Plano de Aula: A vida e a morte: Ética e Literatura para 6º Ano

A questão da vida e da morte tem sido um tema central na literatura, abordada de diversas formas ao longo da história e em diferentes culturas. O objetivo deste plano de aula é explorar como a literatura se debruça sobre questões éticas envolvendo a vida e a morte, estimulando os alunos do 6º ano a refletirem criticamente sobre essas questões e a se expressarem por meio da escrita. A aula será direcionada a discussões, leituras e produções textuais, utilizando obras literárias que tratam do tema de maneira significativa.

Este plano de aula se alinha às expectativas da BNCC, permitindo ao educador um guia prático para trabalhar o tema da vida e da morte, assim como desenvolver habilidades essenciais para a formação de estudantes críticos e reflexivos. Com a combinação de leitura, discussão em grupo e produção de texto, espera-se que os alunos adquiram uma compreensão mais profunda do tema e desenvolvam suas capacidades de análise e expressão.

Tema: A vida e a morte: Ética e Literatura
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver uma compreensão crítica sobre as questões da vida e morte na literatura, promovendo reflexões éticas e a capacidade de expressão dos alunos por meio da escrita e do debate.

Objetivos Específicos:

– Estimular a leitura de obras literárias que abordem a temática da morte.
– Promover discussões sobre os aspectos éticos relacionados à vida e à morte presente nos textos.
– Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação.
– Incentivar a produção textual criativa a partir das reflexões geradas nas discussões.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos.
– (EF06LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas, referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério e terror, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.

Materiais Necessários:

– Trechos de obras literárias que tratam de morte (sugestões: “A morte e a morte de Quincas Berro D’Água” de Jorge Amado, “O segredo de Lílian” de Lúcia Hiratsuka).
– Papel, canetas, e lápis de cor.
– Projetor para exibir trechos de textos nas aulas.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como a literatura pode ajudar a compreender melhor a morte?
– Quais são as diferentes formas que os autores encontram para abordar a morte em suas obras?
– Que dilemas éticos podem surgir em histórias que tratam da morte?

Contextualização:

A literatura possui a capacidade de trazer à tona questões profundas e complexas, como a vida e a morte. Através das histórias e personagens, os autores exploram as emoções e dilemas éticos enfrentados pelos seres humanos em sua existência, oferecendo ao leitor um espaço para reflexão e empatia. Este plano de aula busca proporcionar uma experiência de aprendizado que não apenas informe, mas também provoque uma discussão íntima sobre a vida e a morte.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos):
– Apresentação do tema da aula: “A vida e a morte na literatura”.
– Leitura de um trecho de uma obra que aborda a temática da morte.

2. Discussão em Grupo (20 minutos):
– Dividir os alunos em pequenos grupos para discutir a leitura. Perguntá-los sobre como a morte é apresentada e os sentimentos que isso provoca.
– Cada grupo deve eleger um porta-voz para compartilhar suas discussões com a turma.

3. Produção Textual (15 minutos):
– Solicitar que cada aluno escreva um pequeno conto ou uma reflexão sobre a vida e a morte, baseando-se nas discussões. Incentive a criatividade! Os alunos podem criar personagens imaginários ou usar suas próprias experiências para enriquecer a narrativa.

4. Compartilhamento e Fechamento (5 minutos):
– Pedir que alguns alunos leiam suas produções.
– Fazer um breve encerramento, reforçando a importância de abordar a vida e a morte com sensibilidade e criticidade.

Atividades sugeridas:

1. Atividade – Leitura e Análise Crítica:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de análise crítica através da leitura.
– Descrição: Selecionar um conto que trate da morte e pedir que os alunos identifiquem a perspectiva do autor.
– Instruções: Os alunos devem marcar trechos que considerem relevantes e discutir em classe os impactos emocionais da narrativa.
– Materiais: Excertos de contos ou livros selecionados.

2. Atividade – Debate Estruturado:
– Objetivo: Promover a argumentação e expressão de ideias.
– Descrição: Formar um debate sobre a ética em histórias que envolvem mortes.
– Instruções: Dividir a turma em dois grupos, um defendendo a ideia de que a morte é abordada de maneira ética na literatura e o outro argumentando contra.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.

3. Atividade – Criação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
– Descrição: Cada aluno cria uma história com um personagem que enfrenta a morte de um jeito diferente.
– Instruções: A história deve ter um início, meio e fim, assim como uma reflexão sobre como o personagem lida com a situação.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.

4. Atividade – Montagem de Painel:
– Objetivo: Resumir e sintetizar informações.
– Descrição: Criar um mural com frases impactantes sobre a vida e a morte ao longo da literatura.
– Instruções: Cada aluno traz uma frase de um livro ou autor que leu e que se relaciona com a temática.
– Materiais: Cartolina, tesoura, colas e ilustrações diversas.

