“Plano de Aula: Adição e Subtração para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula que aqui apresentamos é especialmente voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, com foco na temática de Números e na resolução e elaboração de situações problemas envolvendo adição e subtração. Este tema é essencial para o desenvolvimento da base matemática nas crianças, permitindo que elas compreendam notações numéricas e a importância das operações básicas em situações cotidianas. Além disso, as atividades propostas visam não apenas o aprendizado teórico, mas também a aplicação prática desses conceitos.
Neste contexto, o planejamento está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo habilidades que ajudam os alunos a desenvolverem um raciocínio lógico e a resolverem problemas matemáticos de forma autônoma, promovendo a interação e o aprendizado colaborativo. A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado, seguindo uma estrutura que favorece a compreensão e a didática.
Tema: Números: resolver e elaborar situações problemas envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias de cálculos
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de resolver e elaborar situações problemas envolvendo adição e subtração, promovendo o raciocínio lógico matemático entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Propor atividades que estimulem a elaboração de problemas matemáticos relacionados ao cotidiano dos alunos.
– Permitir que os alunos pratiquem a resolução de problemas de adição e subtração, utilizando diferentes estratégias de cálculos.
– Estimular o trabalho em grupo para colaboração e troca de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Cartões com números e imagens representativas
– Material manipulável (como blocos de montar, contadores ou outros objetos que possam ser contados)
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
1. João tem 5 maçãs e ganhou 3 do avô. Quantas maçãs ele tem agora?
2. Na aula de Artes, 7 alunos estavam desenhando, mas 2 deles foram para o recreio. Quantos alunos continuam desenhando?
3. Maria tinha 10 balas, mas comeu 4. Quantas balas ainda restam?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando o tema por meio de uma conversa informal com os alunos sobre a importância dos números em suas vidas diárias. Perguntaremos como eles utilizam números em suas atividades cotidianas, como contagem de objetos, distribuição de itens entre amigos e como as operações matemáticas lhes ajudam a solucionar problemas práticos, ressaltando que eles já fazem isso de forma intuitiva.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema: O professor introduz o conceito de adição e subtração utilizando exemplos simples e próximos da realidade dos alunos.
2. Expliquemos a adição e subtração: Através de figuras e diversos objetos manipuláveis, o docente demonstrará a diferença entre as operações, utilizando exemplos visuais claros.
3. Atividade em grupos: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão cartões com problemas matemáticos que devem ser lidos em voz alta para que todos participem da resolução.
4. Registros na lousa: Após a resolução dos problemas, os alunos deverão registrar as soluções no quadro negro, estimulando a escrita e a organização de ideias.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à adição:
Objetivo: Compreender o conceito de adição.
Descrição: Utilizar objetos para criar situações de adição.
Instruções: Cada aluno receberá um conjunto de blocos. O professor pedirá para que eles formem grupos e realizem adições simples, como 2 + 3, contando os blocos.
Materiais: Blocos de contar.
Adaptação: Utilizar números diferentes, dependendo do nível de entendimento.
Dia 2 – Introdução à subtração:
Objetivo: Compreender o conceito de subtração.
Descrição: Utilizar objetos para criar situações de subtração.
Instruções: Unir os alunos para contar objetos e depois “retirar” alguns, refletindo a subtração.
Materiais: Blocos ou maçãs.
Adaptação: Oferecer suporte adicional para aqueles que tiverem mais dificuldades.
Dia 3 – Resolução de problemas em grupo:
Objetivo: Resolver problemas em equipe.
Descrição: Código de classificação onde cada grupo terá que resolver um problema específico com adição ou subtração e apresentar ao restante da turma.
Materiais: Cartões com problemas matemáticos.
Adaptação: Permitir que alunos que precisarem de ajuda permaneçam com um colega mais experiente.
Dia 4 – Criação de problemas:
Objetivo: Elaborar problemas matemáticos.
Descrição: Solicitar aos alunos que criem um problema utilizando as adições e subtrações já estudadas.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Para turmas mais homogêneas, permitir que 2 ou mais alunos colaborem em um único problema.
