Plano de Aula: “Adição e Subtração – Resolva Problemas com Números de Até Dois Algarismos” – 1º Ano
Este plano de aula tem como principal objetivo promover um aprendizado significativo e prático sobre operações de adição e subtração, focando principalmente em situações cotidianas que enriqueçam a compreensão desses conceitos. A partir de atividades dinâmicas e lúdicas, os alunos serão estimulados a resolver problemas que envolvem números de até dois algarismos, com especial ênfase nos significados de juntar, acrescentar, separar e retirar.
A compreensão das operações matemáticas básicas é fundamental para o desenvolvimento escolar das crianças, permitindo que elas se tornem capazes de lidar com situações do cotidiano que envolvem cálculos simples. Portanto, este plano de aula é cuidadosamente estruturado para alinhar o ensino das operações matemáticas com a exploração do significado que cada operação carrega, de forma que os alunos possam construir seu próprio entendimento por meio da prática e da reflexão.
Tema: Identificar e reconhecer problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, compreender e resolver problemas de adição e subtração com números de até dois algarismos, utilizando contextos práticos que facilitem a compreensão dos conceitos envolvidos nas operações matemáticas.
Objetivos Específicos:
– Compreender o significado das operações de adição e subtração em diferentes contextos.
– Resolver problemas matemáticos que envolvam adição e subtração usando perguntas do cotidiano.
– Utilizar representações gráficas e materiais manipuláveis para facilitar a compreensão das operações.
– Desenvolver a habilidade de registrar os processos de cálculo pessoalmente, utilizando símbolos e escrituras apropriadas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Materiais Necessários:
– Objetos manipuláveis (como blocos de montar, fichas ou contadores).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para anotações.
– Imagens representativas de situações de adição e subtração (cartazes ou impressões).
– Jogos matemáticos (se disponível).
Situações Problema:
Apresentar aos alunos várias situações do dia a dia que impliquem adição e subtração, tais como:
1. “Você tinha 5 balas e ganhou mais 3. Quantas balas você tem agora?” (adição)
2. “Você tem 8 maçãs e deu 2 para sua amiga. Quantas maçãs você ficou?” (subtração)
Essas situações devem ser contextualizadas, utilizando objetos reais para melhor visualização.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre as situações do cotidiano que envolvem adição e subtração. Perguntar aos alunos se eles já tiveram que contar algo, como brinquedos ou alimentos. A partir dessas experiências, explorar a importância das operações matemáticas e como elas se aplicam na vida real.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos conceitos: Iniciar com uma breve explicação sobre adição e subtração, utilizando ilustrações e exemplos do dia a dia.
2. Exploração com material manipulável: Distribuir objetos manipuláveis e solicitar que os alunos realizem adições e subtrações, utilizando as situações apresentadas anteriormente.
3. Resolução de problemas em grupo: Organizar os alunos em duplas ou trios e dar a eles problemas para resolverem juntos, incentivando a troca de ideias e a discussão sobre as estratégias utilizadas.
4. Registro: Pedir que os alunos anotem no caderno as operações que resolveram, utilizando símbolos de “+” e “-“.
5. Apresentação dos resultados: Cada grupo deverá apresentar uma solução ao restante da turma, promovendo discussões sobre as diferentes abordagens utilizadas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Faber-Castell em Ação
– Objetivo: Trabalhar a adição através da soma de cores.
– Descrição: Com canetinhas, os alunos devem colorir figuras que representem situações de adição.
– Instruções: Após colorir, devem escrever as operações correspondentes.
– Atividade 2: Contando Brinquedos
– Objetivo: Identificar e realizar operações de subtração.
– Descrição: Os alunos contarão seus brinquedos, decidirão quantos darão para um colega e registrarão a operação.
– Instruções: Compartilhar as experiências com os colegas.
– Atividade 3: Desafio das Figuras
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de resolver situações-problema.
– Descrição: Apresentar imagens de situações em que os alunos devem escrever uma operação que represente a cena.
– Instruções: Criar uma história em grupos a partir das imagens.
– Atividade 4: Jogo da Adivinhação
– Objetivo: Refletir sobre adição e subtração.
– Descrição: Com duas equipes, um aluno pensa em um número e a equipe deve adivinhar com perguntas de adição e subtração.
– Instruções: As equipes devem discutir antes de perguntar, promovendo o trabalho em conjunto.
– Atividade 5: A Banda das Números
– Objetivo: Criar uma música sobre a adição e subtração.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pequena canção sobre a operação matemática que aprenderam.
– Instruções: Apresentar ao restante da turma com instrumentos que fizeram.
Discussão em Grupo:
Em um círculo, os alunos podem compartilhar suas experiências e refletir sobre a utilidade da adição e subtração em suas vidas cotidianas. Perguntas como “Quando você usou a adição ou subtração hoje?” podem estimular reflexões.
Perguntas:
– O que você acha mais fácil, somar ou subtrair?
– Pode nos contar uma situação em que você precisou usar adição ou subtração recentemente?
– Como você se sentiu ao resolver os problemas durante a atividade?
– Alguém encontrou uma nova forma de resolver os problemas que gostaria de compartilhar?
Avaliação:
Avaliação contínua através da observação da participação dos alunos nas atividades, da colaboração em grupo e da compreensão das operações demonstrada ao resolver problemas. Serão considerados os registros feitos pelos alunos e suas contribuições nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das operações de adição e subtração no dia a dia, e solicitando aos alunos que compartilhem o que mais gostaram nas atividades realizadas. Aproveitar para apresentar os conteúdos que serão abordados na próxima aula, relacionando com o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize sempre materiais visuais e manipuláveis, pois isso facilita a compreensão dos conceitos.
