Plano de Aula “Alfabetização com Música: Criatividade e Aprendizado”
Neste plano de aula, propõe-se um trabalho de alfabetização voltado para o tema música, com o intuito de estimular o desenvolvimento integral das crianças pequenas de 5 anos. A música, além de ser uma linguagem universal, pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica que enriquece as interações sociais e favorece a expressão dos sentimentos e emoções. Através de atividades lúdicas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes sons, ritmos e melodias, promovendo não apenas o aprendizado da linguagem escrita, mas também a socialização e a empatia.
Em conformidade com a abordagem da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano de aula é estruturado para atender as necessidades das crianças, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente acolhedor. Estimular a criatividade e a expressão é fundamental na educação infantil, e a música é o meio ideal para isso, pois permite que as crianças se reconheçam como indivíduos únicos, além de promover a interação e a convivência em grupo.
Tema: Música
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a alfabetização das crianças pequenas utilizando a música como ferramenta de ensino, incentivando a expressão criativa, a socialização e o desenvolvimento de habilidades emocionais e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Explorar diferentes ritmos e melodias, percebendo suas qualidades sonoras.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão de sentimentos através da música.
– Fomentar a interação entre os alunos, promovendo a empatia e a cooperação.
– Introduzir as letras e palavras de forma lúdica, estimulando o interesse pela leitura e escrita.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, tamborinas, xilofones)
– Caixas de som ou dispositivos para reprodução de música
– Papel e lápis coloridos
– Cartões com letras de músicas simples
– Materiais recicláveis (garrafas, latas, potes) para confecção de instrumentos
– Projetor ou cartazes com imagens relacionadas a músicas e danças
Situações Problema:
– Como os sons nos transmitem sentimentos?
– Que instrumentos podemos usar para criar música?
– De que maneira as músicas podem contar histórias?
Contextualização:
O uso da música na educação infantil permite que as crianças se expressem de maneira livre e criativa. Estimulando o desenvolvimento da linguagem, a musicalização ajuda a construir conexões emocionais e sociais importantes. [[1]](https://www.bnbc.gov.br/biografia/educacao-infantil-e-musica), empresas têm identificado que a música facilita a construção do conhecimento, visto que a aprendizagem se dá de maneira significativa, onde os pequenos compreendem melhor o ambiente ao seu redor através do ritmo e da melodia.
Desenvolvimento:
As atividades a serem realizadas durante o plano de aula envolverão tanto o aspecto auditivo quanto o movimento, proporcionando um ambiente rico e diversificado. As crianças deverão participar de dinâmicas que conectem a música ao mundo ao seu redor, atuando de forma ativa na construção do conhecimento. Cada atividade será pensada de maneira a atender às diferentes formas de aprendizagem e estimular a criatividade das crianças.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Dançando com os Sons
Objetivo: Desenvolver o controle motor e a expressão corporal através da dança.
Descrição: O professor tocará diferentes estilos musicais (classical, popular, etc.) e as crianças deverão dançar livremente, expressando o que a música faz sentir.
Instruções Práticas: Prepare uma playlist com músicas variadas e crie um ambiente seguro. Explique que elas podem dançar como queira e depois conversem sobre o que sentiram.
Materiais: Caixas de som, espaço para dançar.
Adaptação: Para crianças tímidas, peça que elas dancem em grupos menores.
Atividade 2: Criando Instrumentos com Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: As crianças usarão materiais recicláveis para construir seus próprios instrumentos (ex: latas como tambores).
Instruções Práticas: Oriente como manusear os materiais com segurança e como ensaiar algumas batidas.
Materiais: Garrafas, latas, fita adesiva, grãos para origem de som.
Adaptação: Forneça materiais diferenciados para atender às várias habilidades.
Atividade 3: Cantando e Inventando Rimas
Objetivo: Promover a construção da linguagem e a memorização de palavras.
Descrição: As crianças irão criar letras simples que rimem com palavras cotidianas.
Instruções Práticas: Ensine uma música conhecida como base e estimule a criação de rimas novas, coletando as ideias.
Materiais: Papel e lápis, exemplos de músicas conhecidas.
Adaptação: Ajude as crianças que tiverem dificuldade em acompanhar a atividade, dando sugestões de rimas.
Atividade 4: O Mundo dos Sons
Objetivo: Identificar e diferenciar sons.
Descrição: Realizar uma atividade de escuta onde as crianças têm que adivinhar os sons de objetos ou instrumentos.
Instruções Práticas: Prepare gravações de sons diferentes e pergunte o que os alunos escutam.
Materiais: Dispositivo de som, lista de sons.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades auditivas, propor a sensação de vibrações.
Discussão em Grupo:
– Qual foi o som que mais gostamos?
– O que a música nos faz sentir?
– Como podemos expressar nossa história através da música?
Perguntas:
– Que tipo de música vocês mais gostam e por quê?
– Que sons vocês conseguem reproduzir com o corpo?
– Por que é importante compartilhar músicas com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, observando o envolvimento e a participação das crianças, além da capacidade de expressar sentimentos e colaborar em grupo. O professor poderá registrar as observações em um diário ou ficha de acompanhamento.
Encerramento:
Ao final das atividades, promover um momento de apresentação onde as crianças poderão mostrar os instrumentos que criaram e cantar suas músicas. Isso não apenas reforça a aprendizagem, mas também fortalece a autoestima dos pequenos.
