Plano de Aula “Acentuação Verbal: Diferença entre ‘Vem’ e ‘Vêm’ e ‘Tem’ e ‘Têm'” (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano

A proposta deste plano de aula é aprofundar os conhecimentos dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 sobre a acentuação verbal das formas verbais “vem-vêm” e “tem-têm”. Esse conteúdo é essencial para que os estudantes possam escrever corretamente e se expressar de forma clara e coerente. Além disso, a habilidade de reconhecer e aplicar as regras de acentuação é fundamental para o desenvolvimento de competências relacionadas às normas da língua portuguesa.

Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de modo a promover um aprendizado eficaz que contemple tanto o conhecimento sobre a língua quanto o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas. A metodologia proposta inclui atividades práticas, discussões e reflexões que visam estimular o olhar crítico dos alunos, propiciando um espaço para o diálogo e a troca de conhecimentos.

Tema: FONO-ORTOGRAFIA: ACENTUAÇÃO VERBAL VEM- VÊM / TEM – TÊM
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma compreensão aprofundada sobre as regras de acentuação verbal, com ênfase nas formas verbais “vem-vêm” e “tem-têm”, e desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos a partir da aplicação dessas regras em contextos reais.

Objetivos Específicos:

– Identificar as regras de acentuação verbal no português.
– Diferenciar entre as formas verbais “vem” e “vêm”, assim como “tem” e “têm”.
– Aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas para reforçar a aprendizagem.
– Incentivar a reflexão crítica sobre a importância da acentuação na comunicação escrita.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e pincéis coloridos.
– Apostilas com regras de acentuação verbal.
– Atividades impressas (questões alternativas, cruzadinhas).
– Cartolinas e canetas para os alunos se organizarem em grupos.

Situações Problema:

1. Os alunos devem identificar erros comuns em frases que usam “vem-vêm” e “tem-têm”, refletindo sobre como esses erros podem mudar o sentido da comunicação.
2. Demandar que os alunos comparem frases escritas com e sem a acentuação correta, notando as diferenças de entendimento.

Contextualização:

As formas verbais em português muitas vezes causam confusão devido à acentuação, especialmente entre as formas verbais que não carregam acentos e aquelas que necessitam dele para diferenciar os sentidos. O exercício de uma linguagem correta é vital para uma comunicação clara e eficaz no cotidiano dos alunos, portanto, aprofundar essas regras linguísticas é um passo importante em suas formações.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar com uma breve introdução sobre a acentuação das formas “vem-vêm” e “tem-têm”. O professor poderá utilizar o quadro branco para apresentar as regras gerais de acentuação verbal, destacando a importância da acentuação no significado das palavras.

2. Exposição das Regras (10 minutos): Apresentar, de forma interativa, as regras de acentuação. O professor pode criar uma tabela que mostre ao lado as formas corretas e os respectivos significados. Envolver os alunos em perguntas sobre o que sabem e que exemplos podem apresentar.

3. Atividade em Grupo (20 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir apostilas com exercícios práticos para que os alunos possam resolver em conjunto. O exercício pode conter questões alternativas, preenchimento de lacunas, e até mesmo cruzadinhas. Após o término, repassar as respostas na turma, estimulando o diálogo e a troca de ideias.

4. Reflexão Final (10 minutos): Conduza uma discussão sobre a importância das regras de acentuação na comunicação. Pergunte aos alunos por que é essencial entender e aplicar corretamente a acentuação em suas escritas e no dia a dia.

Atividades sugeridas:

1. Construindo Frases: Criar frases que utilizem as formas “vem” e “vêm” em contextos diferentes. Os alunos, em grupos, devem apresentar suas frases em uma cartolina e explicar a escolha de cada forma verbal.

2. Jogos de Acentuação: Realizar um bingo onde os números correspondem a questões sobre a acentuação das formas verbais. Cada aluno deve preparar dois exemplos da utilização dos verbos em questão.

3. Cruzadinha: Criar cruzadinhas com as palavras “vem-vêm” e “tem-têm”, desafiando os alunos a completarem a atividade individualmente ou em grupos. Aquele que chegar ao final primeiro deve apresentar suas soluções.

4. Redação Criativa: Propor uma redação breve onde os alunos devem utilizar as formas “vem” e “vêm”, “tem” e “têm”, garantindo que as formas estejam utilizadas corretamente em contexto.

5. Apresentação Oral: Solicitar que um grupo de alunos elabore uma breve apresentação sobre a importância da acentuação e suas implicações na comunicação, podendo incluir exemplos de falhas de comunicação devido ao uso incorreto.

Discussão em Grupo:

– O que acontece quando uma forma verbal é escrita incorretamente?
– Como a acentuação pode afetar o significado de um texto?
– Quais outras palavras em português podem ser facilmente confundidas pela falta de acento?

Perguntas:

1. Por que “tem” e “têm” possuem acentuação diferente?
2. Quais outras formas verbais vocês conhecem que seguem regras semelhantes de acentuação?
3. Como a acentuação impacta a clareza na comunicação escrita?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e discussões. Um feedback será dado após as correções das atividades práticas, enfocando as lições aprendidas e os erros cometidos. Os alunos também poderão ser avaliados nas apresentações criativas discutindo a importância da acentuação verbal.

Encerramento:

Para encerrar a aula, é importante recapitular as principais lições do dia. Reforce a ideia de que a escrita correta é uma habilidade essencial e que a acentuação faz parte desse processo. Cada aluno pode compartilhar uma nova regra aprendida sobre acentuação.

