“Plano de Aula: Acolhida no Ensino Fundamental 1”

Neste plano de aula, serão abordados aspectos essenciais da acolhida no contexto escolar, uma prática fundamental para a construção de um ambiente educacional acolhedor e respeitoso. A acolhida não apenas transmite aos alunos a importância de se sentirem integrados e desde cedo motivados a participar da vida escolar, mas também consolida a formação de vínculos afetivos, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes.

A atividade de acolhimento deve ser planejada com atenção, visando a inclusão de todos os alunos e o fortalecimento do respeito mútuo e da empatia no ambiente escolar. Este plano de aula integra não apenas atividades lúdicas e interativas, mas também alinhamentos com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), oferecendo uma experiência rica e diversificada.

Tema: Acolhida
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Promover um ambiente escolar acolhedor e integrar os alunos, facilitando o relacionamento interpessoal e celebrando as individualidades.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de ouvir e respeitar os colegas durante as interações.
– Criar laços de amizade e respeito mútuo entre os alunos.
– Estimular a expressão de sentimentos e pensamentos de forma respeitosa.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e palavras de uso frequente.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, respeitando pontos de vista diferentes.

Materiais Necessários:

– Cartazes ou folhas de Papel A4 para registro.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Aparelho de som para músicas ou canções.
– Brinquedos ou jogos para interagir, como jogos de tabuleiro.

Situações Problema:

– Como tornar a sala de aula um lugar mais acolhedor?
– O que você gostaria que seus colegas soubessem sobre você?

Contextualização:

O início de um novo ciclo escolar ou o retorno às aulas após um período longo pode ser desafiador para alguns alunos. A proposta de acolhida permite que todos os estudantes se sintam valorizados e incluídos, uma vez que o relacionamento entre colegas e professores cria um ambiente propício para o aprendizado ou o reestabelecimento das relações.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula com uma música alegre e animada que estimule a participação dos alunos.
– Ao longo da canção, peça para que os alunos se levantem e se movimentem, criando um clima de descontração.
– Após a música, promova uma roda de conversa, onde cada aluno compartilhará seu nome e um hobby ou interesse pessoal. Essa atividade de apresentação é fundamental para que os alunos se familiarizem e quebrem o gelo.
– Registre os interesses em um cartaz, o que permitirá aos alunos encontrarem colegas que compartilham interesses semelhantes.
– Em seguida, proponha uma dinâmica onde os alunos, divididos em duplas, terão um minuto para entrevistar uns aos outros e depois compartilhar com o grupo o que aprenderam sobre seu colega.

Atividades sugeridas:

1. Roda da Amizade
Objetivo: Fomentar a interação e o conhecimento mútuo entre os alunos.
Descrição: Cada aluno deverá pegar uma bola que será passada de um para o outro. O aluno que receber a bola deverá se apresentar e compartilhar um desejo ou objetivo para o ano letivo.
Materiais: Uma bola macia ou qualquer objeto que possa ser passado.
Adaptação: Alunos que têm dificuldade em se expressar podem levar um cartão com a apresentação pronta.

2. Desenhos das Emoções
Objetivo: Auxiliar os alunos a expressarem suas emoções visualmente.
Descrição: Distribua folhas em branco para que cada aluno desenhe algo que represente um sentimento que desejam vivenciar durante o ano. Em seguida, cada um apresentará seu desenho à turma.
Materiais: Folhas em branco e materiais de texto diversificados.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem usar imagens pré-desenhadas.

3. Construindo Valores
Objetivo: Refletir sobre os valores que envolvem a convivência saudável.
Descrição: Cada aluno deverá criar um cartaz sobre um valor que considera importante (ex: respeito, amizade, etc.) e apresentá-lo para a sala.
Materiais: Cartolina, canetinhas e revistas para colagem.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para criar um cartaz.

4. Música da Acolhida
Objetivo: Criar um vínculo afetivo através da música.
Descrição: Propor que a turma escolha uma música que retrate amizade e acolhimento. Em grupo, cantarolar ou tocar a canção escolhida, promovendo o sentimento de união.
Materiais: Aparelho de som com a música escolhida.
Adaptação: Alunos com dificuldade auditiva podem participar através de sinais.

