Plano de Aula “Adição e Subtração no Dia a Dia” (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula é voltado para o 3º ano do Ensino Fundamental e tem como foco os problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração. Neste contexto, é essencial que os alunos compreendam não apenas as operações matemáticas em si, mas também o significado por trás dessas operações, como juntar, acrescentar, separar e retirar. Estes conceitos são fundamentais para a construção do raciocínio lógico e crítico em matemática, formando a base para a resolução de problemas do dia a dia.
Neste sentido, o ensino da matemática vai muito além de aprender a somar e subtrair: envolve entender o que cada operação representa. Tal entendimento ajuda os alunos a se tornarem mais autônomos em suas habilidades de resolução de problemas, desenvolvendo a capacidade de aplicar a matemática em diversas situações práticas. Ao longo da aula, será o momento de encorajar os estudantes a explorarem esses significados através de atividades lúdicas e contextualizadas.
Tema: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Compreender os diferentes significados da adição e da subtração em situações reais, permitindo que os alunos apliquem esses conceitos na resolução de problemas cotidianos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar situações que envolvem adição e subtração.
– Resolver problemas contextualizados utilizando adição e subtração.
– Desenvolver raciocínio lógico e habilidades de resolução de problemas.
Habilidades BNCC:
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores ou giz.
– Fichas com problemas de adição e subtração.
– Material manipulativo (como blocos de montar, bonecos, ou alimentos em miniatura) para visualização.
– Papel e lápis para anotações.
– Cartazes com exemplos visuais de adição e subtração.
Situações Problema:
– Se uma caixa contém 5 maçãs e você coloca mais 3, quantas maçãs você tem agora?
– Se você tem 12 balas e dá 4 para seu amigo, quantas balas você ainda tem?
Essas situações ajudam a ilustrar as operações de forma prática.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da matemática no cotidiano. Perguntar aos alunos onde eles usam a matemática em suas vidas, como em compras, brincadeiras, ou até mesmo na contagem de itens em casa. É fundamental que os alunos se identifiquem com a matemática, percebendo seu valor além da sala de aula.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos conceitos: Explicar brevemente os significados de adição e subtração, utilizando exemplos do cotidiano, como juntar brinquedos ou retirar lanches da mochila.
2. Demonstração: Utilizar o material manipulativo para demonstrar as operações. Por exemplo, usar blocos para mostrar que juntar (adição) é colocar mais blocos juntos, enquanto retirar (subtração) é tirar blocos de uma pilha.
3. Prática em duplas: Os alunos deverão trabalhar em duplas para resolver situações-problema apresentadas em fichas. Incentivar a discussão sobre quais operações usar e por quê.
4. Socialização: Após a atividade em duplas, cada grupo compartilha sua solução com a turma, explicando seu raciocínio.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Matemático (Dia 1):
– Objetivo: Praticar adição e subtração em um contexto de “caça ao tesouro”.
– Descrição: Criar pistas que envolvam adição e subtração para chegar a um tesouro. Por exemplo, “Você tem 4 moedas. Se encontrar 3 moedas a mais, quantas terá?”
– Instruções: Organizar os alunos em grupos, dando a cada grupo a primeira pista.
– Materiais: Fichas com pistas.
2. Construindo Situações (Dia 2):
– Objetivo: Criar problemas de adição e subtração a partir de suas próprias experiências.
– Descrição: Os alunos fazem anotações sobre situações do dia a dia onde adicionam ou subtraem itens.
– Instruções: Pedir que justifiquem as operações que irão utilizar.
– Materiais: Papel e lápis.
3. Bingo das Operações (Dia 3):
– Objetivo: Revisar adição e subtração de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões de bingo com resultados de operações. O professor chama situações e os alunos devem pensar na operação correta.
– Instruções: O aluno cobre a resposta ao identificar a operação.
– Materiais: Cartões de bingo.
4. Teatro Matemático (Dia 4):
– Objetivo: Representar situações de adição e subtração através de encenações.
– Descrição: Criação de pequenas peças teatrais onde as operações são representadas.
– Instruções: Alunos podem trabalhar em equipes para criar uma apresentação.
– Materiais: Materiais para figurinos e cenários.
5. Diário Matemático (Dia 5):
– Objetivo: Registrando aprendizados e reflexões sobre adição e subtração.
– Descrição: Os alunos devem escrever sobre o que aprenderam e como utilizam a matemática no dia a dia.
– Instruções: Incentivar reflexões e conexões pessoais com a matemática.
– Materiais: Cadernos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversas, onde os alunos compartilham como se sentiram nas atividades, quais operações mais gostam de usar e se conseguiram perceber a utilidade da matemática em suas vidas.
Perguntas:
– O que acontece quando você junta diferentes grupos de objetos?
– Como você acha que a adição e a subtração podem ajudar em situações do dia a dia?
– Você consegue pensar em uma situação em que precisou usar a subtração?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a capacidade de resolver problemas, e o entendimento dos conceitos abordados, assim como as produções escritas.
Encerramento:
Finalizar a aula realizando um resumo das operações aprendidas e como elas se aplicam na vida cotidiana, reforçando a importância do aprendizado das operações matemáticas. Solicitar aos alunos que duelmente compartilhem uma situação do seu cotidiano onde utilizarão adição ou subtração.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos do cotidiano que se relacionem diretamente com a vivência dos alunos.