Dicas:

– Sempre utilize exemplos do cotidiano para trazer relevância ao conteúdo.
– Estimule o uso de tecnologia, como aplicativos de correção gramatical, para reforçar o aprendizado.
– Promova um ambiente colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para discutir os erros e acertos uns dos outros.

Texto sobre o tema:

A acentuação verbal é um dos aspectos da gramática que mais causa confusão entre os falantes e escritores do português. Frases como “Ela vem ao encontro” e “As pessoas vêm ao encontro” podem levar a erros que, assim, esvaziam o significado pretendido. O uso correto de acentos como o circunflexo em “têm” e “vêm” indica uma pluralidade que, sem o acento gráficos, poderia ser omitida em uma comunicação escrita. Portanto, é fundamental que os estudantes compreendam não apenas o que é a acentuação verbal, mas a razão pela qual ela é aplicável e necessária para um entendimento claro e eficaz na linguagem escrita.

É importante ressaltar que os erros de acentuação não apenas prejudicam a clareza da comunicação, mas também podem afetar as percepções que os outros têm de nós. Assim, em um mundo cada vez mais interconectado e cada vez mais dependente da comunicação escrita, compreender e aplicar as regras de acentuação é um passo que qualquer estudante deve estar pronto para dar. Dessa forma, os alunos do 9º ano não apenas adquirem conhecimentos teóricos, mas também se preparam para um mundo real, onde as palavras têm significado e a forma como as expressamos pode fazer toda a diferença.

Desdobramentos do plano:

Além de compreender as regras específicas sobre a acentuação das formas “vem-vêm” e “tem-têm”, esse plano de aula também facilita a construção de um vocabulário mais rico e uma maneira de escrever que respeita as normas da língua portuguesa. Na prática, desenvolver essa habilidade oferece aos alunos uma base sólida para se desviarem de erros comuns que podem surgir em sua escrita. Ao mesmo tempo, a aptidão em reconhecer esses aspectos proporciona um senso crítico que vai além da escrita, afetando a interpretação e a compreensão de textos.

O possível desdobramento desse plano pode incluir a inclusão de mais formas verbais que requerem atenção quanto à acentuação, como “pôde” e “pode”, criando assim uma expansão das discussões sobre a ortografia da língua portuguesa. A ideia seria não apenas formar estudantes mais competentes em redigir de forma correta, mas cidadãos críticos que vão se beneficiar da certeza de saber se expressar claramente em diferentes contextos.

Outra possibilidade é incorporar métodos de educação alternativa que permitem que os alunos experimentem formas de comunicação que utilizem a acentuação como parte integrante de suas expressões. Se a escrita é uma ferramenta vital na educação, o mesmo pode ser dito sobre todos os modos de comunicação, especialmente em tempos modernos, em que a linguagem digital assume papel tão importante.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula fornece um esboço detalhado do que é necessário para promover um entendimento robusto sobre a acentuação verbal no contexto do 9º ano. Ao longo das atividades, é fundamental garantir que todos os estudantes se sintam confortáveis para explorar seus conhecimentos linguísticos em um ambiente colaborativo. Incentivar a participação ativa e o trabalho em equipe é uma maneira eficaz de promover não apenas a aprendizagem, mas também a construção de um espaço respeitoso onde todos podem contribuir e aprender.

Para garantir a eficácia deste plano de aula, a inclusão de recursos visuais e interativos pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Isso pode incluir o uso de tecnologias digitais, que complementam o modo tradicional e tornam o aprendizado mais acessível e agradável. Dessa forma, os alunos não são apenas passivos na sala de aula, mas se tornam participantes ativos, engajados em um diálogo contínuo sobre a língua e sua aplicação.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo que não apenas considera os resultados das atividades, mas também os estágios de progresso de cada aluno, adaptando-se às suas necessidades individuais. Isso permitirá uma abordagem inclusiva que é tão fundamental na educação contemporânea, ajudando a criar um ambiente de aprendizagem onde os alunos se sintam valorizados, respeitados e preparados para os desafios futuros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Frases: Montar pequenas peças teatrais em que os alunos precisam utilizar as formas “vem-vêm” e “tem-têm”, desafiando-os a se expressarem verbalmente e a identificarem o que tais formas representam em seus contextos. Materiais: roteiros simples e figurinos improvisados.

2. Caça às Palavras: Organizar um jogo de caça palavras em que os alunos devem encontrar diferentes formas verbais que utilizam acentuação. O professor poderá fornecer prêmios simbólicos para grupos que encontrarem mais palavras. Materiais: folhas impressas com caça palavras.

3. Jogo dos Erros: Criar uma competição em que os alunos serão divididos em duplas e deverão identificar erros em frases que contém os verbos “vem” e “têm”. Cada erro correto gera um ponto, e as duplas podem trocar de lugar após um período determinado. Materiais: Set de frases com erros propositalmente inseridos.

4. Quiz Interativo: Realizar um quiz em sala de aula utilizando ferramentas digitais (como Kahoot) para responder perguntas sobre acentuação. Os alunos devem utilizar seus dispositivos móveis. Materiais: dispositivos móveis com acesso à internet.

5. Desafios de Redação: Propor aos alunos que escrevam uma breve história que utilize as formas “vem” e “têm” em pelo menos cinco frases. O desafio é escrever a história em grupos e depois apresentá-la de forma criativa. Materiais: papel, canetas e cronômetros para gerir o tempo de escrita.

Este plano de aula visa trazer à tona habilidades linguísticas que são altamente relevantes no contexto atual, reforçando não apenas a importância da acentuação verbal, mas também promovendo competências que serão úteis ao longo da vida.