Plano de Aula: Adição e Subtração em Resolução de Problemas (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula visa explorar as operações de adição e subtração no contexto da resolução de problemas. Compreender como resolver problemas matemáticos é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças na faixa etária de 8 anos. Esta habilidade não apenas ensina as crianças a realizar cálculos, mas também as motiva a pensar criticamente e a aplicar a matemática a situações do dia a dia. O ensino deve ir além de simplesmente memorizar fórmulas; ele deve ser contextualizado e integrado ao cotidiano das crianças, permitindo que elas vejam a matemática como uma ferramenta útil e aplicável em diversas situações.
A resolução de problemas matemáticos envolve a interpretação de um texto, a identificação das operações que devem ser realizadas e a busca pela resposta correta. Esta prática contribui para o desenvolvimento de várias habilidades cognitivas, como a leitura, a análise crítica e a capacidade de argumentação. Assim, durante as atividades, os alunos terão a oportunidade de trabalhar com diferentes tipos de problemas, passando da prática de cálculos para a aplicação desses resultados em contextos que façam sentido para eles.
Tema: Adição e Subtração em Resolução de Problemas
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de resolver problemas que envolvam adição e subtração através da leitura e interpretação de textos matemáticos, estimulando o raciocínio lógico e a aplicação das operações em situações reais.
Objetivos Específicos:
– Compreender e interpretar problemas que envolvem adição e subtração.
– Identificar os elementos que fazem parte de um problema matemático.
– Desenvolver estratégias para solucionar problemas de forma clara e fundamentada.
– Trabalhar em grupo, promovendo o diálogo e a troca de ideias sobre as soluções encontradas.
– Apresentar as soluções de forma escrita e verbal, utilizando a linguagem matemática adequada.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou caneta.
– Papel e canetas coloridas.
– Folhas com problemas matemáticos impressos.
– Objetos manipuláveis, como blocos ou contadores, para visualização dos problemas.
– Quadro branco ou flip chart.
Situações Problema:
1. Uma loja vende 12 maçãs e, no dia seguinte, vende 8 maçãs a mais. Quantas maçãs ela vendeu no total?
2. Ana tinha 25 balas. Ela deu 7 balas para sua amiga. Quantas balas Ana ainda tem?
3. Em uma festa, havia 18 crianças. Se 5 crianças foram embora, quantas crianças continuam na festa?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a importância das operações de adição e subtração em nosso cotidiano. Contar histórias que ilustrem situações em que essas operações são necessárias, enfatizando como resolver problemas matemáticos pode ser divertido e útil.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema: a professora introduz o conceito de resolução de problemas envolvendo adição e subtração, utilizando exemplos do dia a dia das crianças.
2. Leitura de problemas: As crianças leem em grupos alguns problemas impressos e discutem possíveis abordagens para a solução.
3. Estratégias de resolução: A professora apresenta diferentes estratégias de resolução, como a utilização de desenhos, manipulativos (como blocos) e anotações.
4. Prática: Os alunos resolvem os problemas propostos em duplas e, em seguida, compartilham as soluções com a turma, explicando o raciocínio adotado.
5. Revisão em grupo: Análise das respostas e discussão de possíveis dúvidas que surgiram durante a resolução, reforçando conceitos.
Atividades sugeridas:
*Atividade 1: “O Problema do Sorvete”*
Objetivo: Resolver um problema que envolve adição.
Descrição: Os alunos leem sobre uma sorveteria que vende 15 potes de sorvete em um dia e 10 no dia seguinte. Perguntar quantos potes foram vendidos ao todo.
Instruções: Após a leitura, os alunos devem desenhar a situação e escrever a operação correspondente (15 + 10 = 25).
Materiais: Papel e lápis coloridos.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer um modelo com a estrutura da resposta já preenchida.
*Atividade 2: “A Festa de Aniversário”*
Objetivo: Praticar subtração.