Dia 5 – Apresentação e Feedback:
Objetivo: Compartilhar o que foi aprendido durante a semana.
Descrição: Cada grupo apresenta seus problemas e soluções para a turma.
Materiais: Quadro e equipamentos de escrita.
Adaptação: Oferecer tempo extra para que cada aluno expresse sua ideia.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação, iniciar uma discussão sobre como cada um resolveu os problemas e quais métodos foram mais eficazes. O professor pode guiar perguntas para incentivar a reflexão e a troca de ideias entre os alunos.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao resolver os problemas?
2. Qual foi a parte mais difícil das atividades?
3. O que você aprendeu sobre adição e subtração?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade em resolver e criar problemas e também aspectos como a colaboração em grupo. A escrita dos alunos em suas resoluções será outro critério relevante para a avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode fazer um resumo das atividades realizadas e reforçar a importância das operações matemáticas nas tarefas do dia a dia. Convidar os alunos a compartilharem suas experiências e o que aprenderam ao longo da semana.
Dicas:
– Utilize materiais variados, como software educativo, aplicativos, ou jogos para motivar os alunos.
– Adapte as atividades para que sejam inclusivas e atendam a todos os níveis de habilidade.
– Faça uso de histórias ou contos em que os personagens enfrentem problemas que requeiram a resolução de adição e subtração, para contextualizar as aulas.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma linguagem universal que permeia o cotidiano das pessoas, e aprender a resolver problemas matemáticos é uma habilidade essencial. No contexto escolar, ensinar aos alunos o funcionamento das operações básicas – adição e subtração – é fundamental, pois estas são a base para a compreensão de conceitos mais avançados que eles encontrarão mais à frente. As crianças, desde muito cedo, interagem com números em suas vidas diárias e aprender a manipular essas informações de forma prática e significativa facilita a compreensão e a apropriação do conhecimento matemático.
Estudos mostram que a resolução de problemas na matemática não é apenas uma habilidade técnica; envolve o desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades analíticas. Quando os alunos são apresentados a problemas desafiadores que exigem reflexão e catástrofe criativa, eles desenvolvem uma mentalidade mais resiliente e flexível. O uso de situações problemas que remetem a situações cotidianas são estratégias eficazes que podem gerar grande interesse e motivação nos alunos, além de conectá-los cada vez mais ao que aprendem em sala de aula.
O objetivo do ensino de matemática no 1º ano do Ensino Fundamental, conforme delineado pela BNCC, é preparar as crianças para o século XXI, em que a lógica e o raciocínio são capacidades valorizadas também no mercado de trabalho e na vida pessoal. Portanto, a prática constante de situações problemas que envolvem adição e subtração não apenas facilita a aprendizagem das quatro operações, mas também permite que os alunos desenvolvam habilidades fundamentais que serão valiosas por toda a vida. Ao final de toda a atividade, o importante é não apenas que cada aluno aprenda a operar os números, mas que eles consigam utilizar a matemática como uma ferramenta para entender e transformar o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula desenvolvido permitirá aos alunos não apenas aprender sobre a temática de números, mas também incentivará habilidades que podem ser utilizadas em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, o aprendizado sobre adição e subtração pode ser diretamente relacionado a ciências, onde a contagem de itens (como plantas ou animais) se torna uma prática comum. Esse tipo de interdisciplinaridade ajuda a solidificar o entendimento dos alunos ao mostrar a eles que o que aprendem em matemática pode ser aplicado a situações do dia a dia.
Além disso, conforme os alunos se tornam mais proficientes em resolver e criar problemas de adição e subtração, essas habilidades podem ser gradualmente transferidas para operações mais complexas, como multiplicação e divisão. Assim, esse planejamento de aula não é um evento isolado, mas sim o início de uma jornada de aprendizado que evoluirá ao longo de sua educação. Ao manter essa conexão entre diferentes conteúdos, os alunos conseguem ver o valor e a importância do que estão aprendendo, evitando a sensação de desconexão.
