Plano de Aula: Aletra w e revisão do números de 1 ao 10 (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula é elaborado com o intuito de estimular o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças pequenas, abordando a letra “w” e promovendo uma revisão dos números de 1 a 10. O enfoque será manter um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde os alunos possam explorar, expressar e se envolver ativamente nas atividades propostas. A metodologia será aplicada de forma transversal, permitindo que as crianças conectem diferentes áreas do conhecimento enquanto se divertem.

Tema: Aletra w e revisão dos números de 1 a 10
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento da letra “w” e a revisão da contagem dos números de 1 a 10, utilizando atividades que estimulem a interação social, a criatividade e a motricidade das crianças.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e produzir a letra “w” de maneira oral e escrita.
– Cantando e brincando, revisar a sequência dos números de 1 a 10.
– Promover a socialização e o respeito mútuo entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Tablets ou smartphones (se disponíveis, para uso de aplicativos educativos).
– Brinquedos para contagem (como blocos ou contas).
– Música infantil que envolva letras do alfabeto e números.

Situações Problema:

As crianças serão apresentadas a dilemas simples que envolvem a letra “w” e os números, como: “Quantas palavras que começam com a letra ‘w’ você consegue pensar?” ou “Quantos brinquedos estão na caixa? Vamos contá-los juntos!”.

Contextualização:

Iniciamos a aula com uma rápida conversa sobre a importância das letras e dos números no nosso dia a dia. As crianças serão incentivadas a compartilharem exemplos de quando usam a contagem e a leitura, como ao brincar, estudar ou contar histórias. Este diálogo inicial tem como função contextualizar o conteúdo e gerar interesse nas atividades que se seguirão.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da letra “w”: O professor mostrará uma folha com a letra “w” e convidará as crianças a desenharem a letra no ar com os braços.
2. Busca de palavras: As crianças deverão encontrar palavras que começam com a letra “w” e a professora anotará as palavras em uma cartolina.
3. Contação de histórias: Usando as palavras coletadas, o professor contará uma história relacionada, envolvendo a letra “w”.
4. Roda de números: Um círculo será formado, onde as crianças contarão de 1 a 10 em voz alta, ajudando as que tiverem dificuldades.
5. Atividade de contagem: Usando blocos ou contas, as crianças deverão contar e agrupar os objetos de acordo com cada número, criando representações visuais.

Atividades Sugeridas:

1. Desenho da distribuição de números: As crianças desenharão cada número de 1 a 10, ilustrando com objetos do cotidiano que correspondam a cada quantidade (ex: um sol para 1, dois pássaros para 2).
* Objetivo: Relacionar números às quantidades.
* Materiais: Papel, lápis de cor.
* Adaptação: Para crianças com dificuldade, pode-se utilizar imagens pré-definidas para montagem.

2. Caça às palavras que começam com ‘w’: Os alunos deverão buscar palavras em revistas ou jornais que começam com a letra “w”.
* Objetivo: Estimular o reconhecimento da letra “w”.
* Materiais: Revistas, tesoura, cola.
* Adaptação: Para quem ainda não sabe ler, pode ser feito em conjunto com o professor.

3. Música da letra “w” e contagem: Realizar uma atividade musical onde todos os alunos cantarão enquanto batem palmas e contam de 1 a 10.
* Objetivo: Criar um ambiente interativo e lúdico.
* Materiais: Música de sua preferência.
* Adaptação: Criar variações na música para incluir mais desafios (como contar de trás para frente).

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, o professor deve promover uma roda de conversa, onde cada criança poderá expressar o que aprendeu sobre a letra “w” e sobre os números. Perguntas podem incluir: “O que é mais divertido, aprender letras ou números?” e “Quantas palavras você encontrou que iniciam com ‘w’?”.

Perguntas:

1. Você consegue mencionar uma palavra que comece com a letra “w”?
2. Qual número foi o seu favorito e por quê?
3. Como você se sentiu durante as atividades de contagem?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. O professor deve anotar quais crianças apresentam dificuldades ou dificuldades em identificar a letra “w” e nos números, e planejar intervenções adequadas.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor poderá fazer uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, reforçando a importância da letra e dos números em nosso cotidiano. Uma sugestão é realizar uma atividade de relaxamento, como uma pequena dança, para que as crianças finalizem a aula de maneira alegre.

Dicas:

– Utilize sempre palavras simples e acessíveis, evitando termos que podem confundir as crianças.
– Ofereça incentivo positivo ao longo da aula, valorizando as contribuições individuais de cada criança.
– Esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o interesse e as necessidades do grupo.

