Plano de Aula: Água (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A água é um recurso fundamental para a vida na Terra, e compreender sua importância é essencial para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Este plano de aula foi elaborado com o intuito de abordar de forma multidisciplinar o tema da água, enfatizando não apenas sua história e significados, mas também questões ambientais e práticas relacionadas ao seu consumo e preservação. Ao longo de cinco aulas, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 explorarão a relação dos seres humanos e do meio ambiente com a água, abordando desafios como a poluição e o desperdício, bem como promovendo ações práticas de conscientização.
Por meio de atividades interativas e criativas, as crianças desenvolverão habilidades matemáticas, alcançarão maior conhecimento sobre a biodiversidade aquática, e serão estimuladas a criar soluções para contribuir com a preservação desse recurso tão essencial. É crucial que os alunos compreendam que suas ações diárias têm impacto direto sobre a qualidade e a quantidade de água disponível no planeta. Este plano de aula visa não apenas educar, mas também inspirar um compromisso de preservação ambiental desde a infância.
Tema: Água
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância da água para os seres humanos e o meio ambiente, bem como desenvolver práticas de preservação e conscientização sobre o uso responsável desse recurso.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir a história da água e sua presença no planeta.
– Reconhecer a importância da água para os ecossistemas e a saúde humana.
– Discutir as questões relacionadas à poluição das águas e suas consequências.
– Resolver problemas matemáticos relacionados ao consumo de água.
– Criar cartazes de conscientização sobre o uso responsável da água.
– Explorar a biodiversidade aquática e os seres que habitam ambientes aquáticos.
– Propor ações simples para evitar o desperdício de água e promover sua preservação.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI04) Identificar as interações entre os seres vivos e os ambientes naturais, reconhecendo a importância da água para a vida.
– (EF03MA13) Resolver problemas que envolvam medidas de capacidade e volume, contextualizando as operações matemáticas.
– (EF03AR02) Criar produções visuais que manifestem experiências de vivência e conscientização sobre temas ambientais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores,
– Projetor ou recursos digitais (quando disponível),
– Cartolina, canetas coloridas, pincéis, e outros materiais de artesanato,
– Recursos impressos sobre a história e a poluição da água,
– Materiais para atividades matemáticas (papel, lápis e calculadoras),
– Exemplos de cartazes para inspirar a criação dos alunos.
Desenvolvimento:
Aula 1: História da Água e Sua Importância
– Iniciar a aula com uma conversa estimulante sobre o que as crianças já sabem sobre a água.
– Apresentar um vídeo ou uma apresentação sobre a história da água, explorando sua origem e importância.
– Discutir como a água é vital para a vida na Terra e seus múltiplos usos.
– Criar um quadro com as ideias dos alunos sobre a importância da água.
Aula 2: Problemas de Poluição e Preservação da Água
– Iniciar a aula revisando o que foi aprendido na aula anterior.
– Exibir imagens de corpos d’água poluídos e discutir as causas e consequências da poluição da água.
– Criar grupos e pedir que cada um liste uma ação diária que pode ajudar a preservar a água.
– Finalizar a aula com uma atividade de análise de notícias sobre a poluição das águas.
Aula 3: Cálculos com Água
– Contextualizar a importância da medição da água em nosso cotidiano.
– Introduzir problemas matemáticos, como calcular a quantidade de água que uma família usa em uma semana.
– Propor um jogo de matemática onde os alunos resolvem problemas em equipe.
– Estabelecer uma relação entre as medidas de água e as ações de preservação abordadas nas aulas anteriores.
Aula 4: A Biodiversidade da Água
– Iniciar a aula apresentando diferentes animais e plantas que vivem em ambientes aquáticos.
– Promover uma atividade em que os alunos desenhem os bichos aquáticos que aprenderam.
– Criar uma dinâmica onde cada aluno “interpreta” um animal aquático e apresenta seu papel no ecossistema.
– Conversar sobre como a poluição afeta esses seres.
Aula 5: Criando Cartazes de Conscientização
– Revisar tudo o que foi aprendido nas aulas anteriores.
