser influenciado por fatores como tratamentos químicos e exposição ao calor. Portanto, conhecer a estrutura do cabelo não apenas ajuda a escolher os tratamentos adequados, mas também a entender como cuidar dele.
Além de compreender a anatomia capilar, a biossegurança é um aspecto crítico no ambiente de salão. Normas de higiene e a correta utilização de equipamentos são primordiais para prevenir contaminações e proteger tanto o profissional quanto o cliente. O uso adequado de Equipamentos de Proteção Individual e a limpeza regular de ferramentas garantem a integridade dos serviços prestados e a saúde de todos.
A conservação dos produtos e a maneira como os equipamentos são armazenados também merecem destaque. Cada ferramenta possui especificidades que devem ser respeitadas para aumentar sua durabilidade e eficiência. O conhecimento sobre a correta higienização e manuseio de cada item pode fazer a diferença em um ambiente de trabalho que busca excelência e segurança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas frentes de formação continuada para os alunos. Primeiramente, ao conhecer a anatomia capilar, os alunos desenvolvem um senso crítico sobre a importância do cuidado com as madeixas, influenciando sua prática profissional no futuro. A adoção de práticas de biossegurança também pode ser um ponto de partida para uma discussão mais ampla sobre a saúde e segurança no ambiente de trabalho, convidando os alunos a refletir sobre sua responsabilidade em garantir um espaço seguro para clientes e funcionários. Além disso, promover a conservação dos equipamentos pode resultar em um aumento de eficiência e na redução de custos operacionais no futuro.
A conexão entre teoria e prática é um elemento fundamental nas aulas, permitindo que os alunos não apenas aprendam sobre os conteúdos abordados, mas que também sintam a aplicação real desses conhecimentos no cotidiano dos salões de beleza. Essa prática pode ser estendida em experiências práticas, como visitas a salões onde estarão sob a supervisão de profissionais experientes, estimulando o aprimoramento de suas habilidades e a adoção de uma postura profissional séria.
Por fim, a discussão das normas de biossegurança pode ser a base para a elaboração de uma cartilha de orientação para o salão em que os alunos estejam estagiando ou atuando. Essa iniciativa pode reforçar a importância da segurança e da higiene, servindo como um legado de boas práticas e um guia contínuo a ser seguido pelos futuros profissionais.
Orientações finais sobre o plano:
O plano apresentado é um ferramenta rica que, ao abordar temas essenciais como anatomia capilar, biossegurança e uso de equipamentos, almeja preparar os alunos para o empreendedorismo e responsabilidade na área da beleza. Não apenas proporcionei uma base teórica, mas também enfatizei a importância prática de cada conteúdo, formando profissionais que respeitam e cuidam de seus clientes e de si mesmos. Isso suscita uma cultura de consciência sobre saúde, higiene e ética no trabalho.
Incentivar a participação ativa dos alunos durante as aulas e promover comunicação ampla entre eles serão métodos eficazes para a assimilação dos conteúdos. Além disso, as atividades práticas não apenas reforçarão o aprendizado, mas também proporcionarão um ambiente de convivência e troca de experiências que aumentará o engajamento e a dedicação dos alunos em suas respectivas formações.
Ao final do plano, os alunos devem se sentir capacitados e informados não só para atender às demandas de seus futuros clientes, mas também para garantir um ambiente em que suas ações reflitam profissionalismo e compromisso. Ao formar profissionais conscientes do impacto de suas ações, buscamos contribuir para uma sociedade mais responsável e respeitosa, não só com os indivíduos, mas também com o nosso entorno e ao ambiente como um todo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Para a identificação do cabelo:
– Objetivo: Aprender sobre os diferentes tipos de cabelo e suas características.
– Atividade Lúdica: Criação de um mural interativo onde os alunos coletem amostras de diferentes tipos de cabelo (pode-se trabalhar com extensões de cabelo artificial). Cada aluno deve classificar as amostras, descrevendo suas estruturas e características.
2. Jogo da Memória de Produtos:
– Objetivo: Identificação e compreensão dos diferentes produtos de cabelo.
– Atividade Lúdica: Criar um jogo da memória onde um lado possui imagens dos produtos (shampoos, condicionadores, etc.) e o outro com as funções. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
3. Role-Playing de Consultas:
– Objetivo: Praticar atendimento ao cliente.
– Atividade Lúdica: Simular um atendimento, onde um aluno é o cliente com uma queixa capilar e outro é o profissional que deve diagnosticar e sugerir um tratamento. Debater as opções apresentadas.
4. Experiência Sensorial:
– Objetivo: Familiarização com cheiros e sensações dos produtos.
– Atividade Lúdica: Criar estações onde alunos experimentam diferentes produtos (novos shampoos, óleos, etc.) em pequenas quantidades. Discutir as texturas e cheiros.
5. Quiz de Segurança no Salão:
– Objetivo: Revisar normas de segurança de forma lúdica.
– Atividade Lúdica: Promover um quiz onde os estudantes respondem perguntas relacionadas a biossegurança e higiene. As respostas corretas podem dar prêmios ou pontos para ser trocados por benefícios dentro da aula.
Essas atividades desenvolvidas de forma lúdica e interativa garantirão um aprendizado mais ativo, instigante e eficiente para os alunos. Com isso, o conteúdo será absorvido de maneira significativa e prazerosa, promovendo um ambiente educativo ideal para a formação dos futuros profissionais da área.
