“Plano de Aula: Adição e Subtração para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula visa desenvolver competências essenciais dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, focando especialmente nas operações de adição e subtração. É fundamental que, nessa etapa, os alunos se familiarizem com a identificação dos números e a resolução de situações-problema, habilidades que são primordiais para a construção de um pensamento matemático sólido. Ao longo de três dias, será promovida uma aprendizagem ativa, onde os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos matemáticos através de interações lúdicas e significativas.
A escolha do tema de adição e subtração é relevante, pois esses conceitos são a base de uma matemática mais avançada. Os alunos não apenas aprenderão a realizar operações simples, mas também desenvolverão o raciocínio lógico e a criatividade ao resolver problemas práticos. Além disso, o plano incorpora elementos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que são vitais para garantir que os objetivos de ensino estejam alinhados às diretrizes educacionais.
Tema: Adição e Subtração
Duração: 3 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 – 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de realizar operações de adição e subtração, permitindo que os alunos compreendam a aplicação desses conceitos em situações reais do cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Identificar números e suas quantidades correspondentes.
2. Compreender e aplicar as operações de adição e subtração.
3. Resolver situações-problema que envolvam adição e subtração.
4. Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Papéis em branco
– Lápis de cor
– Material manipulável (blocos, fichas numéricas, ou contadores)
– Quadro branco e marcadores
– Jogos matemáticos (cartas, dados)
– Situações-problema impressas
– Livros de histórias que abordem adição e subtração (opcional)
Situações Problema:
– “Se Maria tem 5 maçãs e ganha 3 da sua avó, quantas maçãs Maria tem agora?”
– “João tinha 7 balas e deu 2 para seu amigo. Quantas balas João ficou?”
– “Na feira, compramos 4 cenouras e 3 batatas. Quantos legumes trouxemos no total?”
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da matemática no dia a dia. Perguntar aos alunos como eles veem a matemática em suas vidas cotidianas, como em compras, contagem de brinquedos, jogos e brincadeiras. Isso ajuda a criar uma conexão significativa entre o conteúdo a ser trabalhado e a realidade dos alunos.
Desenvolvimento:
Durante os três dias, o plano de aulas será dividido em 3 etapas, uma para cada dia, sempre revisitando conceitos e introduzindo novos.
Dia 1: Introdução à Adição
Iniciar com uma atividade lúdica de contagem utilizando objetos disponíveis na sala (blocos, contadores, etc.). Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo terá que contar uma quantidade específica de itens e apresentar ao restante da turma. Posteriormente, introduzir o conceito de adição, utilizando exemplos visuais no quadro. Em seguida, apresentar situações-problema simples para que os alunos pratiquem a adição.
Dia 2: Introdução à Subtração
No segundo dia, realizar uma revisão das adições do dia anterior. Em seguida, introduzir a subtração como o inverso da adição, explicando a ideia de “retirar” objetos. Utilizar situações-problema que estimulem a compreensão, como retirar itens de um grupo. Novamente, propor atividades em grupo utilizando material manipulável e exercícios no quadro.
Dia 3: Combinando Adição e Subtração
O último dia será dedicado à prática combinada das duas operações. Apresentar novas situações-problema onde os alunos deverão usar tanto a adição quanto a subtração. Incentivar a resolução em duplas, estimulando a troca de ideias e conceitos. Ao final, realizar uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas soluções e metodologias.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Atividade de contagem: Dividir alunos em grupos. Cada grupo conta 10 blocos e demonstra no quadro.
– Situação-problema: Apresentar 3 situações-problema onde os alunos devem resolver e desenhar o processo de adição.
– Material sugerido: Blocos, fichas, papel.
Dia 2:
– Retirada de objetos: Os alunos começam com 10 blocos. Retiram 2 e falam quantos sobraram.
– Situação-problema: Resolver 3 problemas simples de subtração.
– Material sugerido: Blocos, desenhos ilustrativos em papel.
Dia 3:
– Problemas combinados: Resolver coletivamente problemas que envolvam as duas operações.
– Apresentação em duplas: Os alunos apresentam a resolução de um problema que escolheram.
– Material sugerido: Papel, lápis, e objetos manipuláveis de suporte.
Discussão em Grupo:
Promover um momento ao final de cada dia para discutir as dificuldades enfrentadas e as estratégias utilizadas para resolver as situações-problema. Os alunos devem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
1. O que você entendeu sobre o que é adição?
2. Como você se sente ao resolver uma situação-problema?
3. Você acha mais fácil somar ou subtrair? Por quê?
4. Como podemos usar a adição e a subtração no nosso dia a dia?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades em grupo, pela resolução das situações-problema e pela interação nas discussões. Observações sobre a compreensão dos conceitos de adição e subtração podem ser feitas ao longo do desenvolvimento das aulas.