– Incentivar os alunos a criem cartazes que reflitam a importância da água e como conservá-la.
– Disponibilizar materiais de artesanato e orientação para a criação dos cartazes.
– Organizar uma exposição dos cartazes na escola para conscientizar outros alunos sobre a preservação da água.
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, baseada na participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, completando tarefas individuais, como os problemas de matemática e a elaboração dos cartazes. Ao final, será solicitado que cada aluno explique seu cartaz e a importância das suas mensagens, avaliando não só o produto final, mas também o processo de aprendizado e a reflexão sobre o tema da água.
Encerramento:
Concluir as atividades relembrando os principais pontos discutidos e aprendidos nas cinco aulas. Destacar a importância de adotar hábitos conscientes no uso da água. Incentivar os alunos a levarem as práticas aprendidas para casa e compartilhar com seus familiares a conscientização sobre a necessidade de preservação.
Dicas:
– Estimular a participação ativa dos alunos com perguntas abertas.
– Usar tecnologia, como vídeos ou jogos interativos, para tornar o aprendizado mais envolvente.
– Integrar outras disciplinas, como ciências, matemática e arte, nas atividades, promovendo uma aprendizagem significativa.
– Encorajar os alunos a fazerem desenhos ou pequenas apresentações sobre a água que possam ser realizadas em casa.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é a porcentagem de água em relação ao total do planeta?
A) 70% (C)
B) 50%
C) 80%
D) 10%
2. O que é poluição da água?
A) A água limpa
B) A contaminação da água com substâncias nocivas (C)
C) A água em rios e lagos
D) A água condensada
3. Qual dos seguintes animais vive na água?
A) Leão
B) Tubarão (C)
C) Cavalo
D) Pato
4. O que podemos fazer para preservar a água?
A) Desperdiçando
B) Usando torneiras abertas
C) Reutilizando e economizando (C)
D) Usando água sem controle
5. A água é essencial para:
A) Apenas para o ser humano
B) Não tem importância
C) Todos os seres vivos (C)
D) Apenas para as plantas
6. Qual é uma forma de evitar o desperdício de água?
A) Tomar banhos longos
B) Fechar a torneira enquanto escova os dentes (C)
C) Deixar a mangueira aberta
D) Ignorar vazamentos
7. Quanto de água há nos oceanos?
A) 40%
B) 80%
C) 97% (C)
D) 20%
8. O que podemos fazer com a água?
A) Beber (C)
B) Desperdiçar
C) Poluir
D) Ignorar
9. A quantidade de água que usamos em casa é medida em:
A) Quilômetros
B) Litros (C)
C) Gramas
D) Metros
10. Por que é importante cuidar da água?
A) Porque não importa
B) Porque precisamos dela para viver (C)
C) Porque é cara
D) Porque é apenas um líquido
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. “Bingo da Água”: um jogo de bingo com palavras relacionadas à água e a preservação.
2. “Corrida da Água”: uma gincana onde as crianças devem realizar atividades relacionadas ao uso consciente da água.
3. “Teatro de Fantoches”: representar a história da água e os problemas relacionadas à sua poluição.
4. “Cante com a Água”: criar músicas ou paródias sobre a importância da água.
5. “Experimentos com Água”: fazer experiências simples com água para entender sua relevância, como a densidade.
6. “Caça ao Tesouro”: usar pistas sobre a água em um jogo de caça ao tesouro pelo pátio da escola.
7. “Desenhos Hídricos”: fazer desenhos em grande escala sobre os oceanos e a vida aquática.
8. “Culinária da Água”: fazer uma atividade onde as crianças cozinham e entendem como a água é importante.
9. “Visitando uma Fonte”: se possível, fazer uma visita a uma fonte de água ou estação de tratamento.
10. “Diário da Água”: criar um diário em que as crianças anotem como utilizam a água em casa e como podem economizá-la.
Este plano proporciona uma aprendizagem significativa, promovendo a consciência sobre a importância da água e convidando os alunos a serem agentes de mudança.