5. Baú da Amizade
Objetivo: Promover a troca de presentes simbólicos.
Descrição: Cada aluno poderá trazer um objeto que representa algo que queiram compartilhar ou oferecer a um colega. A troca será realizada no final da aula.
Materiais: Objetos trazidos pelos alunos.
Adaptação: Se necessário, bom que um mediador facilite a dinâmica.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu sobre seus colegas hoje?
– Como você gostaria de ser acolhido na escola?

Perguntas:

1. Por que achamos importante ter um ambiente acolhedor em sala de aula?
2. O que significa acolher alguém?
3. Quais sentimentos surgem ao nos apresentarmos a novos colegas?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades propostas, observando como eles se comportam em relação aos outros e a capacidade de expressar suas emoções e ideias. A observação contínua é fundamental para entender as interações sociais e emocionais que estão ocorrendo dentro do grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde se pode dialogar com os alunos sobre como se sentiram durante as atividades e como é importante continuar construindo um ambiente escolar acolhedor. Reforçar que todos têm um papel importante no processo de acolhimento e que a escola é um lugar onde todos devem se sentir seguros e felizes.

Dicas:

– Sempre que possível, inclua jogos e atividades lúdicas que fomentem a interação entre os alunos.
– Mantenha sempre um espaço aberto para que todos possam se expressar livremente, e lembre-se, compreender a individualidade de cada aluno é um passo importante para a acolhida.
– Utilize um ambiente tranquilo e propício a diálogos, onde os alunos possam se sentir confortáveis para compartilhar suas opiniões e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A acolhida é um momento mágico dentro do espaço escolar, pois tem o poder de transformar relacionamentos e de criar um ambiente de confiança e segurança. Esta prática deve ser valorizada e implementada desde os primeiros dias de aula, uma vez que esses primeiros encontros estabelecem as bases para as relações que se desenvolverão ao longo do ano escolar. A acolhida deve ser compreendida como um direito de todas as crianças, pois é essencial para que elas se sintam motivadas e dispostas a participar ativamente das atividades escolares.

Além disso, é importante que essa acolhida seja pensada de um modo que valorize a diversidade e respeite as individualidades de cada aluno. Diferentes culturas, histórias de vida e experiências são apresentadas na sala de aula e serve tanto para promover a inclusão como o respeito às diferenças. Para isso, elementos que promovam essa interação, como o uso de músicas, brincadeiras e a linguagem respeitosa, são importantíssimos para essa construção. O clima de empatia e respeito deverá ser uma meta a ser conquistada por todos ao longo do ano.

Em resumo, a acolhida oferece uma oportunidade de celebrar a singularidade de cada aluno e reforça o papel do professor como mediador de um ambiente seguro para aprendizagem e convivência. Quando os alunos se sentem bem na escola, eles tornam-se mais propensos a participar, aprender e, o mais importante, respeitar o espaço e os colegas que compartilham essa experiência.

Desdobramentos do plano:

A Acolhida pode ser um processo contínuo e deve ser revisitada ao longo do ano letivo. Uma prática interessante é gerar um checklist de acolhida que pode ser utilizado semanalmente, onde os alunos podem avaliar como se sentem em relação ao grupo e identificar pontos que podem ser melhorados. Isso se torna um instrumento de construção coletiva do ambiente escolar.

Outra ideia é usar as redes sociais da escola ou grupos de mensagens para compartilhar as vivências da acolhida, onde os alunos podem enviar mensagens que refletem o que aprenderam, sentimentos ou até desenhos que podem ilustrar a convivência. Isso ajuda a fortalecer laços e promove um ambiente de transparência e aceitação entre todos.

