“Plano de Aula: Acolhimento e Contação de Histórias na Escola”
Este plano de aula é especialmente designado para promover a interação e a familiarização das crianças com o ambiente escolar, oferecendo uma experiência rica em aprendizagens significativas. Com o início do ano letivo, é importante que as crianças se sintam acolhidas e motivadas a explorar o novo espaço que agora é delas. O foco está na apresentação da escola e na contação de histórias, duas atividades que fomentam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos pequenos.
Tema: Segundo dia de aula
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência inicial de acolhimento e familiarização com o ambiente escolar, estimulando a interação social e a expressão emocional através da contação de histórias.
Objetivos Específicos:
1. Apresentar as diferentes áreas da escola, promovendo a exploração do ambiente.
2. Incentivar a interação entre as crianças através de dinâmicas de grupo.
3. Desenvolver a capacidade de escuta e interpretação por meio da contação de histórias.
4. Estimular a expressão verbal ao relatar experiências e opiniões a respeito da história.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustrados e de fácil leitura
– Colchonetes ou tapetes para a realização da contação
– Objetos que possam ser utilizados como personagens da história (fantoches, bonecos)
– Materiais para recreação (brinquedos e jogos)
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho
Situações Problema:
Como expressar os sentimentos sobre o novo ambiente escolar de forma lúdica? Como construir uma narrativa em conjunto, expressando experiências individuais a partir da contação de histórias?
Contextualização:
Hoje, no nosso segundo dia de aula, vamos juntos conhecer mais sobre a nossa escola! É importante que vocês se sintam confortáveis e felizes nesse novo espaço. Vamos usar a imaginação para contar histórias que podem nos ajudar a nos conhecermos melhor e a nos entendermos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Recepção cordial das crianças e formação de um círculo. Iniciar um diálogo sobre como foi o primeiro dia de aula e o que mais gostaram. Este momento é fundamental para que as crianças se sintam ouvidas e respeitadas.
2. Apresentação da escola: Levar as crianças em um tour pela escola, mostrando as salas de aula, a biblioteca, o pátio e áreas de recreação. A cada lugar apresentado, fazer perguntas simples como “O que você acha que podemos fazer aqui?”, incentivando a participação ativa.
3. Interação: Organizar uma atividade em grupo onde cada criança pode apresentar um brinquedo ou objeto que trouxe de casa, promovendo a troca e o compartilhamento. Encorajar a solidariedade e o cuidado na interação com os colegas.
4. Contação de história: Sentar no tapete e iniciar a contação de uma história com ilustrações. Usar fantoches ou objetos para tornar a história mais envolvente. Após a leitura, perguntar às crianças sobre o que elas acharam da história e quem foram seus personagens favoritos. Esse diálogo promove o desenvolvimento da escuta e da comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do espaço da escola (Duração: 15 minutos):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o espaço escolar.
– Descrição: Realizar uma caminhada pela escola apresentando os espaços, enquanto incentiva as crianças a comentarem sobre as áreas que mais gostam.
– Instruções: Conduza as crianças em pequenos grupos, sempre fazendo pausas para que possam fazer comentários.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas uso do espaço escolar.
– Adaptação: Crianças com dificuldades de locomoção podem ser acompanhadas mais de perto.
2. Hora do conto (Duração: 20 minutos):
– Objetivo: Incentivar a atenção e o interesse pela leitura e pela narratividade.
– Descrição: Contar uma história usando fantoches, demonstrando os personagens.
– Instruções: Ao final da história, perguntar sobre o que aconteceu e quais partes elas mais gostaram.
– Materiais: Livros de histórias e fantoches.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade na escuta, utilizar histórias com sons e músicas que podem ser facilmente reconhecidas.
3. Desenhando a escola (Duração: 15 minutos):
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a capacidade de comunicação.
– Descrição: Oferecer papel e lápis de cor para que desenhem a escola ou um personagem que gostaram da história.
– Instruções: Encaminhar as crianças na execução do desenho, oferecendo elogios e ajudando a desenvolver suas ideias.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tampas e tintas podem ser utilizados.
– Adaptação: Permitir que cada criança use o material que mais gosta, respeitando seu tempo.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças novamente no círculo para que compartilhem o que desenharam e o que mais gostaram da aula. Essa atividade ajuda a desenvolver a capacidade de falar em público e a aumentar a confiança na participação.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer hoje?
2. Como você se sente estudando aqui?
3. Qual parte da história foi sua favorita?
4. Você se lembrou de algum lugar da escola que gostaria de mostrar para alguém?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, como respondem às perguntas e compartilham suas ideias. Importante registrar se demonstram coragem para se expressar e se estão interagindo uns com os outros de forma positiva.
Encerramento:
Para encerrar, reunir as crianças e realizar um breve resumo do que foi aprendido e vivido durante a aula. Agradecer a todos pela participação e explicar que na próxima aula haverá mais histórias esperando por elas.
Dicas:
1. Mantenha sempre um clima leve e divertido durante a aula, pois isso irá ajudar as crianças a se sentirem mais à vontade.
2. Utilize a música e o movimento para tornar os momentos de transição mais agradáveis.
3. Esteja atento a individualidade e a particularidade de cada criança, promovendo uma experiência inclusiva e acolhedora.
