“Plano de Aula: Alegria do Carnaval para Crianças de 4 a 5 Anos”
A elaboração deste plano de aula tem como intuito propiciar uma experiência educativo-cultural enriquecedora e divertida para as crianças pequenas, celebrando a alegria do carnaval. Essa festividade é uma oportunidade para promover a socialização, a criatividade e o conhecimento das tradições culturais brasileiras. Através de diversas atividades práticas, as crianças poderão explorar a temática do carnaval de maneira lúdica, estimulando seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo.
Este plano de aula contempla uma semana de atividades em que as crianças de 4 a 5 anos serão incentivadas a se expressarem por meio de pintura, colagem, a noção de espaço, o seguimento de rotinas e a prática da contação de histórias. Assim, ao integrar diversas formas de expressão e interação, as crianças irão construir um repertório cultural significativo e alegre, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: A alegria do carnaval
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: De 04 a 05 anos
Objetivo Geral:
Promover a socialização e a expressão cultural das crianças através da temática do carnaval, desenvolvendo habilidades artísticas, motoras e interpessoais.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade através de atividades artísticas como pintura e colagem.
2. Fomentar a socialização por meio de brincadeiras em grupo e compartilhamento de experiências.
3. Desenvolver a expressão oral durante as contações de histórias relacionadas ao carnaval.
4. Trabalhar a noção de espaço durante as atividades de movimento e dança.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Tintas de diversas cores
– Papéis coloridos para colagem
– Tesouras sem ponta
– Cola branca
– Confetes e serpentinas
– Materiais para fantasia (tecidos, lantejoulas, penas)
– Livros de histórias sobre o carnaval
– Aparelho de som para músicas de carnaval
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma fantasia usando materiais recicláveis?
– Quais ritmos e danças do carnaval vocês conhecem?
– O que fazem as pessoas no carnaval?
Contextualização:
O carnaval é uma celebração popular que envolve muita dança, música e alegria. Providenciar um ambiente que celebra esta festividade permite que as crianças tenham uma imersão cultural, aprendendo sobre as diferentes tradições, cores e sons que fazem parte do carnaval. Essa contextualização ajudará as crianças a se engajarem mais nas atividades propostas e compreenderem a importância cultural dessa festa.
Desenvolvimento:
Ao longo da semana, as atividades seguirão uma rotina em que as crianças explorarão a temática do carnaval de forma integrada e multidisciplinar.
Dia 1: Introdução ao Carnaval
– Propor uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre o carnaval.
– Compartilhar histórias sobre como as famílias celebram o carnaval.
– Atividade de colagem com imagens de máscaras e fantasias.
Dia 2: Pintura e Música
– Ouvir músicas de carnaval e dançar livremente.
– Realizar uma atividade de pintura de máscaras utilizando tintas e outros materiais.
– Cada criança poderá expressar o que está sentindo enquanto escuta as músicas.
Dia 3: Criando Fantasias
– Propor a construção de adereços de carnaval com materiais recicláveis.
– Envolver as crianças na escolha dos materiais e na criação de suas fantasias.
– Realizar uma “passarela” onde cada criança poderá apresentar sua fantasia.
Dia 4: Contação de Histórias
– Contar histórias que envolvem o carnaval e suas tradições.
– Utilizar fantoches ou materiais ilustrativos para enriquecer a narração.
– Estimular as crianças a recontarem partes da história que mais gostaram.
Dia 5: Festa de Encerramento
– Organizar uma pequena festa para celebrar a alegria do carnaval na escola.
– As crianças podem usar as fantasias que fizeram durante a semana.
– Realizar uma apresentação de dança em grupo, aproveitando as músicas discutidas.
Atividades sugeridas:
1. Pintura Livre: Proporcionar um espaço com diferentes materiais artísticos, permitindo que as crianças explorem sua criatividade. Desculpe-se para que cada criança escolha suas cores preferidas.
2. Colagem Temática: Usar revistas para que as crianças escolham e colem imagens relacionadas ao carnaval em cartolinas.
3. Dança e Movimentos: Ensinar uma dança simples relacionada ao carnaval, ajudando as crianças a desenvolver coordenação.
