“Plano de Aula: Algoritmos e Moradia para Crianças de 5 Anos”

Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças pequenas da faixa etária de 5 anos a 5 anos e 11 meses. O foco principal é a introdução e o estudo dos algarismos de 1 a 14 e o reconhecimento do pré-nome das crianças, utilizando a temática da moradia como base para as atividades. Neste plano, o objetivo é criar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente, que estimule o desenvolvimento das habilidades cognitivas, motoras e sociais.

As atividades são elaboradas de forma a promover a interação entre as crianças e incentivar a expressão individual por meio de diferentes linguagens, como a oral, a visual e a corporal. Com isso, espera-se que os alunos possam explorar e vivenciar as situações de aprendizado de maneira lúdica e prazerosa, fortalecendo suas relações interpessoais e a construção de conhecimento.

Tema: Estudo dos algarismos de 1 a 14 e pré nome
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Explorar os algarismos de 1 a 14 e promover o reconhecimento do pré-nome das crianças, utilizando atividades práticas e interativas que estimulem a socialização e a expressão individual, além de contextualizar o aprendizado dentro do conceito de moradia.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver o reconhecimento e a escrita dos algarismos de 1 a 14.
– Estimular a expressão oral, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências sobre suas moradias.
– Promover a identificação dos pré-nomes, associando-os a elementos do cotidiano.
– Explorar a temática da moradia através de brincadeiras e atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Fichas com algarismos de 1 a 14.
– Cartolina ou papel Kraft.
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Recortes de revistas e jornais representando diferentes tipos de moradia.
– A caixa de histórias que contém livros sobre moradia.
– Música infantil relacionada a casa e moradia.

Situações Problema:

– Como você pode mostrar quantas casas há em seu bairro ou comunidade?
– O que faz a sua casa ser especial para você?
– Quais algarismos podem representar o número de pessoas que vivem em sua casa?

Contextualização:

As moradias são espaços significativos na vida das crianças e representam não apenas a proteção e segurança, mas também memórias e experiências que são fundamentais para o desenvolvimento emocional. Ao estudar os algarismos, as crianças poderão relacionar esses números às suas realidades, como as quantidades presentes em suas casas, proporcionando um aprendizado contextualizado.

Desenvolvimento:

Organize a turma em um círculo. Inicie com uma conversa sobre moradia, perguntando aos alunos sobre como são suas casas, se vivem em apartamentos ou casas, e o que gostam de fazer ali. Após a partilha inicial, introduza os algarismos, mostrando as fichas e perguntando se eles conseguem associar algum número às suas moradias, como, por exemplo, quantas janelas, quantos quartos, quantas pessoas moram com eles.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação de Algarismos
Objetivo: Reconhecer e relacionar os algarismos de 1 a 14 com quantidades.
Descrição: Distribua as fichas de algarismos. Peça que cada criança escolha um algarismo e, em seguida, faça uma contagem de objetos presentes na sala ou no ambiente escolar. As crianças devem associar o algarismo à quantidade de cada conjunto contado (ex: 4 cadeiras = algarismo 4).
Instruções: Motive as crianças a auxiliar umas às outras na contagem. Utilize objetos do cotidiano, como lápis e brinquedos.
Materiais: Fichas com algarismos e objetos para contagem.
Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades, ofereça um auxílio mais próximo ou crie grupos pequenos.

2. Construção de Casinha
Objetivo: Estimular a criatividade e a associação do pré-nome com a moradia.
Descrição: As crianças vão criar uma casinha em grupo, usando papel Kraft e material de arte (lápis de cor, recortes). Cada um vai decorar a casinha e escrever seu pré-nome na parte da frente.
Instruções: Ajude-os a pensar em como é sua casinha e o que a torna especial.
Materiais: Papel Kraft, lápis de cor, recortes de revistas.
Adaptação: Ofereça suporte adicional para crianças com dificuldades motoras.

3. Jogo das Casas
Objetivo: Reforçar o entendimento dos números e a associação de pré-nomes.
Descrição: Organize as crianças em um espaço delimitado. Cada criança irá retirar uma ficha com um algarismo e, ao mostrar para o grupo, deve dizer quantas casas correspondem a esse número.
Instruções: Ao final, cada criança poderá compartilhar algo marcante sobre suas moradias.
Materiais: Fichas com algarismos e alguma música para animar o momento.
Adaptação: Permita que crianças que falam menos tenham apoio de um colega mais extrovertido.

4. Hora da Leitura
Objetivo: Incentivar a leitura e a comunicação oral.
Descrição: Leia um livro sobre diferentes tipos de moradia. Após a leitura, promova uma discussão sobre o que as crianças acharam das diferentes moradias mencionadas.
Instruções: Incentive que cada um relate como é a sua própria moradia.
Materiais: Livros sobre moradia.
Adaptação: Use imagens grandes e questões simples para manter o interesse das crianças.

5. Dança da Casa
Objetivo: Expressar sentimentos sobre moradia através do movimento.
Descrição: Coloque uma música relacionada às casas e os alunos devem dançar como se estivessem em suas moradias, representando o que gostam de fazer em casa.
Instruções: Demonstre alguns movimentos e estimule a criatividade deles durante a dança.
Materiais: Música sobre casas.
Adaptação: Para alunos tímidos, crie um espaço menor onde eles possam se sentir mais à vontade.

Discussão em Grupo:

– O que cada um gosta de fazer em casa?
– Como é a sua casa? A que ela se parece?
– Existe algo que você gostaria de mudar na sua casa?

Perguntas:

– Quais números você consegue contar em sua casa?
– O que faz a sua moradia especial?
– Como você se sente quando está em casa?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, analisando suas interações e desenvolvimentos em relação aos algarismos e ao pré-nome, além do nível de engajamento nas atividades em grupo.

