Plano de Aula: Alinhavo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Neste plano de aula, o foco está no desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças através da prática do alinhavo. Esta atividade não só proporciona um momento lúdico, mas também estimula habilidades essenciais para a educação infantil, como a expressão criativa e o relacionamento social entre os pequenos. O processo de alinhavar envolve a introdução de materiais que as crianças poderão manipular, promovendo a descoberta e a interação com o ambiente ao seu redor.

Neste contexto, é importante proporcionar às crianças atividades que favoreçam a aquisição de habilidades básicas e a construção de vínculos sociais, respeitando seu desenvolvimento individual e coletivo. As atividades propostas reforçarão a importância do cuidado e solidariedade nas interações sociais, além de contribuir para o fortalecimento da autoconfiança e da coordenação motora.

Tema: Alinhavo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina por meio da atividade de alinhavo, incentivando a criação e o convívio social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina através do manuseio de materiais para alinhavo.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão ao compartilhar experiências do alinhavo.
– Proporcionar um espaço de respeito às diferenças entre os colegas, promovendo a aceitação e a inclusão.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel kraft (para servir como base do alinhavo);
– Linhas de diferentes cores;
– Agulhas de plástico (próprias para crianças);
– Fitas adesivas para fixar as extremidades do papel;
– Tesouras com ponta arredondada;
– Canções para ouvir durante a atividade.

Situações Problema:

– Como as crianças podem ajudar umas às outras durante o alinhavo?
– O que podemos fazer para manter o local de trabalho limpo e organizado enquanto alinhavamos?

Contextualização:

A atividade de alinhavo pode ser utilizada como um momento em que as crianças se descobrem e se conectam com o seu próximo. Este aprendizado é essencial para que reconheçam suas habilidades e limites enquanto interagem com os outros. O alinhavo é uma maneira lúdica que promove o aprendizado e, ao mesmo tempo, possibilita a garantia de uma experiência rica, social e educacional.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade explicando para as crianças o que é o alinhavo, utilizando um exemplo com materiais visualmente atrativos. As crianças deverão sentar-se em círculo, onde cada uma terá acesso aos materiais disponíveis. O professor dará instruções simples sobre como manusear a agulha e a linha, demonstrando o processo de alinhavar num pedaço de papel.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao Alinhavo:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais e suas funções.
– Descrição: Apresentar a cartolina e os materiais de alinhavo. Mostrar como a agulha se move através do papel e como a linha se conecta ao bordar.
– Instruções para o professor: Auxiliar cada criança a iniciar seu alinhavo, elogiando suas tentativas e incentivando a exploração dos materiais.
– Materiais Sugeridos: Agulhas, linhas, cartolina e fita adesiva.

2. Dia 2 – Experiência Sensorial:
– Objetivo: Explorar as texturas e cores dos materiais.
– Descrição: Propor que as crianças toquem e descrevam as diferentes texturas, cores e formas, criando pequenas obras de arte.
– Instruções para o professor: Conduzir uma conversa sobre o que sentiram ao tocar os materiais.
– Materiais Sugeridos: Diferentes tipos de linhas e papéis com texturas variadas.

3. Dia 3 – Criando Juntas:
– Objetivo: Incentivar a colaboração entre as crianças.
– Descrição: Agrupar as crianças em pares para que uma ajude a outra no alinhavo, promovendo o trabalho em grupo.
– Instruções para o professor: Circulação entre os grupos garantindo que todas as crianças se ajudem mutuamente.
– Materiais Sugeridos: Todos os materiais utilizados anteriormente.

4. Dia 4 – Contação de Histórias:
– Objetivo: Refletir sobre a atividade através da narrativa.
– Descrição: As crianças contarão uma história inspirada em suas experiências de alinhavo, expressando sentimentos durante a atividade.
– Instruções para o professor: Incentivar o uso de linguagem clara e imaginar novas histórias a partir do que vivenciaram.
– Materiais Sugeridos: Cartolinas com desenhos feitos pelas crianças.

5. Dia 5 – Mostra do Alinhavo:
– Objetivo: Compartilhar as produções com a turma e os familiares.
– Descrição: Organizar uma pequena exposição para que as crianças mostrem seus alinhavos e contem sobre suas criações.
– Instruções para o professor: Preparar um espaço acolhedor, onde as obras serão apresentadas.
– Materiais Sugeridos: Preparativos para a exposição (cordas ou linhas para pendurar os trabalhos, por exemplo).

Discussão em Grupo:

– Como foi a experiência de ajudar um amigo durante o alinhavo?
– Que desafios você enfrentou e como conseguiu superá-los?
– O que aprenderam com seus colegas durante a atividade?

Perguntas:

– O que você achou mais fácil ou mais difícil no alinhavo?
– Que cor de linha você mais gostou de usar e por quê?
– Como você se sentiu ao ajudar os outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na observação da participação das crianças, na forma como interagem e se ajudam durante a atividade, bem como no desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.

Encerramento:

No final da semana, reunir as crianças para uma reflexão. Cada uma pode compartilhar o que aprendeu e como se sentiu durante as atividades. Essa é uma oportunidade para celebrar as conquistas e fortalecer os laços entre os pequenos.

Dicas:

– Sempre mantenha os materiais à altura das crianças para facilitar o acesso.
– Esteja atento ao grupo, para garantir que nenhuma criança fique de fora da atividade.
– Use músicas suaves durante a atividade para criar um ambiente acolhedor e estimulador.

