Plano de Aula: Alfabeto,brincadeiras,números ,jogos,e dengue (Educação Infantil) – Bebês

A elaboração de um plano de aula para a Educação Infantil focado no ensino dos letramentos e números, além de abordar a questão da dengue, possibilita uma abordagem multidisciplinar e interativa. Com o público-alvo situado entre 3 a 5 anos, é fundamental criar um ambiente que estimule a exploração, a interação social e o desenvolvimento motor das crianças, respeitando suas particularidades e promovendo aprendizagens significativas. O uso de brincadeiras e jogos se torna essencial para incentivar a curiosidade e o engajamento das crianças, fazendo com que aprendam de forma prazerosa.

Neste plano de aula, as atividades estão estruturadas para serem dinâmicas e lúdicas, respeitando as habilidades da BNCC, permitindo que os alunos desenvolvam competências essenciais para sua formação integral. A proposta é criar um espaço onde todos possam brincar, aprender e socializar, refletindo sobre a importância dos números, das letras e da prevenção de doenças, como a dengue, em um ambiente escolar seguro e acolhedor.

Tema: Alfabeto, Brincadeiras, Números, Jogos e Dengue
Duração: 50 minutos cada atividade
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do alfabeto, números, e questões relacionadas à dengue através de brincadeiras e jogos que estimulem a interação social, a criatividade e a compreensão dos alunos sobre prevenção e cuidados.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar o reconhecimento e manuseio de letras e números.
2. Promover a interação entre as crianças em atividades grupais.
3. Facilitar a compreensão sobre a importância da higiene e prevenção contra a dengue por meio de brinquedos e jogos.
4. Estimular a movimentação e a exploração corporal durante as brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Materiais Necessários:

– Alfabeto em letras grandes e coloridas (bonecos ou cartazes).
– Jogos de tabuleiro simples com números e letras.
– Materiais para atividades físicas (bolas, cordas, etc.).
– Livros ilustrados sobre dengue e prevenção.
– Instrumentos musicalizados (pandeiros, chocalhos).
– Material para pintura ou colagem (papel, tintas, tesoura, cola).

Situações Problema:

Como a brincadeira e o jogo podem nos ajudar a aprender sobre letras e números? E de que maneira podemos manter nosso corpo e o ambiente limpos para evitar a dengue?

Contextualização:

Neste plano, as crianças serão levadas a compreender a importância do alfabeto e dos números no cotidiano, além de entenderem a necessidade da higiene e cuidados para evitar a dengue. Utilizando brincadeiras e jogos, os pequenos explorarão o espaço, compartilharão experiências e aprenderão de forma lúdica e envolvente.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação do tema através de canções que envolvam o alfabeto e números, envolvendo o corpo das crianças com movimentos e gestos.
2. Atividade 1: Descobrindo o Alfabeto
– Objetivo: Reconhecer letras e seus sons.
– Descrição: Com uso dos cartazes do alfabeto, o educador irá mostrar cada letra e solicitar que cada criança faça um gesto imitando um animal correspondente ao som da letra.
– Materiais: Cartazes do alfabeto.
– Adaptação: Para crianças que estão em desenvolvimento motor, pode-se realizar a atividade sentados, utilizando apenas a parte superior do corpo.

3. Atividade 2: Jogos com Números
– Objetivo: Estimular a identificação dos números.
– Descrição: Criar um jogo de correspondência onde as crianças devem emparelhar objetos (como blocos) com o número correspondente que está em um cartaz.
– Materiais: Materiais variados (blocos, cartas com números).
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, trabalhar em duplas para que possam trocar experiências.

4. Atividade 3: Contação de Histórias sobre Dengue
– Objetivo: Introduzir o conceito de dengue e a importância da higiene.
– Descrição: Ler um livro ilustrado que mostre como se prevenir a dengue, utilizando imagens que ajudem na visualização.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Incentivar as crianças a fazerem perguntas e expressarem o que entenderam sobre a história.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira do Espelho
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento do corpo e a imitação de movimentos.
– Descrição: As crianças se organizam em pares. Um criança faz um movimento e a outra deve imitá-lo como um espelho, incentivando a percepção corporal.
– Materiais: Espaço amplo para movimentação.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, sugerir movimentos mais simples ou em grupo.

2. Balada dos Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons que objetos fazem.
– Descrição: Cada criança poderá explorar instrumentos musicais e criar um ritmo juntos. O educador pode liderar com músicas conhecidas.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Propor que jornalistas explorem sons com o corpo, como bater palmas, estalar os dedos.

3. Criando Mosaicos
– Objetivo: Explorar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças podem usar papéis coloridos para criar um mosaico que represente um ambiente limpo e saudável.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.
– Adaptação: Os educadores podem orientar as crianças a desenhar e colar, se a habilidade de recorte for um desafio.

4. Jogo da Limpeza
– Objetivo: Compreender a importância da limpeza.
– Descrição: Organizar uma “corrida de limpeza” onde as crianças devem pegar objetos que representam a sujeira (bolinhas de papel, por exemplo) e colocar no lixo.
– Materiais: Bolinhas de papel, sacos de lixo.
– Adaptação: Montar um espaço menor para crianças que ainda estão desenvolvendo suas habilidades motoras.

Discussão em Grupo:

– O que aprendemos sobre as letras e os números enquanto brincávamos?
– Por que é importante manter nosso corpo e o ambiente limpos?
– Como se sentimos enquanto fizemos cada atividade?

