Plano de Aula Água: direito de todos, realidade de alguns – 7º Ano

Esta aula propõe uma reflexão profunda acerca da água, reconhecendo-a como um direito de todos, mas uma realidade de alguns. O objetivo central é que os alunos compreendam a importância desse recurso natural essencial para a vida e como sua distribuição desigual afeta diferentes populações ao redor do mundo. Serão abordados aspectos sociais, ambientais e políticos que envolvem a questão da água, promovendo um debate crítico sobre os direitos humanos e a cidadania.

Além disso, através de dinâmicas de grupo e atividades práticas, o plano de aula busca desenvolver a consciência crítica dos alunos em relação ao tema, estimulando a pesquisa e a produção de textos. Por fim, pretende-se que os estudantes se tornem mais sensíveis às questões sociais e ambientais que permeiam suas vidas, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais atuantes e conscientes.

Tema: Água: direito de todos, realidade de alguns
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão crítica sobre a água como direito de todos e a sua realidade desigual, sensibilizando os alunos para as questões de acesso, conservação e justiça social.

Objetivos Específicos:

• • Compreender o conceito de água como direito humano.

• • Identificar as causas e consequências da falta de acesso à água.

• • Desenvolver habilidades de Pesquisa e análise crítica por meio de mídias e textos.

• • Produzir textos argumentativos sobre a realidade do acesso à água na sociedade.

Habilidades BNCC:

• • (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias e os processos de (re)elaboração dos textos.

• • (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial em textos e formular hipóteses sobre contextos sociais.

• • (EF67LP03) Identificar e avaliar argumentos em textos relacionados a direitos humanos e justiça social.

• • (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais.

• • (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade em relação ao acesso à água.

Materiais Necessários:

• • Cartazes com informações sobre a distribuição de água no mundo.

• • Textos e artigos sobre a água como direito humano.

• • Materiais de escrita (papel, canetas, marcadores).

• • Acesso à internet para pesquisa em grupos.

• • Projetor e computador (opcional).

Situações Problema:

Os alunos devem identificar como a falta de água potável em certas regiões do mundo impacta a saúde, a economia e o desenvolvimento social. Eles também devem refletir sobre situações em que o acesso à água é desigual e como isso se relaciona com os direitos humanos.

Contextualização:

No contexto atual, o acesso à água potável e limpa é um dos maiores desafios enfrentados pela população mundial. Apesar de ser um recurso abundante em algumas regiões, a distribuição desigual e a má gestão dos recursos hídricos resultam em crises hídricas devastadoras. Os alunos deverão entender que esta questão não diz respeito apenas ao meio ambiente, mas abrange também questões sociais e políticas, sendo uma luta constante em diversas partes do mundo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas: introdução teórica, atividades práticas de pesquisa e produção de texto, e apresentação dos resultados das pesquisas.

• • Introdução Teórica (15 minutos): O professor iniciará a aula apresentando um breve panorama sobre o tema da água, utilizando recursos audiovisuais, se disponíveis. Explicará a importância da água para a vida e a situação atual em várias partes do mundo, destacando a desigualdade no acesso. Os alunos serão convidados a compartilhar o que já sabem sobre o tema.

• • Atividades Práticas (25 minutos): Os alunos serão organizados em grupos de 4 a 5 para realizar uma pesquisa sobre diferentes realidades relacionadas ao acesso à água em várias regiões do mundo. Cada grupo deverá escolher um país ou região específica e elaborar um pequeno texto, destacando os desafios locais relacionados ao acesso à água e possíveis soluções. O professor poderá oferecer orientação durante a pesquisa, ajudando a encontrar fontes confiáveis de informação.

• • Apresentação das Pesquisas (10 minutos): Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma. O professor irá incentivar a discussão em torno das realidades apresentadas, promovendo um debate sobre o que pode ser feito para melhorar a situação da água como direito humano.

Atividades sugeridas:

• • Atividade 1: Pesquisa e apresentação sobre “Água e Saúde” – Os alunos pesquisarão sobre doenças relacionadas à falta de água e seu impacto na saúde. O objetivo é compreender a importância da água potável para a saúde da nossa sociedade.

• • Atividade 2: Produção de um cartaz informativo sobre o uso sustentável da água. Os alunos trabalharão em grupos para criar um cartaz que destaque métodos de conservação e uso responsável da água.

• • Atividade 3: Debate sobre direitos humanos – Propor um debate em sala para discutir a água como um direito humano. Os alunos devem justificar suas opiniões e ouvir o ponto de vista dos colegas.

• • Atividade 4: Entrevista – Os alunos devem entrevistar familiares ou membros da comunidade sobre suas experiências relacionadas ao acesso à água e como isso afeta suas vidas. Os dados coletados serão compartilhados em sala de aula.

• • Atividade 5: Criação de um jornal escolar – Em grupos, os alunos criarão uma edição especial de um jornal escolar focado nos direitos à água, com notícias, artigos e opiniões sobre a importância do acesso à água.

Discussão em Grupo:

Durante a apresentação das pesquisas, o professor deve promover uma discussão sobre as semelhanças e diferenças das realidades apresentadas, incentivando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como isso pode impactar suas vidas e ações futuras.

Perguntas:

• • Por que é importante garantir o acesso à água para todos?

• • Quais são as consequências da falta de água nas comunidades?

• • Como a desigualdade no acesso à água pode afetar outras áreas da vida, como educação e saúde?

• • Quais ações podem ser tomadas para assegurar que a água seja um direito universal?