Encerramento:
Finalizar a sequência de aulas revisando os conceitos de adição e subtração. Celebrar as conquistas dos alunos, ressaltando sua capacidade de resolução e trabalho em equipe.
Dicas:
– Seja paciente e encoraje a participação ativa de todos os alunos, oferecendo suporte quando necessário.
– Utilize sempre exemplos do cotidiano para ensinar os conceitos.
– Varie as atividades para manter o engajamento dos alunos e adequar-se aos diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A adição e a subtração são os blocos fundamentais da matemática e são essenciais para o entendimento de conceitos mais complexos. Aprender esses conceitos desde cedo ajuda a desenvolver não apenas as habilidades numéricas, mas também o pensamento lógico e crítico. Ao trabalhar a adição, os alunos estão se familiarizando com a ideia de reunir quantidades, simultaneamente entendendo a noção de totalidade. Por outro lado, a subtração oferece uma compreensão do processo de remoção e do que permanece após uma quantidade ser retirada.
Além disso, a prática contínua dessas operações auxilia na construção de habilidades que serão utilizadas ao longo de suas vidas. Ao resolver problemas matemáticos, os alunos criam laços entre os números e os Contextos que vivenciam diariamente, tornando assim o aprendizado mais significativo. Esse processo de aprendizagem, quando realizado em ambiente colaborativo, também desenvolve habilidades sociais, como o trabalho em equipe e a comunicação.
Por fim, utilizar diferentes estratégias e materiais manipuláveis para ensinar adição e subtração ajuda a tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Permitir que os alunos explorem e pratiquem em diferentes situações prepara-os para enfrentar desafios matemáticos com confiança. Essa experiência em sala de aula estabelece um alicerce sólido para o futuro aprendizado em matemática e outras disciplinas.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão desse plano, é possível expandir as atividades para incluir exercícios mais desafiadores envolvendo a adição e a subtração, como problemas de múltiplas etapas. Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar seus próprios problemas, desenhando e escrevendo sobre situações que envolvem esses conceitos na vida real.
Uma forma de dar continuidade à aprendizagem é por meio de atividades extracurriculares que possam envolver projetos artísticos, onde os alunos representem visualmente o que aprenderam, como gráficos de barras para representar quantidades em adição e subtração. Isso pode não apenas reforçar a aprendizagem momentânea, mas também permitir que os alunos vejam a matemática de uma nova maneira.
Outro desdobramento interessante é a integração com a temática da história em quadrinhos. Os alunos podem criar pequenas histórias em quadrinhos onde as operações de adição e subtração são a base da narrativa. Esse tipo de atividade ajuda os alunos a compreenderem melhor a aplicação das operações matemáticas em contextos lúdicos e significativos, além de estimular a criatividade e o gosto pela leitura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem de seus alunos. Isso significa que algumas adaptações podem ser necessárias ao longo das atividades. Por exemplo, para alunos que possuem mais dificuldade em compreender as operações, o uso de manipuláveis e da repetição de exercícios pode ser uma estratégia eficaz.
Em contrapartida, alunos que já dominam as operações podem ser desafiados com situações-problema mais complexas ou com a introdução de conceitos como a multiplicação de forma lúdica. Dessa forma, fica garantido que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a aprender.
Por fim, lembre-se de que a avaliação deve ser contínua e não apenas final. O feedback constante, seja por meio de observações ou de conversas informais, é vital para compreender como os alunos estão assimilando o conteúdo e para ajustar as estratégias de ensino que melhor se adequam ao grupo ou a cada estudante individualmente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático: Crie um caça ao tesouro onde os alunos precisam resolver problemas de adição e subtração para encontrar cada pista. A pista final deve levar a um ‘tesouro’ que pode ser um pequeno prêmio ou um lanche especial.
2. Teatro Matemático: Incentive os alunos a encenar pequenas peças onde a adição e a subtração são os temas centrais. Pode ser uma história sobre compras em uma feira ou uma situação de troca de brinquedos entre amigos.
3. Jogo de Dados: Os alunos jogarão dados, contando e anotando os números, e realizarão adições e subtrações baseadas na soma dos resultados. Esse jogo pode ser feito em duplas, promovendo a competição saudável.
4. Artesanatos Matemáticos: Propor que os alunos criem cartazes ou painéis ilustrativos que demonstrem o processo de adição ou subtração, utilizando recortes de revistas ou desenhos. Essa atividade estimulará a criatividade e a expressão artística.
5. Bingo de Números: Organizar um bingo onde os resultados dos jogos sejam baseados em adições e subtrações. Os alunos terão que resolver as operações para marcar os números corretos em suas cartelas. Isso torna a prática divertida e interativa.
Com essas ideias e o detalhamento do plano de aula, será possível proporcionar um aprendizado significativo e eficaz para os alunos, estimulando suas capacidades e o gosto pela matemática.