Perguntas:

1. O que vocês fazem para manter o corpo limpo?
2. Qual letra ou número foi mais divertido aprender?
3. Como podemos ajudar a prevenir a dengue?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, onde o educador poderá verificar o engajamento, a participação e a compreensão das crianças durante as atividades. O interesse demonstrado nas discussões e no reconhecimento de letras e números também será uma forma importante de avaliar o aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de aprender, reforçando a importância da higiene e das brincadeiras na aprendizagem. O educador pode utilizar uma música que envolva a limpeza e o cuidado com o corpo.

Dicas:

– Utilizar cores vibrantes e materiais de fácil manuseio para manter a atenção das crianças.
– Variar as atividades para atender a diferentes ritmos e formas de aprendizagem.
– Incentivar a participação ativa dos alunos, chamando-os para se expressarem e interagirem uns com os outros.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é uma fase fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois é nesse período que elas começam a se familiarizar com o mundo ao seu redor. O aprendizado do alfabeto e dos números não se trata apenas de memorização, mas de uma construção gradual que acontece por meio da interação e da manipulação de objetos. As brincadeiras e jogos se tornam poderosas ferramentas pedagógicas, pois permitem que, ao explorar, as crianças desenvolvam suas habilidades motoras e sociais. Ao brincarem, elas experimentam emoções, compartilham aprendizagens e constroem significados para o que veem e ouvem.

A inserção do tema da dengue também é essencial, pois permite que as crianças compreendam a importância de cuidar de si e do ambiente. Compreender que a limpeza é uma forma de prevenção é uma lição valiosa que pode ser incorporada à rotina da criança. Através de histórias ilustradas, a aprendizagem se torna mais acessível, ajudando-na a estabelecer conexões entre os cuidados com a saúde e sua própria realidade.

Por fim, o papel do educador é primordial na mediação desse conhecimento. Estar atento às necessidades e interesses dos alunos possibilita que cada atividade se torne uma oportunidade única de arranjos e reconfigurações das relações sociais. O ambiente escolar deve ser um lugar onde a criança se sinta segura para explorar, questionar e, acima de tudo, aprender de forma divertida.

Desdobramentos do plano:

As atividades deste plano de aula podem ser desdobradas em diversas frentes que considerem as experiências e interesses das crianças. Uma possibilidade é criar uma semana de conscientização sobre a dengue, onde diferentes atividades podem ser realizadas, como tecendo histórias em que os personagens precisam se proteger da doença e utilizando a arte para criar cartazes que alertem sobre cuidados de higiene.

Outra possibilidade é a integração com as famílias. Os educadores podem envolver os pais sugerindo que as crianças compartilhem o que aprenderam em casa, criando um tempo onde possam contar as histórias vividas na escola. A promoção de um diálogo constante entre escola e família fortalece o aprendizado e o compromisso com as questões de saúde e bem-estar.

Além disso, também é possível inserir jogos digitais ou aplicativos que abordem a limpeza e o alfabeto de maneira interativa, sendo que com o avanço da tecnologia esse tipo de recurso se tornou uma ferramenta válida no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Uma avaliação periódica da eficácia das atividades realizadas pode contribuir para um ajuste contínuo do plano, tornando-o mais eficaz e dinâmico.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades propostas estejam alinhadas com os interesses e necessidades das crianças. Devem ser promovidas constantes avaliações e reavaliações, garantindo que as atividades sejam relevantes e significativas. O ambiente deve ser um lugar onde a criatividade e a liberdade de expressão sejam incentivadas, permitindo que as crianças se sintam livres para explorar suas individualidades.

Ao trabalhar com a educação infantil, o foco deve ser sempre o desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos emocionais, sociais, cognitivos e motores. O papel do educador como mediador é vital, uma vez que ele deve orientar, provocar e acompanhar o desenvolvimento dos alunos de forma respeitosa e acolhedora.

Por fim, a inclusão de temas atuais e relevantes, como a dengue, proporciona um aprendizado que vai além do simples ato de ensinar letras e números. Conscientizar as crianças sobre a higiene e os cuidados com a saúde é uma maneira de formar cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro, e por isso essas temáticas devem ser tratadas com dedicação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Alfabeto Musical:
– Objetivo: Aprender as letras do alfabeto através do ritmo.
– Descrição: Os alunos devem criar uma música com melodias simples e associar cada letra do alfabeto a um som divertido. Cada vez que um aluno cantar a letra, deve se movimentar de acordo com a letra.
– Materiais: Instrumentos musicais, letras coloridas.
– Adaptação: Para a faixa etária de 3 a 4 anos, utilizar letras em cartazes maiores para visualização.

2. Pintura Coletiva sobre Dengue:
– Objetivo: Trabalhar a consciência sobre limpeza e prevenção.
– Descrição: Com fitas adesivas no chão, formar um espaço para as crianças pintarem um mural coletivo sobre como se proteger da dengue e as práticas de limpeza que devem ser realizadas.
– Materiais: Tintas, pincéis grandes, papéis.
– Adaptação: Aproveitar mãozinhas e pezinhos para criar uma arte abstrata junto ao tema.

3. Contação de Histórias Interativa:
– Objetivo: Estimular a escuta, a fala e a criatividade.
– Descrição: Contar uma história em que o inseto da dengue é o vilão, e as crianças devem atuar como “heróis” trazendo soluções de limpeza e cuidados.
– Materiais: Fantasias simples (máscaras, capinhas).
– Adaptação: Para crianças de 4 a 5 anos, incentivar que elas próprias criem o final da história.

4. Caça ao Tesouro dos Números:
– Objetivo: Aprender os números por meio da exploração.
– Descrição: Dispor objetos numerados pela sala e fazer uma busca onde as crianças precisam encontrar e organizar os objetos na ordem correta.
– Materiais: Objetos numerados (brinquedos ou cartões).
– Adaptação: Para as crianças de 3 anos, usar apenas números de 1 a 5 e explorar ações de “encontrar”