“Plano de Aula: Adição e Subtração no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como proposta a construção de fatos matemáticos envolvendo operações de adição e subtração. Através dessa abordagem, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos fundamentais de Matemática, aplicando-os em situações-problema do cotidiano. O objetivo é que os estudantes não apenas realizem cálculos, mas também compreendam a importância e a utilidade dessas operações em suas vidas diárias.
A aula será estruturada em 120 minutos, proporcionando tempo para a prática individual e em grupo, facilitando a troca de ideias e experiências entre os alunos. O tema rico e didático permitirá que cada estudante desenvolva suas habilidades matemáticas, utilizando materiais manipulativos e atividades lúdicas que incentivem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.
Tema: Operações e situações problema envolvendo adição e subtração
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação das operações de adição e subtração por meio de situações-problema, estimulando o pensamento crítico e a resolução de conflitos em matemática.
Objetivos Específicos:
– Construir fatos matemáticos de adição e subtração.
– Resolver e criar situações-problema que envolvam adição e subtração.
– Utilizar materiais manipulativos para facilitar a aprendizagem.
– Estimular a colaboração entre os estudantes por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta para os alunos.
– Material manipulativo como blocos de montar ou contadores.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com situações-problema impressas.
– Fichas para registros de operação (numeradas).
Situações Problema:
1. Maria tem 5 maçãs, e seu pai lhe dá mais 3. Quantas maçãs Maria tem agora?
2. João comprou 10 balas e comeu 4. Quantas balas restaram?
3. Se na caixa há 8 lápis e 5 são vermelhos, quantos lápis não são vermelhos?
Contextualização:
As operações matemáticas são fundamentais na vida cotidiana, pois ajudam a resolver diversas situações. Ao trabalhar os conceitos de adição e subtração, os alunos poderão perceber como essas operações fazem parte de atividades simples, como contar objetos, distribuir material escolar ou calcular quantidades na hora de lanchar.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilharão experiências envolvendo quantidades, como frutas e brinquedos, introduzindo o conceito de adição e subtração de forma prática.
2. Apresentar a adição como o ato de juntar quantidades, e a subtração como o ato de retirar.
3. Utilizar material manipulativo para realizar adições e subtrações em grupo, permitindo que cada aluno participe ativamente.
4. Apresentar as situações-problema em cartões, solicitando que os alunos resolvam de maneira colaborativa e expliquem o raciocínio por trás de suas respostas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contando com Blocos
Objetivo: Praticar a adição.
Descrição: Cada aluno recebe um conjunto de blocos. O professor diz uma quantidade e solicita que os alunos adicionem mais blocos, contanto em voz alta enquanto o fazem.
Instruções: Propor que adicione blocos, fazendo perguntas como “Se você tem 3 blocos e adicionar 2, quantos terá no total?”.
Materiais: Blocos ou outros objetos que possam ser contados.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, use números menores e aumente gradualmente a complexidade.
– Atividade 2: Contagem de Frutas
Objetivo: Entender a subtração como remoção de objetos.
Descrição: O professor traz frutas (ou imagens) e simula a retirada.
Instruções: A cada “fruta retirada”, pedir que os alunos realizem a contagem e ajudem a registrar.
Materiais: Frutas ou imagens de frutas.
Adaptação: Para os alunos que necessitam de mais ajuda, fazer isso em grupo e com suporte.
– Atividade 3: Criação de Situações-Problema
Objetivo: Criar problemas em grupos.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que criem suas próprias situações-problema usando a adição e subtração.
Instruções: Após criar, cada grupo apresenta suas situações ao restante da turma.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Grupos de aprendizado podem ser formados, possibilitando que alunos que compreendem mais ajudem os colegas.
– Atividade 4: Jogo da Memória de Números
Objetivo: Praticar a memorização de dados.
Descrição: Criar cartões com operações matemáticas que resultem em números de 1 a 20.
Instruções: Jogar em dupla, cada aluno tenta combinar as operações com os resultados corretos.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Ajustar os números em função do domínio da turma ou do desempenho individual.
– Atividade 5: Desenho e Registro
Objetivo: Representar problemas em desenho.
Descrição: Pedir que desenhem a situação que criaram e registrem a operação.
Instruções: Apresentar e explicar seu desenho em sala.
Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para facilitar o desenvolvimento.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde todos os alunos compartilharão o que aprenderam. Incentivar perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como você resolveu seu problema?”
Perguntas:
1. O que você entendeu sobre adição?
2. Como podemos usar a subtração no nosso dia a dia?
3. Pode me contar um problema que você resolveu hoje utilizando adição ou subtração?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas habilidades para resolver as situações-problema propostas. Além disso, o professor pode realizar uma pequena atividade escrita, onde os alunos resolvem um problema simples de adição ou subtração.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo uma breve revisão sobre adição e subtração. Agradecer a participação de todos e convidar os alunos a continuarem praticando em casa. Reforçar a importância das operações na vida cotidiana.
Dicas:
– Utilize objetos concretos que fazem parte do cotidiano dos alunos para facilitar a compreensão.
– Variar as formas de apresentação das situações-problema, utilizando questões visuais e auditivas para engajar diferentes estilos de aprendizagem.
– Incentive sempre a colaboração e o respeito à fala do colega durante as atividades em grupo.
