Plano de Aula: Adverbs of time (Ensino Médio) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar os advérbios de tempo, um recurso linguístico essencial no aprimoramento da expressão oral e escrita dos alunos do 1º ano do Ensino Médio. Os advérbios de tempo são fundamentais para situar ações em relação ao tempo, ajudando na clareza da comunicação. Durante as aulas, os alunos terão a oportunidade de identificar, analisar e utilizar esses advérbios de forma eficaz em diferentes contextos discursivos.
Este plano de aula abrange uma semana letiva, proporcionando atividades variadas que visam não só a compreensão teórica dos advérbios de tempo, mas também a prática significativa de uso em situações do dia a dia. O ensino será orientado por uma metodologia que alia teoria e prática, estimulando a participação dos alunos por meio de debates e produções textuais.
Tema: Advérbios de Tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a utilização dos advérbios de tempo em diferentes contextos, melhorando a habilidade de comunicação dos alunos na linguagem oral e escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais advérbios de tempo e suas funções em frases.
– Analisar textos que contêm advérbios de tempo para compreender seu uso na prática.
– Produzir frases e pequenos textos utilizando advérbios de tempo de forma correta e criativa.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
– EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Textos selecionados com advérbios de tempo.
– Atividades impressas.
– Acesso à internet (opcional).
Situações Problema:
Como os advérbios de tempo auxiliam na clareza das mensagens em um discurso? De que maneira sua utilização pode impactar a interpretação de um texto?
Contextualização:
Os advérbios de tempo estão presentes em nosso cotidiano, seja nas conversas informais entre amigos, na produção de textos acadêmicos ou nas notícias que consumimos. Compreender como usá-los corretamente contribui para a eficácia na comunicação, ajudando a construir um discurso claro e coerente.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das aulas será organizado em atividades práticas e teóricas. A primeira aula começará com uma introdução teórica sobre advérbios e suas classificações, seguidas por exemplos práticos. Durante a semana, os alunos farão leituras, escrevendo suas próprias frases e trocando ideias em grupo.
Atividades sugeridas:
1. Aula 1 (Introdução aos Advérbios de Tempo)
– Objetivo: Compreender o conceito e a função dos advérbios de tempo.
– Descrição: Apresentar a definição de advérbios de tempo e suas categorias (ex: ontem, hoje, amanhã, muitas vezes, etc.).
– Instruções: Utilize o quadro para listar exemplos e categorize-os por função. Peça aos alunos que pensem em frases utilizando esses advérbios.
– Materiais: Quadro e marcadores.
2. Aula 2 (Análise de Textos)
– Objetivo: Analisar o uso de advérbios de tempo em diferentes contextos.
– Descrição: Distribuir textos curtos e pedir a identificação dos advérbios de tempo utilizados.
– Instruções: Os alunos devem destacar os advérbios no texto e discutir em grupos como eles afetam o contexto apresentado.
– Materiais: Textos impressos.
3. Aula 3 (Produção de Texto)
– Objetivo: Criar um texto original utilizando advérbios de tempo.
– Descrição: Os alunos irão escrever um pequeno relato sobre seu dia, incluindo no mínimo 5 advérbios de tempo.
– Instruções: Após a escrita, pede-se que compartilhem suas produções em duplas, destacando os advérbios utilizados.
– Materiais: Papel e caneta ou computador.
4. Aula 4 (Apresentação e Debate)
– Objetivo: Apresentar as produções e estimular a crítica construtiva.
– Descrição: Cada dupla apresentará sua história para a turma, e os colegas farão comentários sobre a clareza e a eficácia dos advérbios usados.
– Instruções: Promover um debate sobre o impacto do uso dos advérbios no entendimento de cada relato.
– Materiais: Projetor (opcional para apresentar algum texto online).
5. Aula 5 (Revisão e Reflexão)
– Objetivo: Revisar o conteúdo aprendido durante a semana.
– Descrição: Realizar uma dinâmica onde os alunos deverão formar frases utilizando advérbios de tempo a partir de cartões que serão sorteados.
– Instruções: Cada aluno receberá um cartão com um advérbio e deve formar uma frase coerente com outros alunos no grupo.
– Materiais: Cartões com advérbios escritos.
Discussão em Grupo:
Dividir os alunos em pequenos grupos e discutir questões como:
– Quais advérbios de tempo são mais frequentes nas suas conversas?
– Como o uso dos advérbios muda a percepção de um texto ou conversa?