– Mantenha as atividades lúdicas diversificadas para atender os diferentes estilos de aprendizagem.
– Esteja sempre aberto a novas situações que os alunos possam apresentar, adaptando a aula a partir de suas experiências pessoais.
Texto sobre o tema:
A adição e a subtração são operações fundamentais na matemática, que permitem resolver problemas cotidianos que vão desde a contagem de dados na vida diária até a elaboração de orçamentos e a gestão de recursos. Estas operações não são apenas ferramentas acadêmicas, mas habilidades essenciais que os indivíduos usam para interagir com o mundo ao seu redor. O ato de adicionar envolve somar quantidades, o que é um conceito que pode ser visto em inúmeras situações — por exemplo, quando contamos quantas maçãs temos em uma cesta ou quando somamos a quantidade de dinheiro que temos. Por outro lado, a subtração envolve retirar algo de um conjunto, uma habilidade vital para a compreensão de que, em muitas situações, precisamos fazer escolhas e entender as consequências dessas escolhas.
Entender o significado por trás das operações matemáticas é crucial para que os alunos desenvolvam um raciocínio lógico. Quando se trata de adição e subtração, é importante que os alunos reconheçam que estas operações vão além de simples números e fórmulas; elas são aplicáveis em situações práticas, como quando se vai ao mercado ou se planeja uma festa. É vital que os educadores não se limitem a ensinar apenas a mecânica das operações, mas que também abordem a importância de entender os conceitos que estão sendo utilizados.
Para solidificar esses aprendizados, as atividades propostas devem ser dinâmicas e interativas, permitindo que os alunos explorem situações reais de adição e subtração. Isso não apenas os ajuda a internalizar os conceitos, mas também os motiva a aplicar essas habilidades de maneira que faça sentido em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Com base neste plano de aula, os desdobramentos podem incluir a expansão para a aplicação de mais operações matemáticas. Após dominarem a adição e a subtração, os alunos poderiam começar a explorar a multiplicação e a divisão, utilizando os mesmos conceitos de “juntar” e “separar”. A continuidade do trabalho pode ser muito rica, pois eles poderão criar uma conexão entre as quatro operações básicas da matemática, ajudando a construir uma base sólida para um entendimento mais amplo no futuro.
Além disso, este plano pode ser integrado com outras disciplinas, como a linguagem portuguesa. Os alunos poderiam fazer relatos escritos sobre as atividades matemáticas que realizaram, utilizando as habilidades de escrita e leitura, permitindo um aprendizado multidisciplinar. Esse desdobramento enriqueceria a aprendizagem, ao conectar a matemática com a produção textual, incentivando assim um aprendizado que é tanto participativo quanto colaborativo.
Por fim, a introdução de temas e problemas envolvendo situações da vida real pode despertar o interesse dos alunos por questões matemáticas, incentivando um contínuo estímulo ao raciocínio lógico e à resolução de problemas. Ao analisar dados de sua própria realidade, como notas em provas ou contagem de recebimentos de mesada, os alunos podem ver a matemática como uma ferramenta poderosa e aplicável em sua vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às diferentes formas de aprendizado dos alunos. A inclusão de atividades diversas, como jogos, discussões em grupo e atividades práticas, ajudará a garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e aprender de acordo com seu próprio estilo. Além disso, a observação dos alunos durante as atividades permitirá ao professor fazer adequações necessárias, promovendo um ambiente de aprendizagem significativo.
Outra orientação importante é fomentar um clima de colaboração em sala de aula. Incluir discussões em grupo e a troca de ideias entre os alunos pode estimular o aprendizado de maneira mais efetiva, já que o trabalho em equipe possibilita a troca de experiências e sugestões. O encorajamento à comunicação entre os alunos será positivo para sua confiança e assimilação do conteúdo.
Por fim, ao final de cada semana de atividades, é benéfico realizar uma avaliação do progresso da turma. Isso pode ser feito através de testes informais, onde os alunos podem demonstrar o que aprenderam. Tal prática feedback permite avaliar quão bem os conceitos foram compreendidos, ajudando a ajustar futuras aulas para atender melhor as necessidades dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Números: O professor deve esconder diferentes objetos que representem números em sala de aula. Os alunos devem resolvê-los em equipe, utilizando adição e subtração para encontrar o tesouro.
2. Jogo do Stop Matemático: Em um papel, escrever categorias como animações, frutas, etc., e ao chamar uma letra, os alunos devem pensar em palavras que utilizem adição e subtração nas frases.
3. Contação de História Matemática: Criar uma história onde os personagens enfrentam desafios que envolvem adição e subtração, permitindo que os alunos se envolvam na narrativa e resolvam os problemas apresentados.
4. Bingo do Dia a Dia: Criar cartões de bingo com situações que demandem adição e subtração. O educador descreve a situação e quem identificar a operação deve marcar.
5. Roda de Problemas: Realizar uma roda onde os alunos devem compartilhar problemas com adição e subtração que vivenciaram, discutindo em grupo qual a operação mais adequada a ser utilizada.
Essas sugestões visam envolver os alunos de maneira ativa e lúdica, reforçando os conceitos aprendidos durante o plano de aula e estimulando a aplicação em suas vidas cotidianas.