Texto sobre o tema:
As operações de adição e subtração são fundamentais no aprendizado matemático dos alunos, especialmente no 1º ano do Ensino Fundamental. Desde os primeiros anos, as crianças são apresentadas a esses conceitos que se tornarão ferramentas essenciais em sua vida diária. A adição pode ser vista como a ação de juntar quantidades, enquanto a subtração diz respeito a retirar, separar ou perder um número de objetos. A vivência prática desses conceitos por meio de situações-problema enriquece o aprendizado, pois envolve a realidade do estudante, tornando a matemática mais acessível e compreensível.
O uso de materiais manipulativos é crucial nessa etapa do aprendizado. Eles permitem que os alunos visualizem e concretizem os números, facilitando a conexão entre a teoria e a prática. Por exemplo, utilizar frutas, desenhos ou blocos faz com que a matemática “ganhe vida” e se torne uma experiência mais dinâmica. Assim, os alunos não apenas aprendem a operar, mas também a aplicar as operações em suas vidas cotidianas, criando um senso de utilidade e relevância para as habilidades que estão adquirindo.
Além disso, a resolução de problemas em grupo promove não apenas habilidades matemáticas, mas também fortalece o trabalho em equipe, a comunicação e a empatia entre os alunos. Ser capaz de discutir, debater e colaborar em soluções matemáticas contribui para um ambiente escolar mais saudável e interativo, onde todos se sentem valorizados. É fundamental que os professores incentivem a participação ativa dos alunos durante as atividades, ajudando-os a superar suas dificuldades e a descobrir a alegria de resolver problemas.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula poderá resultar em diversas ações complementares que fortalecerão o conhecimento matemático adquirido pelos alunos. Primeiramente, é interessante organizar um mini-projeto onde os alunos possam permanecer praticando adição e subtração por meio de jogos e interações que envolvam a comunidade, como uma “tarde de matemática” que possa incluir pais e familiares. Este ambiente dinâmico não apenas reforça os conceitos aprendidos na sala de aula, como também oferece oportunidade de envolvimento familiar na educação da criança.
Outro desdobramento importante é a elaboração de um caderno de matemática, onde os alunos poderão registrar suas descobertas, problemas resolvidos e reflexões sobre as atividades realizadas durante a semana. Este registro pode incluir desenhos, anotações sobre o que aprenderam, ou até mesmo situações-problema que encontraram fora da escola. Criar um espaço físico e emocional para que os alunos possam expressar suas ideias e desafios ajudará a consolidar o aprendizado de forma significativa.
Finalmente, a utilização de recursos tecnológicos também pode ser considerada uma extensão do planejamento. Aplicativos educativos que ensinam matemática de maneiras lúdicas podem ser explorados tanto na escola quanto em casa, integrando a aprendizagem no dia a dia dos alunos e ampliando suas experiências educativas. A familiaridade com a tecnologia e o acesso a diferentes plataformas podem despertar o interesse dos alunos, tornando a matemática uma disciplina mais atrativa e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Nas orientações finais sobre o plano de aula, é importante ressaltar a necessidade de um ambiente acolhedor e positivo durante o processo de aprendizagem. Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental estão em uma fase de descobertas e é crucial que eles se sintam seguros para formular perguntas e explorar conhecimentos sem medo de errar. O professor deve ser um facilitador, sempre incentivando o diálogo e a expressão livre dos pensamentos e sentimentos dos alunos.
Além disso, deve-se pensar em adaptar o plano conforme as necessidades específicas de cada turma. Cada grupo possui suas particularidades, e um olhar atento sobre as dinâmicas e interações pode promover um melhor entendimento do conteúdo abordado. Estar aberto a ajustar métodos, atividades e abordagens é fundamental para atender a todos os estudantes.
Por fim, as habilidades socioemocionais também devem ser integradas ao ensino de matemática. Ao ensinar adição e subtração, o professor pode alavancar a resiliência, a paciência e a empatia entre os alunos. Valorizar o processo de aprendizagem, e não apenas o resultado final, cria um ambiente que permite o crescimento e a autoestima dos alunos, fatores que são essenciais para um aprendizado duradouro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Montanha de Blocos: Organizar as crianças em pequenos grupos e oferecer blocos quanto a cada grupo. Definir que este jogo precisa ser feito em rodadas onde eles devem empilhar os blocos para representar adições ou subtrações. Cada grupo deve contar os blocos no final de cada rodada, realizando jogadas de adição e subtração entre os números totais que têm para manter a contagem.
2. Caça ao Tesouro Matemático: Criar um jogo de caça ao tesouro onde cada pista disponibiliza uma situação-problema relacionada a adição e subtração. As figurinhas que eles encontram representarão números e os locais descritos nas pistas são áreas ao redor da escola. Quando eles finalizarem, eles têm que somar ou subtrair as figurinhas que coletaram.
3. Criação de Histórias de Números: Pedir para os alunos, em duplas, criarem pequenas histórias onde as operações matemáticas de adição e subtração são a solução para os problemas dos personagens da história. No final da aula, os grupos podem contar suas histórias para as outras turmas.
4. Desenhos da Natureza: Propor que cada aluno desenhe uma cena da natureza que tenha a ver com adição e subtração. Por exemplo, “Se há 3 pássaros em um galho e 2 voaram para outro galho”. A apresentação de cada desenho poderá incluir a apresentação de uma situação-problema.
5. O Mercado Matemático: Criar um “mercado” na sala de aula onde os alunos poderão “comprar” itens com contadores ou moedas fictícias. Cada item terá um preço (números que exigem adição e subtração). Nesta atividade, os alunos vão praticar as operações matemáticas de forma divertida e interativa.
Ao implementar essas sugestões, garantimos que as lições de matemática sobre adição e subtração sejam significativas e memoráveis, criando uma base sólida para o aprendizado futuro.