• • Que papel a comunidade escolar pode desempenhar na promoção do uso consciente da água?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo, a clareza e a profundidade das pesquisas apresentadas. Além disso, a qualidade e o engajamento nas discussões em grupo serão considerados na avaliação final. A produção dos cartazes e o jornal escolar também serão analisados para verificar a capacidade dos alunos de aplicar os conceitos estudados de modo criativo e informativo.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode promover uma reflexão final, perguntando aos alunos sobre as principais aprendizagens do dia e como eles podem contribuir para a sua comunidade no que diz respeito ao uso consciente e à valorização da água. Os alunos devem ser incentivados a pensar sobre atitudes que podem tomar no dia a dia para ajudar na preservação deste recurso tão vital.

Dicas:

• • Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos e documentários curtos, que abordem a questão da água de maneira acessível e envolvente para os alunos.

• • Promover a interação dinâmica entre os alunos, permitindo que compartilhem suas experiências e opiniões durante a discussão em grupos.

• • Oferecer suporte contínuo durante a pesquisa, ajudando a direcionar os alunos em suas investigações sobre a água e suas realidades locais e globais.

Texto sobre o tema:

A água é um dos recursos mais preciosos do nosso planeta, essencial para a vida humana, animal e vegetal. Entretanto, a sua distribuição é desigual, criando cenários alarmantes em várias partes do mundo. O acesso à água potável é considerado um direito humano, conforme estabelecido por diversas convenções internacionais. Apesar disso, milhões de pessoas ainda enfrentam a escassez de água em suas comunidades, resultando em consequências drásticas na saúde, economia e desenvolvimento social.

As causas dessa desigualdade são múltiplas e interligadas, incluindo fatores como a poluição, o desperdício hídrico e as mudanças climáticas. É fundamental que a sociedade tome consciência desses problemas e crie uma cultura de preservação e uso consciente da água. O papel da educação é crucial nesse processo, formando cidadãos mais críticos e engajados nas questões sociais e ambientais. Ao abordar a questão da água nas escolas, possibilita-se que os alunos compreendam a importância desse bem e ajam em prol da sua preservação.

Além disso, é imperativo que políticas públicas efetivas sejam implementadas para garantir o acesso à água para todas as pessoas, independentemente de seu contexto socioeconômico. É através da luta por justiça hídrica que se pode buscar um mundo mais igualitário, onde a água seja realmente um direito de todos. Mobilizações comunitárias, projetos de educação ambiental e o fortalecimento das legislações são caminhos necessários para que possamos garantir a água, um bem comum, para as futuras gerações.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir um projeto de longo prazo focado em conscientização ambiental, onde os alunos podem criar campanhas de conscientização sobre o uso sustentável da água em sua comunidade escolar. Através de atividades práticas, como doações de água ou coleta de fundos para apoiar organizações que trabalham com o acesso à água, os alunos podem vivenciar a importância de sua intervenção social.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a realizar visitas a instituições que trabalham com questões hídricas, como estações de tratamento de água ou projetos de recuperação de mananciais, permitindo uma compreensão mais prática e profunda da realidade local. Tal atividade lhes proporciona a oportunidade de interagir com especialistas e entender o autocuidado e as práticas sustentáveis em primeira mão.

A exploração de tecnologia também pode ser incorporada ao projeto, com a utilização de ferramentas digitais para acompanhar e compartilhar dados sobre o consumo de água e as condições hídricas da região. O uso de aplicativos e plataformas digitais pode ajudar a fortalecer o aprendizado dos alunos e a capacidade de mobilização em torno da causa.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para abordar o tema da água com sensibilidade, considerando as realidades diversas dos alunos e suas comunidades. Ao discutir a desigualdade no acesso à água, é fundamental criar um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e opiniões sem medo de julgamento.

O professor deve observar atentamente as reações dos alunos durante as discussões, pois o tema pode evocar emoções intensas ou experiências pessoais. Facilitar o diálogo e promover a empatia entre os alunos são estratégias essenciais para um aprendizado significativo.

Por fim, é essencial que as atividades sejam planejadas levando em consideração a diversidade do grupo, proporcionando a todos os alunos a possibilidade de participar de maneira ativa e engajada. Adaptar as atividades para atender às necessidades individuais dos alunos é vital para garantir que todos possam compreender a importância da água como um direito humano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• • Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde cada personagem represente diferentes aspectos relacionados à água, como um rio, uma poça ou uma torneira. Esta atividade ajuda os alunos a visualizar as consequências da falta de água através de uma abordagem lúdica.

• • Jogo da Memória: Produzir um jogo da memória utilizando cartões com informações sobre a água e seus usos, como “água para beber”, “água para irrigação”, “água poluída”, entre outros. Assim, os alunos aprendem sobre a importância da água de uma forma interativa.

• • Experimentos científicos simples: Realizar experimentos simples mostrando a pureza da água, como testar a água da torneira em comparação com a água filtrada ou engarrafada usando kits de teste de água. A análise dos resultados promove a discussão sobre a importância da água limpa.

• • Criação de um espaço de arte: Organizar um espaço na sala de aula para que os alunos expressem suas percepções sobre a água através de diferentes formas de arte, como pintura, colagem ou escultura utilizando materiais reciclados.

• • Quiz interativo: Preparar um quiz interativo sobre fatos relacionados à água em diversos países, suas condições de acesso e as consequências das crises hídricas. Usar plataformas digitais como Kahoot para aumentar o engajamento.

Este plano de aula busca engajar os alunos em uma discussão significativa e prática sobre a água, não apenas refletindo sobre sua importância, mas também desenvolvendo ações práticas que influenciam suas comunidades de forma positiva.