Descrição: Os alunos recebem um texto que fala sobre uma festa em que há 30 cupcakes, e 8 foram comidos. Eles devem calcular quantos cupcakes restaram.
Instruções: Após resolver, os alunos devem apresentar suas soluções oralmente para a turma.
Materiais: Folhas com o problema impresso.
Adaptação: Alunos que necessitam de maior suporte podem usar objetos para contar e visualizar a situação.
*Atividade 3: “Divisão de Brinquedos”*
Objetivo: Explorar problemas de adição e subtração.
Descrição: Criar um problema em que um grupo de crianças tem 20 brinquedos e decide emprestar 5 deles. Quantos brinquedos sobram?
Instruções: Os alunos devem desenhar a situação e explicar a operação utilizada.
Materiais: Quadro branco e canetas.
Adaptação: Alunos que têm dificuldade de escrita podem contar uma história oralmente com a ajuda de um colega.
Discussão em Grupo:
Reunir os alunos para discutir como cada um resolveu os problemas e o que aprenderam sobre a adição e a subtração. Incentivar perguntas entre eles, como “Alguém encontrou uma maneira diferente de resolver?” ou “Por que você escolheu essa estratégia?”.
Perguntas:
– Como você decidiu qual operação usar?
– O que você acha mais fácil: adicionar ou subtrair? Por quê?
– Pode me dar um exemplo de um problema que você encontrou no dia a dia que usou adição ou subtração?
– Quais estratégias você usou para resolver cada problema?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das atividades realizadas, participação nas discussões, e explicação verbal das soluções encontradas. A professora deverá prestar atenção à compreensão dos conceitos e à capacidade dos alunos de aplicar os conhecimentos em novos problemas.
Encerramento:
Reforçar os conceitos aprendidos sobre adição e subtração, destacando sua importância e aplicação. Convidar os alunos a continuarem praticando esses conceitos em casa, propondo que criem seus próprios problemas matemáticos e os compartilhem na próxima aula.
Dicas:
– Mantenha o ambiente de aprendizagem positivo e convidativo para que todos os alunos se sintam confortáveis para participar.
– Utilize jogos e brincadeiras que envolvam adição e subtração para manter os alunos motivados e engajados.
– Incentive a colaboração entre os alunos, permitindo que eles trabalhem em duplas ou grupos para resolver os problemas.
Texto sobre o tema:
A adição e subtração são operações matemáticas essenciais que formam a base do raciocínio lógico e da resolução de problemas. Na vida cotidiana, frequentemente nos deparamos com situações que requerem a aplicação dessas operações. Por exemplo, ao lidar com dinheiro, ao distribuir elementos iguais entre amigos ou até mesmo ao calcular a quantidade de produtos que um supermercado precisa para repor sua estocagem. Assim, matematicamente, a adição representa o ato de juntar quantidades, enquanto a subtração implica na ideia de retirar ou comparar quantidade. Estas operações podem ser praticadas através de jogos, histórias e desafios matemáticos que estimulam o raciocínio lógico das crianças, promovendo um aprendizado significativo e prazeroso na aprendizagem da matemática.
Além disso, a capacidade de resolver problemas é uma habilidade que vai além da simples execução de operações matemáticas. Quando os alunos se deparam com um problema, eles devem interpretar a situação, identificar os dados que têm à mão e escolher a operação que melhor se aplica para chegar à resposta correta. Esta prática estimula o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia, pois as crianças aprendem a formular perguntas, explorar soluções e ser criativas em suas abordagens.
Por fim, ao desenvolver atividades de adição e subtração, é importante que os educadores estejam atentos ao modo como as crianças se expressam, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Isso desenvolve um ambiente colaborativo no qual todos se sentem valorizados e estimulados a compartilhar suas ideias, contribuindo para um aprendizado dinâmico e significativo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano incluem a possibilidade de criar outras atividades focadas em problemas matemáticos, ampliando o repertório dos alunos. Além disso, os conteúdos de adição e subtração podem ser interligados com outras áreas do conhecimento, como ciências e artes, fazendo com que os alunos compreendam que a matemática está presente em diversas situações. Por exemplo, ao calcular a quantidade de ingredientes para uma receita, os alunos podem aplicar suas habilidades matemáticas enquanto exploram temas de nutrição e saúde.