Texto sobre o tema:
A fase da educação infantil é um momento crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Nos primeiros dias de aula, especialmente, é fundamental que as crianças se sintam seguras e acolhidas. O ambiente escolar é um novo espaço que eles estão começando a explorar, e é natural que sintam uma mistura de excitação e ansiedade. Por isso, ao introduzir atividades que promovam a familiarização com o espaço e entre os colegas, estamos ajudando não apenas a reduzir essa ansiedade, mas também a criar laços que são essenciais para o desenvolvimento emocional da criança.
A contação de histórias surge como uma ferramenta poderosa nesse processo. Por meio das narrativas, os pequenos podem se identificar com os personagens, experimentar novas emoções e explorar a imaginação. As histórias permitem ainda que os educadores promovam um diálogo significativo com as crianças, estimulando a reflexão e a expressividade, que são fundamentais nessa faixa etária. O ato de ouvir e compartilhar histórias também contribui para desenvolver as habilidades lingüísticas, uma vez que expõe as crianças a novos vocabulários e estruturas narrativas.
Portanto, é fundamental que os educadores incentivem e cuidem desse primeiro contato. O acolhimento inicial, o respeito à individualidade e as práticas de contação de histórias são só algumas das formas de garantir que as crianças tenham uma experiência enriquecedora e prazerosa na nova jornada escolar. Ser gentil e estar presente é importante para que elas se sintam amparadas ao explorar o que é novo e, assim, se desenvolvam em um ambiente saudável e estimulante.
Desdobramentos do plano:
A história que foi contada durante a aula pode ter diferentes desdobramentos. Por exemplo, ao final desta atividade, poderia ser proposto que cada criança personalizasse sua própria versão da história, incentivando a criatividade e a individualidade. Este tipo de atividade estimula a imaginativa e promove uma sensação de propriedade sobre aquilo que aprenderam.
Além disso, é interessante promover atividades fora da sala de aula, como um passeio para observar o ambiente externo da escola, que pode acolher novos aprendizados e experiências. Os desafios que essa nova experiência traz, como o medo do desconhecido, podem ser trabalhados através de dinâmicas que envolvam os sentimentos das crianças. Seria criativo convidar um amigo imaginário a se juntar ao grupo, criando um personagem que representa a coragem de explorar.
Finalmente, uma ótima maneira de dar sequência ao início do ano é propondo um projeto coletivo de criação de um mural, onde as crianças possam expor suas criações a partir da história contada. Este tipo de prática não apenas acolhe o letramento, mas também promove a união do grupo ao trabalharem juntos na construção de algo que é representativo para cada um deles.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são essenciais para garantir que a aula ocorra de forma fluida e enriquecedora. Primeiramente, mantenha sempre um ambiente que favoreça a liberdade de expressão. As crianças estão em uma fase de descobertas e histórias, portanto, é importante ser acessível a elas e ouvir atentamente o que têm a dizer. Isso ajudará a criar um vínculo de confiança que facilitará as futuras interações.
Em segundo lugar, é indispensável que o educador utilize as diferentes formas de comunicação. Nem todas as crianças se sentem à vontade para falar em grupo; por isso, algumas podem preferir participar de maneira mais sutil, como através do desenho. Por isso, é importante valorizar cada passo, seja na fala, no desenho ou em pequenas ações durante os jogos em grupo.
Por fim, sempre finalizando com um balanço positivo do dia e dando espaço para futuras interações, os educadores criarão um propósito em cada criança para vir às aulas, levando em consideração que a escola é um lugar de acolhimento, aprendizado e novas aventuras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Sons: Para crianças de 4 a 5 anos, utilize instrumentos musicais para imitar sons de diferentes ambientes da escola e desafios. As crianças podem adivinhar qual é o ambiente e imitar os sons.
– Objetivo: Estimular a escuta e a identificação sonora.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Desenvolvimento: Realizar círculos onde cada criança apresenta um som.
2. Caça ao Tesouro da Escola: Desenvolver uma busca com pistas espalhadas pela escola, levando as crianças a conhecerem os diferentes espaços.
– Objetivo: Integrar a exploração com o brincar.
– Materiais: Pistas em papel.
– Desenvolvimento: Formar duplas e orientá-las para a busca.
3. Desenho Coletivo no Papel Grande: Para promover a criatividade, oferecer um papel grande onde as crianças possam desenhar juntas, representando a escola e os espaços que conheceram.
– Objetivo: Trabalhar a coletividade.
– Materiais: Papel grande e materiais de desenho.
– Desenvolvimento: As crianças poderão desenhar cada um seu espaço favorito.
4. Teatro de Fantoches: Após a contação, as crianças podem encenar a história com seus fantoches, promovendo a interação e a expressão artística.
– Objetivo: Estimular a dramatização e a expressão verbal.
– Materiais: Fantoches feitos de meias.
– Desenvolvimento: Organizar apresentações em pequenos grupos.
5. Alfabeto com Objetos da Escola: Coletar objetos de diferentes áreas da escola e formar o alfabeto com eles, associando objetos a letras.
– Objetivo: Auxiliar no reconhecimento de letras e objetos.
– Materiais: Objetos do ambiente escolar.
– Desenvolvimento: Explorar o alfabeto com o que foi encontrado após a exploração.
Com essas atividades, será possível criar um ambiente rico em aprendizado, diversão e interação significativa, respeitando sempre as particularidades de cada criança e estimulando um ambiente acolhedor.