– Observe a dinâmica dos grupos para promover um ambiente colaborativo.
– Mantenha a aula leve e divertida, garantindo que os alunos se sintam motivados e engajados nas atividades propostas.
Texto sobre o tema:
No aprendizado da Matemática, especialmente nas operações de adição e subtração, é fundamental que as crianças compreendam não apenas os cálculos, mas também o contexto em que essas operações são aplicadas. Adição é frequentemente vista como a forma de juntar e acrescentar, enquanto a subtração é entendida como separar e retirar. Esse entendimento ajuda as crianças a associar esses conceitos com situações reais, tornando o aprendizado mais significativo.
Desde os primeiros anos da educação, a habilidade de resolver problemas matemáticos deve estar centrada na vivência das crianças. Por exemplo, ao considerar a situação de contar frutas, as crianças não estão apenas lidando com números em uma folha de papel; elas estão interagindo com sua realidade. Isso fortalece não somente o entendimento de operações matemáticas, mas também desenvolve a capacidade de argumentar e justificar suas respostas, habilidades essenciais em qualquer ramo do conhecimento.
Além disso, o uso de materiais manipulativos serve como mediador nesse processo, permitindo que as crianças vejam a matemática como algo palpável e divertido. Essa abordagem prática contribui para a formação de um pensamento crítico e reflexivo, ajudando os alunos a se tornarem mais independentes nas atividades diárias e nos desafios futuros que encontrarão na jornada escolar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser integrado com outras áreas do conhecimento, como a Educação Física, ao estimular competições e jogos que envolvam operações matemáticas. Por exemplo, uma atividade onde os alunos precisam somar pontos em uma corrida pode integrar as aprendizagens matemáticas de forma divertida e dinâmica, promovendo também o trabalho em equipe. Este tipo de abordagem proporciona um ambiente colaborativo em que os alunos aprendem a importância do trabalho em conjunto para resolver desafios, o que é uma habilidade valiosa ao longo da vida.
Outra possibilidade de desdobramento seria a inclusão de tarefas em casa, onde os alunos podem registrar situações de adição e subtração que encontrarem em seu cotidiano, promovendo a prática constante e a identificação dos conceitos em diferentes contextos. Além disso, é essencial que os alunos sejam incentivados a criar problemas de matemática que reflitam suas próprias experiências, uma forma de personalizar a aprendizagem peça a peça.
Por fim, a prática constante em sala de aula com a adição e subtração deve ser sempre complementada por revisões e exercícios que ajudem os alunos a internalizar esses conceitos. O uso de jogos educativos e aplicativos pode ser uma ferramenta importante para reforçar a aprendizagem, pois o jogo oferece um contexto lúdico e atraente para o aluno.
Orientações finais sobre o plano:
É necessário que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos durante a execução do plano de aula. O envolvimento ativo e a observação contribuirão para ajustar as atividades conforme as reações dos estudantes. Se notar que alguns estão com dificuldades, o educador pode oferecer apoio diferenciado, como instruções adicionais ou atividades complementares que abordem os conceitos de maneira mais visual.
O uso de um feedback construtivo é essencial para o aprendizado. Ao final de cada atividade, o professor deve incentivar os alunos a compartilhar o que funcionou bem e o que poderia ser melhor. Essa prática não apenas valida o esforço dos alunos, mas também os faz sentir-se parte ativa do processo de aprendizado, promovendo um ambiente escolar inclusivo e participativo.
Por último, a criatividade na elaboração de atividades é um ponto chave para manter o interesse dos alunos em aprender matemática. Incentivar os estudantes a desenvolverem suas próprias estratégias e jogos ajuda a criar um ambiente de aprendizado onde a matemática é vista como uma disciplina prazerosa e não apenas como um conjunto de regras a seguir.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogos de Tabuleiro: Criar um tabuleiro de adição e subtração onde cada casa apresenta um problema que os alunos devem resolver para avançar.
– Objetivo: Praticar operações de adição e subtração de maneira dinâmica.
– Materiais: Cartolina, canetas, dados e figuras que representam resultados corretos.
– Caça ao Tesouro Matemático: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que exigem que os alunos resolvam problemas de adição e subtração para encontrar a próxima pista.
– Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a trabalho em equipe.
– Materiais: Pistas escritas e objetos pequenos para o tesouro.
– Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches em pequenas dramatizações onde os personagens enfrentam situações que precisam ser resolvidas com adição e subtração.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade enquanto se pratica cálculo.
– Materiais: Fantoches, cenários e roteiros com problemas.
– Bingo Matemático: Criar um bingo onde os números são resultados de operações de adição e subtração. Quando o professor lê a operação, os alunos devem identificar a resposta em suas cartelas.
– Objetivo: Trabalhar em ritmo de grupo enquanto se consolidam conceitos.
– Materiais: Cartelas de bingo com operações e fichas.
– Colagem de Problemas: Fazer uma atividade onde os alunos vão recortar figuras de revistas que representam adição e subtração e criar suas próprias histórias.
– Objetivo: Associar conceitos matemáticos a representações visuais.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel colorido.
Estas atividades lúdicas são projetadas para manter os alunos engajados e promover uma aprendizagem significativa, garantindo que o aprendizado das operações de adição e subtração se torne uma parte natural de suas experiências cotidianas.