Perguntas:
1. Quais são os advérbios de tempo mais utilizados na sua língua falada?
2. Você percebeu alguma diferença no significado de um texto ao alterar os advérbios de tempo?
Avaliação:
A avaliação será formativa, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das produções textuais e a capacidade de identificar e aplicar os advérbios de tempo adequadamente.
Encerramento:
Finalizar o plano refletindo sobre a importância dos advérbios de tempo na comunicação. Reforçar que o uso adequado deles pode ser um diferencial em suas produções orais e escritas.
Dicas:
– Estimular o uso de diversas fontes de leitura, como notícias e blogs.
– Incentivar a prática de escrever diários, focando nos advérbios de tempo como um exercício contínuo.
Texto sobre o tema:
Os advérbios de tempo são uma classe gramatical que ajuda a expressar quando uma ação ocorre em uma frase. Eles podem indicar tempos específicos, como “ontem” e “hoje”, ou frequências, como “sempre” e “nunca”. Essa versatilidade permite que possamos comunicar não apenas ações, mas também a sua temporização, dando profundidade e clareza às nossas falas e escritas. Por exemplo, ao dizer “Eu fui ao cinema ontem” em comparação a “Eu vou ao cinema amanhã”, mudamos completamente a noção de tempo em relação à ação, o que é crucial para o entendimento da mensagem.
No contexto da sala de aula, trabalhar os advérbios de tempo não apenas enriquece o vocabulário dos alunos, mas também lhes proporciona ferramentas para organizar suas ideias e pensamentos, seja na escrita ou na fala. A capacidade de expressar-se corretamente em diversas situações é uma habilidade essencial para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos jovens. Por isso, as aulas devem ser estruturadas de maneira a garantir que os alunos se sintam confortáveis e incentivados a utilizar esses elementos diariamente em suas interações.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir projetos de leitura e escrita, onde os alunos exploram advérbios de tempo em diversas obras literárias. Isso pode aprimorar não apenas a compreensão textual, mas também a habilidade crítica ao discorrer sobre a intenção do autor ao usar certos advérbios.
Adicionalmente, as aulas podem ser ampliadas para incluir estudos sobre como os advérbios de tempo se manifestam em diferentes idiomas e culturas, criando um espaço para o aprendizado intercultural. Essa abordagem ajuda os alunos a perceberem a universalidade da linguagem, ao mesmo tempo em que respeitam as particularidades de cada língua.
Por fim, atividades interativas, como debates e debates simulados, podem ser úteis para reforçar como o uso de advérbios de tempo impacta a argumentação e a análise crítica em contextos sociais e políticos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental manter a aula leve e dinâmica, permitindo que os alunos compartilhem experiências pessoais. Isso não só aumenta o engajamento, mas também ajuda na aplicação prática dos conceitos discutidos. Incentivar a criatividade na produção textual é um passo importante para que os alunos se sintam motivados a usar os advérbios de tempo em suas comunicações.
Além disso, a inclusão de tecnologias, como aplicativos e websites que auxiliam na correção e prática de gramática, pode ajudar os alunos a se tornarem mais autônomos em seu aprendizado, estimulando o interesse pela língua.
Por último, é importante focar na avaliação contínua, proporcionando feedback construtivo em todas as atividades realizadas. Isso garantirá que os alunos compreendam não apenas suas dificuldades, mas também os progressos obtidos ao longo do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas: Crie um jogo de cartas onde cada carta contenha um advérbio de tempo. Os alunos devem formar frases corretas usando advérbios tirados aleatoriamente.
2. Teatro de Fantoches: Em duplas, os alunos podem criar curtas peças de teatro utilizando diálogos repletos de advérbios de tempo, apresentando para a turma.
3. Corrida de Perguntas: Organize uma competição na qual os alunos corram para responder perguntas relacionadas aos advérbios de tempo, ganhando pontos por cada resposta correta.
4. Bingo de Advérbios: Crie cartões de bingo com diferentes advérbios de tempo, enquanto um aluno lê frases em voz alta. O objetivo é marcar os advérbios citados.
5. Desafios de Criação de Histórias: Os alunos devem escrever uma história curta, mas com a regra de incluir um certo número de advérbios de tempo. Isso estimula a criatividade e o uso desses elementos.
Essas sugestões lúdicas visam proporcionar um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos não apenas aprendem sobre advérbios de tempo, mas divertem-se ao mesmo tempo.