Além disso, a criação de um mural de valorização, onde os alunos possam expor suas ideias, desenhos e registros dos seus sentimentos sobre a escola e o grupo, reforça essa construção colaborativa, além de estimular a expressão e criatividade. A ideia do mural serve como um reforço visual do quanto cada um é importante na construção do ambiente escolar, promovendo uma atmosfera de pertencimento e interação.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso da acolhida depende da nossa intenção e da empatia que cultivamos com cada aluno. É essencial que os educadores compreendam que ouvir e valorizar a voz dos alunos são práticas indispensáveis na construção de uma cultura de respeito e harmonia no ambiente escolar. Ao planejar atividades de acolhida, é importante estar sempre atento às dinâmicas e ao clima da turma, adaptando as abordagens e ferramentas utilizadas conforme as necessidades e os interesses dos alunos.

A prática da acolhida deve também ser tema de reflexão e formação continuada dos educadores, visto que eles são o modelo a ser seguido pelos alunos. O trabalho conjunto entre os educadores permite um compartilhar de experiências e a construção de um ambiente de trabalho e aprendizado mais amigável e aberto.

Finalmente, lembre-se de que a acolhida não deve ser vista como uma atividade pontual, mas como um compromisso permanente que deve permear todas as ações e interações que ocorrem ao longo do ano letivo. Ao cultivar esse ambiente de acolhimento, todos, educadores e alunos, colherão os frutos desse esforço coletivo, estabelecendo uma jornada escolar mais rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos criarão um pequeno teatro de sombras utilizando recortes de papel. Isso estimula a colaboração e a interação na montagem da peça e permite que expressem suas ideias e sentimentos.
Faixa Etária: 10 anos.
Objetivo: Aumentar a empatia e o trabalho em equipe.
Materiais: Cartolina, lanternas, e um espaço para a apresentação.
Modo de conduzir: Os alunos devem ser divididos em grupos e trabalhar juntos para criar os recortes e ensaiar a apresentação, promovendo a escuta ativa e a comunicação entre todos.

2. Jogo dos Sentimentos: Jogo em que todos os alunos se reúnem em um círculo e, um por um, devem compartilhar um sentimento que têm e uma forma de lidar com esse sentimento. Isso ajuda a desenvolver a inteligência emocional e é muito benéfico para criar um clima acolhedor.
Faixa Etária: 10 anos.
Objetivo: Promover a autoexpressão e a empatia.
Materiais: Um objeto que será passado entre os alunos mantendo a ordem.
Modo de conduzir: Os alunos devem ser encorajados a respeitar quando um colega estiver compartilhando.

3. Caminhada do Vínculo: Organizar uma caminhada onde os alunos formam pares e compartilham histórias sobre suas vidas enquanto andam. Isso fortalece os laços de amizade e confiança entre eles.
Faixa Etária: 10 anos.
Objetivo: Fomentar a conexão pessoal.
Materiais: Um espaço ao ar livre ou corredor.
Modo de conduzir: Garantir um tempo suficiente e permitir que os alunos escolham seus pares e convidá-los a registrar algo que aprenderam um sobre o outro.

4. Caixa de Mensagens: O professor pode trazer uma caixa decorada onde os alunos podem depositar mensagens de agradecimento ou elogios a seus colegas. É uma ótima maneira de promover o respeito e a amizade.
Faixa Etária: 10 anos.
Objetivo: Promover o feedback positivo entre os alunos.
Materiais: Uma caixa e post-its.
Modo de conduzir: Reservar um momento na semana para os alunos lerem mensagens e reconhecerem gestos amigáveis.

5. Dança Circular: Organizar uma dança circular onde todos os alunos participam. A música deve ser alegre e convidativa e pode incluir momentos de improvisação coletiva. Isso promove a coesão e a energia positiva na turma.
Faixa Etária: 10 anos.
Objetivo: Promover a união e a diversão em grupo.
Materiais: Aparelho de som e uma lista de músicas animadas.
Modo de conduzir: Orientar as danças e permitir que os alunos escolham o tipo de dança, garantindo um espaço seguro para se movimentarem.

Esse plano de aula sobre “Acolhida” promove um ambiente escolar mais amigável e colaborativo, sendo uma iniciativa prática e significativa para a construção de relações saudáveis entre os alunos.