Outro aspecto importante é incentivar os alunos a compartilhar com familiares os problemas que aprenderam a resolver em sala de aula. Assim, o aprendizado continua fora do ambiente escolar, promovendo um envolvimento maior entre famílias e educadores e valorizando o aprendizado. Os alunos podem até mesmo desenvolver pequenos desafios matemáticos para apresentar em casa, reforçando a ideia de que a matemática está presente em todos os momentos do cotidiano.
Por fim, a utilização de tecnologias digitais pode ser um grande aliado para potencializar a aprendizagem dos estudantes. Através de aplicativos educativos e jogos online, é possível criar uma rotina de estudos que permita aos alunos praticar a adição e subtração de forma lúdica e interativa, garantindo que se sintam motivados a continuar aprendendo e aperfeiçoando suas habilidades matemáticas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o plano de aula seja adaptado conforme as necessidades dos alunos, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizado. Ao longo do desenvolvimento das atividades, o professor deve estar atento às dificuldades que possam surgir, oferecendo suporte personalizado para cada aluno. Essa flexibilidade na condução da aula ajuda a promover um ambiente inclusivo, onde todos conseguem aprender e se sentir parte do grupo.
Além disso, a avaliação não deve ser vista apenas como uma forma de medir o desempenho dos alunos, mas como uma oportunidade de reflexão sobre as práticas pedagógicas. Ao analisar o que funcionou e o que pode ser melhorado, o professor pode aprimorar sua abordagem, tornando-a cada vez mais eficaz e motivadora para os alunos.
Por fim, encorajar a participação ativa dos estudantes nas discussões e na construção do conhecimento é um fator crucial para o sucesso do plano de aula. Integrar a voz dos alunos nas decisões sobre os temas a serem explorados nas aulas futuras também contribui para o engajamento deles, criando um aprendizado mais significativo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Bingo Matemático: Criar cartelas com problemas de adição e subtração, em que os alunos devem resolver para marcar os números na cartela. Isso ajuda a fixar o conteúdo de forma divertida.
– Objetivo: Fixar operações de adição e subtração de forma lúdica.
– Materiais: Cartelas de bingo com problemas; fichas.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches que representam um problema matemático. Eles apresentam a situação para os colegas e tentam juntos encontrar a solução, promovendo a criatividade e a fala em público.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de resolução de problemas e expressão oral.
– Materiais: Materiais para confecção de fantoches (papel, palitos de picolé, etc.).
3. Caça ao Tesouro Matemático: Organizar uma atividade em que os alunos devem resolver problemas para encontrar pistas que levam a um “tesouro” escondido na escola.
– Objetivo: Aplicar a matemática em um contexto divertido e ativo.
– Materiais: Problemas escritos em cartões, pequenas recompensas.
4. Problemas do Dia a Dia: Recolher problemas que os alunos enfrentam em suas casas que exigem adição e subtração, promovendo a discussão em sala e a busca coletiva por soluções.
– Objetivo: Contextualizar a matemática nas experiências cotidianas dos alunos.
– Materiais: Folhas de papel para escrita dos problemas.
5. Desafios em Duplas: Criar desafios de matemática em que os alunos devem trabalhar em duplas para resolver problemas complexos. As respostas devem ser justificadas, fortalecendo a argumentação lógica.
– Objetivo: Estimular a cooperação e o raciocínio lógico.
– Materiais: Folhas com problemas desafiadores.
Essas sugestões visam integrar a matemática ao cotidiano dos alunos de forma lúdica e interativa, aumentando o engajamento e a compreensão dos conceitos de adição e subtração na resolução de problemas.