Dicas:
Utilizar a música em momentos de transição para apaziguar e focar a atenção das crianças é uma estratégia eficaz. Estabelecer uma rotina musical, onde todos os dias se ouve uma música nova, pode enriquecer o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A música desempenha um papel vital na educação infantil, pois permite que as crianças expressem sua criatividade e emoções de maneira única e envolvente. Através da música, as crianças aprendem a trabalhar com diferentes elementos sonoros e melódicos, desenvolvendo não apenas habilidades cognitivas e linguísticas, mas também motoras e sociais. Quando expostos a diferentes géneros musicais, as pequenos ampliam suas experiências, facilitando o reconhecimento e a valorização de culturas diversas. Essas interações são fundamentais para promover a empatia e o respeito pela individualidade dos outros, habilidades essenciais no convívio social.
Além disso, a música é um meio poderoso para a alfabetização. O uso de ritmos e melodias ajuda a cativar a atenção das crianças e a fixar novos conceitos e palavras de forma lúdica e divertida. Ao criar letras novas ou alteradas que falam sobre suas próprias experiências, as crianças não apenas exercitam a criatividade, mas também aperfeiçoam suas habilidades linguísticas de forma natural. Essa abordagem ativa em sala de aula promove um estilo de aprendizagem prazeroso e significativo.
Por fim, integrar a música nas atividades diárias contribui para o desenvolvimento emocional das crianças, permitindo que descubram e expressem seus sentimentos de maneira segura. A interação com os colegas durante atividades musicais fortalece os vínculos entre as crianças e promove uma atmosfera de cooperação e respeito mútuo. Assim, podemos ver como a música é uma aliada poderosa no processo de aprendizagem e socialização na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula possibilitam uma série de desdobramentos que se conectam com diversas áreas do conhecimento. Por meio da música, as crianças podem desenvolver habilidades matemáticas ao contar as batidas de um compasso ou ao observar padrões rítmicos. Além disso, atividades que envolvam a criação de instrumentos poderão gerar um interesse em ciências, explorando conceitos de som e vibrações. As práticas artísticas, por sua vez, trarão benefícios em relação à percepção estética e ao desenvolvimento de habilidades manuais.
Um outro desdobramento importante é a possibilidade de trabalhar a inclusão. As atividades musicais permitem que todas as crianças, independentemente de suas capacidades, participem de maneira ativa, criando um espaço seguro e acolhedor para a expressão de cada um. A diversidade de estilos e ritmos será uma oportunidade para cada aluno trazer um pouco de sua cultura e história para o grupo, reforçando a valorização das diferenças e do respeito mútuo. Isso é essencial para promover uma convivência harmoniosa e rica em experiências.
Por último, o plano possibilita a integração com a comunidade escolar. Ao final das atividades, a proposta de um evento em que as crianças apresentem suas músicas e instrumentos para outras turmas ou para os pais servirá como um momento de celebração e reconhecimento do aprendizado. Esse tipo de atividade não apenas demonstra o que foi aprendido, mas também fortalece o senso de pertencimento e a valorização da cultura local, características fundamentais para a formação de cidadãos críticos e participativos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao dinamismo da aula, adaptando-se às necessidades e interesses dos alunos em tempo real. O ambiente deve ser alegre e acolhedor, o que contribui significativamente para a disposição das crianças em participar e aprender. O papel do educador vai além do mero facilitador; ele deve ser um mentor criativo que inspira os alunos a se expressarem através da música, respeitando seu tempo e seus limites.
Além disso, o professor deve sempre reavaliar as atividades propostas, buscando refletir sobre o que funcionou e o que poderia ser aprimorado nas próximas aulas. Feedbacks dos alunos, por exemplo, podem ser muito enriquecedores, pois garantirão que o conteúdo esteja sendo absorvido de maneira significativa. A construção de um ambiente colaborativo, onde o professor e os alunos aprendem juntos, reforça não apenas o aprendizado, mas também uma relação de confiança e respeito.
Por último, o documentar o processo de aprendizagem através de registros, vídeos e fotos pode ser uma ferramenta valiosa. Isso não apenas proporciona um retorno visual e auditivo do que foi aprendido, mas também serve como uma forma de motivação para as crianças, que estarão mais cientes e felizes com suas realizações. Um portfólio musical pode ser criado como um projeto contínuo, permitindo que as crianças vejam sua evolução ao longo do tempo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Sons:
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Incentivar a percepção auditiva e o reconhecimento de diferentes sonoridades.
Descrição: As crianças poderão explorar diferentes objetos e materiais que produzem sons. Organize uma “orquestra” e peça que cada grupo escolha um som e o toque no momento certo de uma canção.
Materiais: Materiais variados que produzem som (panelas, garrafas com água, brinquedos sonoros).
2. Dança do Espelho:
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: Um aluno faz movimentos enquanto o outro é o “espelho”. Após alguns minutos, invertem-se os papéis.
Materiais: Músicas animadas e um espaço amplo.
3. Festa das Cores e Sons:
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo: Conectar sons e cores de forma lúdica.
Descrição: Cada cor representa um som (ex: azul pode ser água, vermelho pode ser fogo). Ao tocar um instrumento, a cor correspondente ao som deverá ser levantada.
Materiais: Instrumentos musicais e tarjetas coloridas.
4. Criação de Histórias Cantadas:
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Estimular a criatividade e a construção de narrativas.
Descrição: Em duplas, as crianças inventam uma história e criam uma música sobre ela.
Materiais: Papéis e instrumentos.
5. Exploradores de Ritmos:
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Familiarizar-se com diferentes ritmos.
Descrição: O professor tocará estilos musicais distintos e as crianças deverão imitá-los com palmas ou batidas.
Materiais: Caixas de som e diferentes músicas.