Texto sobre o tema:

O alinhavo é uma prática que vai além de apenas ensinar habilidades manuais para as crianças. Quando os pequenos entram em contato com essa atividade, eles não só aprendem a coordenar seus movimentos, mas também exploram a sua criatividade ao mesmo tempo em que expressam suas emoções. Este processo é fundamental na formação da identidade, pois as crianças vão desenvolvendo, ao longo das interações, valores como cooperação e solidariedade.

Por meio do alinhavo, as crianças têm a chance de vivenciar o conceito de trabalho em equipe. Quando uma criança ajuda a outra com um nó ou mostra como usar a linha, ela está exercitando sua capacidade de comunicação e, ao mesmo tempo, aprendendo a respeitar as habilidades e limitações do colega. Esse respeito é crucial para o desenvolvimento de uma convivência harmônica, onde há espaço para as diferenças, permitindo que cada criança se sinta valorizada e reconhecida.

Além disso, a atividade de alinhavo possibilita que os pequenos explorem o conceito de corpo e movimento, essencial para a formação da noção de espaço e o desenvolvimento da motricidade fina. As crianças aprendem a controlar os movimentos da sua mão e a direcionar a agulha por onde desejam, sendo este também um espaço para que experimentem a autoexpressão com liberdade. Quando se veem capazes de criar algo sozinhas, isso se traduz em um avanço significativo para a sua autoconfiança e autoestima.

Desdobramentos do plano:

Os efeitos do plano de aula sobre o alinhavo podem se desdobrar em outras práticas e aprender no ambiente escolar. À medida que as crianças progridem em suas habilidades de alinhavar, é possível introduzir técnicas de arte e criatividade, expandindo o uso de diferentes materiais para criar obras únicas. Os pequenos podem ser incentivados a trabalhar em projetos que envolvam a criação coletiva de uma obra de arte, em que cada um contribui com seu alinhavo como parte de um todo.

Implementar o alinhavo em outros contextos também se faz relevante. Atividades como parques de férias, celebrações de datas comemorativas e feiras de ciências podem beneficiar-se da introdução dessa prática. A partir do alinhavo, as crianças podem confeccionar lembrancinhas ou ornamentações. Com isso, elas não apenas reforçam as habilidades motoras desenvolvidas anteriormente, mas também aprendem sobre o significado da colaboração e o impacto de suas ações na cultura coletiva do grupo.

Além da prática das habilidades manuais, o alinhavo pode ser introduzido como um componente que complementa a exploração de elementos da cultura e da tradição local. Através da contação de histórias relacionadas ao tema, podemos materializar a importância das mãos e da criação. As crianças podem escutar contos que ressaltem o aspecto cultural do alinhavo nas distintas regiões do Brasil, atrelando a atividade ao aprendizado das diferenças culturais e expressivas que existem no nosso país.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento à diversidade de aprendizados que as crianças podem adquirir em uma atividade como o alinhavo. Cada criança possui um ritmo próprio e, portanto, o educador deve estar preparado para perceber a importância do feedback constante, reconhecendo os avanços individuais e coletivos. Criar um espaço acolhedor e onde se possa errar é essencial para que as crianças se sintam seguras e respeitadas ao manifestar suas criatividade.

Além disso, é primordial envolver as famílias no processo. Os pais e responsáveis poderão ser convidados a participar de uma apresentação conjunta de alinhavos, promovendo uma interação entre a escola e o lar que enriquece o desenvolvimento infantil. As troca de experiências entre a escola e a família podem reforçar a aprendizagem através de diferentes narrativas e práticas que eles compartilham fora do ambiente escolar.

Por fim, incentivamos os educadores a sempre revisitar e adaptar suas práticas de ensino de acordo com o grupo que estão atendendo. Observação e reflexão são essenciais para garantir que as atividades sejam sempre pertinentes e que respeitem o contexto social e cultural das crianças. O alinhavo é um universo repleto de *possibilidades pedagógicas*, estando sempre ao alcance da mão de cada criança que está pronta para explorar e aprender.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Traçado: Utilize linhas coloridas no chão, formando diferentes caminhos. As crianças deverão seguir os traçados com a coordenação do corpo, promovendo habilidades motoras e o entendimento de deslocamentos.

2. Alinhavo com Elementos Naturais: Oferecer a possibilidade de usar folhas, naipes de flores ou outros elementos naturais para realizar o alinhavo. As crianças podem usar linhas para criar colares ou objetos decorativos, promovendo a conexão com a natureza.

3. Histórias com Alinhavo: Criar um livro de histórias que as crianças possam juntar com alinhavos. Cada página poderá conter ilustrações que as crianças devem alinhar e costurar, criando uma narrativa visual única.

4. Desafio do Alinhavo: Montar uma sequência de tarefas em que cada criança deverá, após concluir sua atividade de alinhavo, ajudar outra, formando uma rede de interações e aprendizado coletivo.

5. Cenas de Teatro com Alinhavo: Propor que as crianças utilizem suas criações de alinhavo para fazer um pequeno teatro, usando seus trabalhos como parte dos adereços. Isso promoverá a expressão oral e o dinamismo em grupo.

Essas sugestões lúdicas não apenas reforçam o engageamento de forma divertida, mas também ampliam o potencial educativo, ajudando a criar um ambiente rico em aprendizagens significativas e integradoras.