Por fim, atividades que envolvem colaboração e discussão em grupo são fundamentais para o desenvolvimento de competências sociais. Ao trabalhar em equipe, os alunos aprendem a compartilhar ideias, respeitar diferentes pontos de vista e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidade de comunicação. Essas habilidades são essenciais tanto em ambientes acadêmicos quanto no futuro profissional, capacitando-os a serem cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a efetividade do plano de aula, é crucial que o professor esteja preparado para adaptar suas abordagens e estratégias conforme a dinâmica da turma. Cada grupo é único, e o que funciona para alguns alunos pode não funcionar para outros. Portanto, é importante estar atento ao ritmo e à compreensão dos alunos, realizando ajustes nas atividades se necessário. A promoção de um ambiente de aprendizado sem medo de errar encoraja os alunos a explorarem diferentes caminhos e soluções, resultando em um processo de aprendizado mais rico e diversificado.
Além disso, o uso de diferentes formas de avaliação, sejam elas formais ou informais, contribui para o entendimento do professor sobre as dificuldades e conquistas de seus alunos. Incorporar feedbacks constantes e construtivos em cada etapa do aprendizado é uma maneira eficaz de assegurar que as crianças se sintam confortáveis para expressar dificuldades e são encorajadas a continuar tentando, mesmo diante de desafios. A quantidade de estímulos e recursos disponíveis também deve ser considerada, com ênfase na variedade de atividades que mantenham o interesse dos alunos.
Por último, o envolvimento da família no aprendizado dos alunos deve ser incentivado. Compartilhar a prática de adição e subtração em casa pode reforçar o aprendizado e criar conexões entre o que é aprendido na escola e a vida doméstica. Sugestões de atividades que os pais podem fazer com os filhos, como contagem em compras ou resoluções de problemas em casa, contribuem para estabelecer um suporte adicional no ambiente familiar, propiciando um aprendizado mais completo e integrado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Adição e Subtração:
Objetivo: Reforçar as operações básicas.
Descrição: Criar um tabuleiro simples. Cada vez que os alunos caírem em uma casa, precisam resolver um problema de adição ou subtração para avançar.
Materiais: Tabuleiro feito em papel, peças e dados.
Condução: Os alunos jogam em grupos, criando um ambiente de competição saudável.
2. Contagem em Dupla:
Objetivo: Fortalecer a contagem e a noção de par.
Descrição: Os alunos se sentam em dupla e contam objetos alternadamente até um total de 20.
Materiais: Objetos variados (como lápis, blocos, etc.).
Condução: Um aluno conta e o outro adiciona o próximo número, reforçando a sequência.
3. Desafio da Balança:
Objetivo: Compreender adição e subtração através de pesos.
Descrição: Utilizando uma balança, os alunos devem criar combinações de objetos para alcançar um peso específico, registrando como realizaram essa contagem.
Materiais: Balança e objetos com peso variados.
Condução: Os alunos trabalham em equipes para pensar sobre as combinações antes de testar.
4. Meu Livro de Problemas:
Objetivo: Criar situações problema em formato de histórias.
Descrição: Pedir que os alunos escrevam histórias de dois parágrafos usando adições e subtrações, ilustrando com desenhos.
Materiais: Folhas em branco e lápis de cor.
Condução: Os alunos compartilham suas histórias em grupos, exercitando a expressão e criatividade.
5. Caça ao Tesouro Matemático:
Objetivo: Resolver problemas para encontrar pistas; reforçando o aprendizado de forma divertida.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com charadas que envolvam adição e subtração. A solução leva os grupos a diferentes pistas.
Materiais: Cartões com pistas e problemas a serem resolvidos.
Condução: Os grupos competem para resolver os problemas e chegar ao tesouro final.
Essas sugestões lúdicas visam tornar o aprendizado mais divertido e significativo, ajudando os alunos do 1º ano a se engajar e a se interessar pelo conteúdo matemático, promovendo habilidades essenciais que serão desenvolvidas ao longo do tempo.