4. Confecção de Máscaras: Utilizar papel cartolina para que as crianças façam suas próprias máscaras, decorando como desejarem.
5. Histórias Illustradas: Após a contação de histórias, cada aluno pode desenhar sua parte favorita da narração, criando um mural coletivo.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gosta no carnaval?
– Como as músicas nos fazem sentir?
– Qual fantasia você gostaria de usar e por quê?
Perguntas:
– O que podemos fazer para que o carnaval seja ainda mais alegre?
– Como podemos ajudar os amigos quando estão tristes no carnaval?
– Que sons diferentes escutamos no carnaval?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, baseada na participação das crianças nas atividades, no desenvolvimento de habilidades de socialização, criatividade e expressão corporal. Além disso, será importante observar como cada criança se expressará durante as voltas de conversa e as atividades artísticas.
Encerramento:
Ao final da semana, será promovido um momento para relembrar as atividades realizadas e discutir sobre o que aprenderam durante o processo. As crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos, reforçando o aprendizado adquiridos e as relações sociais estabelecidas.
Dicas:
– Incentivar a apreciação das diferenças culturais envolvidas no carnaval, valorizando a diversidade.
– Utilizar músicas de diversos gêneros e estilos do carnaval, permitindo assim que as crianças reconheçam a pluralidade da festa.
– Promover o autocuidado, abordando a importância de cuidar de si e dos outros durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma celebração que une pessoas em torno da alegria, da música e da dança. No Brasil, este evento tem profundas raízes culturais, misturando tradições indígenas, africanas e europeias. As festividades ocorrem em diversos estados, cada um trazendo suas particularidades e costumes. Mais do que uma simples festa, o carnaval representa um momento de liberdade e expressão, onde as diferenças são celebradas. Durante o carnaval, a música e a dança tornam-se os principais medios de comunicação. Desde os blocos de rua até os sambódromos, a energia vibrante e contagiante faz com que todos se sintam parte de algo maior. O carnaval também é um espaço de criação artística, onde as fantasias e os adereços transformam as ruas em um verdadeiro espetáculo de cores e formas.
Com a realização de atividades relacionadas ao carnaval, as crianças têm a oportunidade de experimentar a cultura de um modo muito mais profundo. Através do fazer artístico, como a pintura e a colagem, elas podem expressar seus sentimentos e emoções de maneira única. Além disso, as músicas típicas e as brincadeiras permitem que os pequeninos explorem diferentes ritmos e movimentos, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas enquanto aprendem sobre seu patrimônio cultural. Isso contribui não apenas para o desenvolvimento individual, mas também para a construção de laços sociais: brincar com os outros, compartilhar e se divertir em grupo são práticas que modernizam a convivência e são fundamentais na formação de vínculos.
O vínculo que se estabelece entre as crianças e a cultura carnavalense promove um entendimento mais profundo sobre a diversidade, o respeito e a empatia. Esses elementos são essenciais para a formação da identidade dessas crianças e, ao mesmo tempo, para o desenvolvimento do senso crítico e da cidadania. Através do carnaval, as crianças não apenas aprendem sobre uma das festas mais importantes do Brasil, mas também sobre a importância de valorizar e respeitar as diferentes culturas que habitam o nosso país.
Desdobramentos do plano:
Ao finalizar as atividades propostas, os desdobramentos podem ser amplos e variados. Um primeiro passo pode envolver a integração com outras disciplinas, onde o professor, junto com a equipe pedagógica, pode revisar o que foi aprendido ao longo da semana e encontrar maneiras de relacionar os conteúdos com outras áreas do conhecimento, como a matemática e a história. Por exemplo, contar e agrupar números de diferentes materiais utilizados na confecção das fantasias e criar gráficos simples sobre as cores e formas mais utilizadas durante as atividades.
Um segundo desdobramento importante é a continuidade do tema carnaval em outras etapas do ano letivo. Após a conclusão das atividades, seria interessante que o professor desenvolvesse outros projetos que abordem outras culturas e celebrações populares de forma a enriquecer o repertório cultural dos alunos, permitindo uma maior conexão entre o que vivenciaram e outras manifestações culturais conhecidas.