Encerramento:

Para o encerramento da aula, reúna as crianças em um semicírculo e recapitule o que aprenderam sobre os algarismos e sobre suas casas. Realize uma roda de conversa onde poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre moradia, promovendo um momento de reflexão e empatia.

Dicas:

– Incentive as crianças a trazerem objetos de casa que representem suas experiências.
– Utilize a música e a dança durante as atividades para aumentar o engajamento e a diversão.
– Esteja atento a cada criança e proporcione apoio e autoafirmação, especialmente para aqueles que podem se sentir inseguros ao falar sobre suas moradias.

Texto sobre o tema:

A moradia é o espaço que nós habitamos e que muitas vezes se torna a representação das nossas experiências de vida. Para as crianças pequenas, a casa não é apenas um abrigo, mas também o local onde vivenciam emoções, interagem com a família e desenvolvem suas primeiras memórias. Assim, ao trabalhar o conceito de moradia, é importante proporcionar um espaço onde os pequenos se sintam à vontade para falar sobre suas realidades, suas casas, suas rotinas e, especialmente, seus sentimentos.

O aprendizado dos algarismos de 1 a 14 se insere nesse contexto de forma natural. Ao associar os números à sua casa, às suas experiências e à vida cotidiana, as crianças são levadas a uma compreensão mais próxima e significativa do que os números representam na realidade. O uso de atividades lúdicas é fundamental, pois elas estimulam a curiosidade e o engajamento, fundamentais para o aprendizado nesta faixa etária.

Além disso, ao integrar o reconhecimento do pré-nome, é possível criar um laço afetivo entre a criança e a aprendizagem. É essencial fomentar o sentimento de pertencimento e identidade, uma vez que as crianças se veem representadas em suas histórias, suas moradias e, claro, em seus nomes. É neste espaço que se constrói a autoestima e a confiança necessária para expressar suas ideias, desejos e sentimentos, um passo significativo na jornada de aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desenvolver uma série de atividades que complementam o aprendizado. Uma das possibilidades é estender a temática das moradias para explorar diferentes culturas e como as casas variam em diferentes partes do mundo. Essa abordagem não apenas enriquece o conhecimento das crianças, mas também promove um respeito e valorização das diferenças.

Além disso, pode-se introduzir o conceito de números em situações práticas do dia a dia, como a contagem de utensílios na cozinha ou o número de passos até um determinado local. Essas atividades práticas fazem com que as crianças vejam a matemática como parte integral da vida diária, não como algo isolado.

Por fim, um desdobramento interessante seria a criação de um mural coletivo onde as crianças podem expor suas artes e histórias relacionadas a suas casas, promovendo um espaço de troca de experiências e valorização das diversas moradias apresentadas. Esse mural pode incluir pequenos textos, desenhos e representações visuais, tornando o aprendizado ainda mais significativo e compartilhado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças de 5 anos, é fundamental ter em mente que o aprendizado deve ser apropriado, interativo e divertido. É crucial que o professor estabeleça uma conexão emocional com os alunos, criando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam valorizados e ouvidos. O uso de histórias e canções pode ser bastante eficaz para manter o interesse e a atenção das crianças durante as atividades.

Além disso, a observação contínua é vital. O educador deve estar atento ao envolvimento dos alunos, notando quais atividades são mais estimulantes para eles e ajustando o plano de acordo com as necessidades e interesses da turma. A personalização das experiências de aprendizagem contribuirá para que cada aluno se sinta mais incluído e mais motivado a participar.

Por fim, a reflexão sobre o que foi aprendido deve ser um componente essencial do encerramento da aula. Quais foram os momentos mais divertidos? O que aprenderam sobre os números e suas casas? Essas perguntas não apenas ajudam a reforçar o conteúdo, mas também desenvolvem as habilidades de comunicação e autoconhecimento dos alunos, preparando-os para interações sociais futuras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Número
Objetivo: Familiarizar as crianças com os números de 1 a 14 de forma divertida.
Descrição: Esconder cartões com os números pela sala e incentivar a busca, onde cada criança deve encontrar e mostrar o número, contando para os colegas. Os que não encontrarem poderão formar duplas com amigos na busca.
Materiais: Cartões com algarismos.

2. Teatro da Casa
Objetivo: Estimular a imaginação e o trabalho em grupo.
Descrição: As crianças criarão pequenas encenações sobre suas casas, representando atividades do dia a dia como fazer comida, brincar ou assistir TV, e apresentar para a turma. Pode-se usar músicas de fundo.
Materiais: Acessórios e figurinos simples.

3. Receitas da Moradia
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover o trabalho em equipe.
Descrição: Criar receitas simples como “Bolo de Casa”. Cada grupo traz seus ingredientes (de forma ilustrada) e ajuda na montagem do bolo de papel que será exposto.
Materiais: Papel, tesoura, giz de cera.

4. Bingo das Moradias
Objetivo: Identificar os algarismos e reforçar a sociabilidade.
Descrição: Criar cartões de bingo com imagens de casas e números. Os alunos devem marcá-los conforme o professor chama. Pode haver prêmios simbólicos para quem completar.
Materiais: Cartões de bingo personalizados e marcadores.

5. Colagem da Casa dos Sonhos
Objetivo: Incentivar a expressão artística e a criatividade.
Descrição: Cada criança deve criar uma colagem da “casa dos seus sonhos” usando recortes de revistas, desenhando e colorindo livremente.
Materiais: Revistas, tesouras, cola, papel colorido.

Este plano de aula promissor será uma oportunidade rica para as crianças explorarem suas experiências e interações sociais, enquanto aprendem sobre números e a importância da moradia.