Texto sobre o tema:

A letra “w” é uma das muitas formas que nossa linguagem possui para expressar ideias e sentimentos. Nesse sentido, o reconhecimento de letras é um passo crucial para o desenvolvimento da leitura e escrita. As crianças, ao se familiarizarem com letras como “w”, começam a perceber que cada letra carrega um som que, combinado a outras letras, permite a formação de palavras que fazem parte do seu cotidiano, como “wanabi”, “wolverine”, ou ainda a palavra “web”, que pode ser intimamente relacionada ao mundo digital que elas começarão a aprender.
Outra habilidade relevante para o desenvolvimento infantil é a contagem, que forma uma base matemática essencial. Saber contar de 1 a 10 é uma das primeiras formas de introduzir conceitos numéricos, e ao unir esses números a objetos concretos, como brinquedos, as crianças podem visualizar e compreender melhor as quantidades. A contagem não precisa ser um mero exercício; deve ser um momento de interação e descoberta, onde a criança participa ativamente e desenvolve não apenas habilidades matemáticas, mas também sociais e emocionais ao compartilhar experiências com seus colegas.
Realizar atividades que envolvam tanto a letra “w” quanto a contagem pode estimular a curiosidade. Um ambiente lúdico propicia um aprendizado significativo e duradouro. Através de canções, jogos e histórias, os pequenos aprendem enquanto se divertem, e essa é a essência da educação infantil. As atividades devem ser conduzidas com leveza, permitindo que as crianças explorem os temas de maneira natural e prazerosa, criando um espaço seguro onde possam experimentar e se expressar.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão desta aula, é possível desdobrar o aprendizado por meio de várias atividades que continuem explorando a letra “w” e os números. Uma sugestão é criar um mural na sala de aula onde as crianças adicionem palavras que iniciassem com “w”, evidenciando o aprendizado coletivo. Este mural poderá ser uma forma de reforçar a importância da linguagem e da colaboração no ambiente escolar.
Outra maneira de ampliar o tema é realizar uma oficina de contagem, onde as crianças possam manipular diferentes objetos, contando e comparando quantidades. Por exemplo, ao invés de usar apenas blocos, você pode incentivar as crianças a utilizarem garrafinhas ou tampinhas, o que tornaria o aprendizado prático e dinâmico. Essa versatilidade nos objetos usados pode estimular a observação e a diferenciação entre formas e tamanhos, ampliando a experiência da contagem.
Além disso, a relação entre letras e números pode ser feita por meio da criação de jogos que misturam os dois elementos, estimulando a MEMÓRIA e a AGILIDADE mental das crianças. Jogos como bingo de números e letras, onde as crianças precisam gritar se encontrarem a letra ou o número correto, – além de divertido – envolve competências como atenção e concentração, essenciais para o desenvolvimento desta faixa etária.

Orientações finais sobre o plano:

Um aspecto importante a ser considerado no momento de implementar este plano de aula é a flexibilidade. Os alunos podem apresentar diversos ritmos de aprendizado, e o professor deve estar aberto a adaptá-lo conforme as características do grupo. Isso significa preparar alternativas que possam atender alunos com diferentes habilidades, permitindo que todos tenham participação e possam aprender de forma igualitária.
A gestão do ambiente também terá um impacto significativo no sucesso do plano. Criar um espaço acolhedor, onde todos se sintam livres para expressar suas opiniões e dúvidas, é facilitador para um aprendizado eficaz. Incentivar a empatia e o respeito entre os colegas deve ser um foco constante, reforçando a mensagem de que cada voz é importante e tem valor.
Além disso, ao final de cada atividade, o professor deve promover uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Isso ajuda as crianças a consolidarem o conhecimento e a desenvolvê-las enquanto indivíduos críticos. Este momento de pausa e pensamento é crucial para a formação de um pensamento reflexivo e consciente, características fundamentais no desenvolvimento infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança da letra “w”: Os alunos criarão uma dança usando seus corpos para formar a letra “w”.
* Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
* Materiais: Música divertida.
* Público alvo: Crianças de 5 a 6 anos.
* Passo a passo: Escolher uma música empolgante e permitir que as crianças se movimentem livremente, ensinando-os a formar a letra “w” com o corpo.

2. História da “Galinha W”: Criar uma história com a letra “w” como personagem principal.
* Objetivo: Desenvolver a narrativa e a criatividade.
* Materiais: Figuras da Galinha W.
* Público alvo: Crianças de 5 a 6 anos.
* Passo a passo: Contar a história e convidar as crianças a inventarem novas aventuras para a Galinha W.

3. Jogo de Bingo de Números: Criar bingo adaptando números de 1 a 10.
* Objetivo: Trabalhar a identificação e reconhecimento dos números.
* Materiais: Cartelas de bingo e fichas numeradas.
* Público alvo: Crianças de 5 a 6 anos.
* Passo a passo: Criar outubro e chamar os números para que as crianças marquem em suas cartelas.

4. Caixa de objetos: Criar uma caixa com diferentes objetos para contar.
* Objetivo: Relação entre quantidades e números.
* Materiais: Caixa com objetos de diferentes quantidades.
* Público alvo: Crianças de 5 a 6 anos.
* Passo a passo: Pedir que as crianças escolham objetos e contem em grupo, ajudando umas às outras.

5. Cruzadinha da letra “w”: Criar uma cruzadinha simples com palavras que têm a letra “w”.
* Objetivo: Estimular a escrita e leitura.
* Materiais: Papel e caneta.
* Público alvo: Crianças de 5 a 6 anos.
* Passo a passo: A professora irá fornecer palavras e as crianças devem preenchê-las na cruzadinha.

Essas sugestões visam criar um aprendizado significativo e divertido para as crianças, permitindo que elas criem conexões entre o aprendizado e seu cotidiano, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades sociais e emocionais importantes.