Por fim, a avaliação do plano pode gerar reflexões sobre a prática pedagógica utilizada. A equipe pedagógica deve reunir-se para discutir o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Essa troca de ideias não apenas beneficia futuras atuações, mas também reforça o trabalho cooperativo entre educadores, estabelecendo um ambiente mais acolhedor e interativo para a aprendizagem das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais visam proporcionar uma reflexão sobre o caráter lúdico e educativo da proposta desenvolvida ao longo da semana. É fundamental que o educador esteja aberto a adaptações durante as atividades. Cada grupo de crianças é único e pode apresentar diferentes ritmos e necessidades. Portanto, manter a flexibilidade e a atenção às particularidades de cada criança deve ser prioridade. O aproveitamento de oportunidades espontâneas para trazer novos temas ou aprofundar discussões deve ser encorajado.
Ademais, criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressarem e falarem sobre suas experiências é vital. Isso fará com que se sintam respeitadas e ouvidas, favorecendo o desenvolvimento de habilidades emocionais essenciais, como a empatia e a comunicação. Durante as atividades, enfatize a importância do trabalho em grupo e a colaboração mútua, mostrando que as diferenças individuais oferecem a oportunidade de aprender com o outro.
Por fim, a avaliação não deve se limitar a uma análise de desempenho, mas deve ser uma ferramenta para entender o desenvolvimento social e emocional de cada criança. O projeto carnaval pode, por exemplo, ser apenas um início para um trabalho contínuo de valorização da cultura e da sociabilidade entre os alunos, fazendo com que entendam a importância de se reconhecerem como parte de um todo, de uma comunidade mais ampla.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Fantasias: Objetivo – Promover a autoestima e a expressão individual. Os alunos poderão fazer suas próprias fantasias ou adereços e desfilar pela sala de aula ou pátio, explicando a origem de suas escolhas. Materiais: Tecido, lantejoulas, papel crepom. Modo de condução: Estabelecer um dia para o desfile e organizar um “juri” coletivo para premiar a criatividade.
2. Carnaval dos Sons: Objetivo – Trabalhar a percepção auditiva e a musicalidade. Utilizar instrumentos musicais simples e improvisados para criar uma apresentação musical em grupo, onde cada um escolherá seu instrumento. Materiais: Materiais recicláveis (latinhas, garrafas), tambores. Modo de condução: Ensinar ritmos simples e promover um momento em que todos devem tocar juntos.
3. Moretime de Máscaras ao Ar Livre: Objetivo – Estimular a criatividade e sociabilidade. As crianças poderão criar máscaras e, em seguida, jogar um jogo que envolve a “caça ao tesouro”, onde cada uma precisa encontrar objetos ou amigos usando suas máscaras. Materiais: Máscaras feitas em aula, espaços ao ar livre. Modo de condução: Definir um percurso onde as crianças podem descobrir objetos escondidos e também interagir com o grupo.
4. Contação de Histórias Interativa: Objetivo – Estimular a oralidade e a escuta. Criar uma história coletiva em que cada aluno contribuíra com uma parte da narrativa, utilizando adereços e fantasias para dar vida aos personagens. Materiais: Fantasias e acessórios diversos. Modo de condução: Organizar um espaço como um “teatro” onde as crianças podem atuar enquanto recontam a história.
5. Pintura Coletiva de Mural de Carnaval: Objetivo – Fortalecer a cooperação e a expressão artística. Em um grande papel kraft, as crianças pintarão um mural sobre o carnaval, representando suas experiências e visões. Materiais: Tinta, pincéis, grandes folhas de papel. Modo de condução: Dividir o mural em seções menores para que cada grupo pinte sua parte, unindo tudo ao final.
Com essas atividades lúdicas e alinhadas ao tema do carnaval, as crianças terão a oportunidade de experimentar diversos aspectos desse rico patrimônio cultural, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades de socialização, criatividade e expressão.
