Plano de Aula: Ameaças à biodiversidade (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Tema: Ameaças à biodiversidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Compreender as principais ameaças à biodiversidade, suas causas e impactos, desenvolvendo uma consciência sobre a importância da preservação ambiental.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais causas que levam à diminuição da biodiversidade.
– Analisar os impactos das ações humanas sobre os ecossistemas.
– Debater soluções e práticas individuais e coletivas que podem ser adotadas para preservar a biodiversidade.
– Estimular a reflexão crítica sobre a responsabilidade individual em relação ao meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– (CIENCIAS) Identificar e compreender a importância da biodiversidade para a manutenção da vida no planeta (EF07CI03).
– (CIENCIAS) Analisar as interações entre os seres vivos e o ambiente (EF07CI05).
– (HISTORIA) Reconhecer a relação entre sociedade e natureza ao longo da história (EF07HI15).
– (GEOGRAFIA) Discutir a relação entre a ação humana e a degradação ambiental (EF07GE05).
Materiais Necessários:
– Computador ou projetor para exibição de slides.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para atividades em grupos.
– Vídeos curtos que abordem a biodiversidade e suas ameaças.
– Recortes de notícias relacionadas à biodiversidade (jornais ou internet).
– Apostila sobre biodiversidade e suas ameaças.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Começar a aula fazendo perguntas provocativas para o grupo, como: “O que vocês entendem por biodiversidade?” e “Por que a biodiversidade é importante para nós e para o planeta?”. Após algumas respostas, expor uma breve definição de biodiversidade e sua relevância para a saúde do ecossistema. Apresentar um vídeo curto (3 a 5 minutos) que introduza o tema, destacando a riqueza da biodiversidade e algumas das suas ameaças.
2. Exploração das Ameaças (20 minutos):
Organizar os alunos em grupos pequenos (4 a 5 alunos) e apresentar as principais ameaças à biodiversidade, como: desmatamento, poluição, mudanças climáticas, urbanização, caça e pesca excessiva, introdução de espécies invasoras, entre outras. Para cada ameaça, fornecer uma breve descrição e casos específicos que acontecem no Brasil e no mundo.
Cada grupo escolherá uma das ameaças e, utilizando a apostila, deverá discutir as causas, os efeitos dessa ameaça sobre a biodiversidade e se já conhecem algum exemplo dessas ameaças no contexto local.
3. Debate e Propostas (15 minutos):
Após a discussão em grupo, cada grupo terá 3 minutos para apresentar suas conclusões sobre a ameaça escolhida. Em seguida, abrir para um debate onde os alunos podem compartilhar suas ideias ou experiências relacionadas ao tema. Incentivar os alunos a pensar em soluções e práticas que podem ser implementadas para mitigar essas ameaças. Anotar as ideias no quadro.
4. Conclusão e Reflexão (5 minutos):
Finalizar a aula reforçando a importância de cuidar da biodiversidade e como pequenas ações podem fazer diferença. Pedir que os alunos reflitam sobre suas responsabilidades individuais em relação à preservação do meio ambiente e a biodiversidade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo e no debate final. Além disso, uma atividade avaliativa em sala pode ser enviada como tarefa de casa, pedindo aos alunos que escrevam uma redação sobre a importância da biodiversidade e como podem ajudar em sua preservação.
Encerramento:
Para encerrar, reforçar a ideia de que todos podemos ser agentes de mudança na conservação da biodiversidade. Agradecer a participação de todos e distribuir, se possível, um folheto com dicas práticas sobre como preservar a biodiversidade no dia a dia.
Dicas:
– Tente relacionar o assunto com a realidade dos alunos, trazendo exemplos locais e atuais.
– Utilize recursos visuais, como gráficos ou imagens, para aumentar o engajamento dos alunos.
– Incentive a participação de todos, garantindo que cada voz seja ouvida durante o debate.
– Mantenha uma abordagem positiva, mostrando que a mudança é possível e que todos têm um papel a desempenhar.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é biodiversidade?
a) Variabilidade de organismos.
b) Somente a fauna de um ambiente.
c) Somente a flora de um ambiente.
d) Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: a
2. Qual das seguintes é uma ameaça à biodiversidade?
a) Aumento da educação ambiental.
b) Desmatamento.
c) Criação de áreas de preservação.
d) Projetos de sustentabilidade.
Gabarito: b
3. O que caracteriza as espécies invasoras?
a) Elas são sempre nativas do local.
b) Elas podem prejudicar espécies nativas.
c) Elas ajudam na conservação.
d) Todas as opções são verdadeiras.
Gabarito: b
4. O principal impacto da poluição é:
a) Aumento da biodiversidade.
b) Degradação dos ecossistemas.
c) Redução do consumo de energia.
d) Medidas de proteção ambiental.
Gabarito: b
5. Uma ação simples que pode ser feita para ajudar a biodiversidade é:
a) Desperdiçar água.
b) Reduzir o uso de plásticos.
c) Usar carros em vez de bicicletas.
d) Cuidar apenas do seu próprio bairro.
Gabarito: b
6. A que se refere o termo “desmatamento”?
a) Plantar novas árvores.
b) Remoção de árvores e vegetação.
c) Conservação de florestas existentes.
d) Nenhuma das opções é correta.
Gabarito: b
7. O que são áreas de preservação?
a) Locais para construção de prédios.
b) Regiões onde a proteção dos ecossistemas é garantida.
c) Territórios não habitados.
d) Regiões ocupadas por indústrias.
Gabarito: b
8. As mudanças climáticas afetam a biodiversidade porque:
a) Melhoram as condições de vida.
b) Criam novos habitats.
c) Alteram os habitats naturais e o clima de várias regiões.
d) Aumentam a biodiversidade.
Gabarito: c