5. Atividade – Revisão em Grupo:
– Objetivo: Melhorar a escrita através de revisão colaborativa.
– Descrição: Revisar em grupos as produções textuais uns dos outros, oferecendo críticas construtivas.
– Instruções: Cada grupo deve escolher um texto para trabalhar juntos, discutindo o que pode ser melhorado.
– Materiais: As próprias produções textuais dos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover a discussão sobre como diferentes culturas e sociedades abordam a morte na literatura, o que pode revelar sobre os valores e crenças de cada comunidade. Que sentimentos e reações essa leitura provocou nos alunos?

Perguntas:

– O que você acha que define a forma como a morte é retratada na literatura?
– Que sentimentos a leitura desse tema desperta em você?
– Quais questões éticas você vê sendo levantadas em histórias que falam sobre a morte?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a criatividade nas produções textuais e a capacidade crítica demonstrada nas análises dos textos. O feedback dos colegas na revisão coletiva também será considerado.

Encerramento:

A aula será encerrada com um resumo dos principais pontos discutidos, reiterando a importância da literatura na compreensão de questões complexas como a vida e a morte. Estimular os alunos a continuarem refletindo sobre essas questões e a utilizarem a leitura como ferramenta de aprendizado e compreensão.

Dicas:

– Aproveitar aulas de multilinguagem para abordar a morte em diferentes culturas.
– Incentivar a leitura compartilhada de obras que tratam da morte, para promover o gosto pela leitura.
– Adaptar a atividade de produção textual para incluir diferentes formatos, como poesias ou peças curtas.

Texto sobre o tema:

A questão da vida e da morte tem sido abordada por muitos escritores ao longo da história. Em muitos casos, a literatura serve como uma forma de reflexão sobre o que significa viver e morrer. Ao ler obras que tratam deste tema, somos levados a confrontar nossos próprios medos e crenças sobre a mortalidade. A representação da morte nas histórias pode ser tanto uma fonte de terror quanto de esperança, dependendo da perspectiva do autor.

Os autores têm a liberdade de explorar a morte de maneiras que talvez não possamos fazer na vida real, nos permitindo questionar a ética de ações relacionadas à vida. É comum vermos personagens que são colocados em situações em que precisam decidir: deve-se sacrificar alguém para salvar outro? Essa típica escolha ética instiga o leitor a pensar sobre suas próprias convicções e valores. Além disso, a morte pode ser vista como um fechamento ou como nova abertura, refletindo diferentes crenças culturais e religiosas.

Considerando esses aspectos, a literatura se torna uma ferramenta poderosa para discutirmos o que a morte representa em nossas vidas, e como este assunto continua a influenciar a maneira como compreendemos nossas próprias existências. A morte não é um fim, mas um tema que permite que continuemos a discutir e explorar as complexidades da vida humana. Ao abordar esses assuntos em sala de aula, ajudamos a construir um espaço seguro onde os alunos possam expressar suas opiniões, refletir sobre suas experiências e, assim, se tornarem indivíduos mais conscientizados e empáticos.

Desdobramentos do plano:

Explorar a conexão entre a morte e os diferentes contextos sociais pode ser uma ótima forma de enriquecer o debate em sala. Avaliar como a morte é retratada em diferentes culturas e como isso molda a perspectiva dos leitores é fundamental. Além disso, o uso de filmes e peças teatrais que abordem o mesmo tema pode complementar a leitura e discussão, ampliando o escopo da pesquisa para além da literatura escrita.

A habilidade de produzir textos, levando em consideração diferentes estilos e gêneros, pode ser desenvolvida utilizando as narrativas criadas pelos alunos. Eles podem ser estimulados a trabalhar em grupos para apresentar suas histórias em várias formas, como encenações ou storyboards, que se ligam ao conceito de vida e morte, tornando a aula mais dinâmica e prática.

Trabalhar com projetos interdisciplinares, que integrem áreas como História e Filosofia na discussão sobre a percepção da morte ao longo do tempo, pode enriquecer ainda mais a reflexão em torno dessa temática. Este tipo de abordagem ajuda a formar estudantes com uma visão mais ampla e crítica sobre a vida e a morte, possibilitando a articulação de saberes.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente respeitoso e acolhedor, pois a discussão sobre a morte pode suscitar sentimentos intensos entre os alunos. Oferecer espaço para que cada aluno compartilhe suas reflexões é crucial, pois isso não apenas enriquece a discussão, mas também fortalece a empatia e a compreensão entre os estudantes.

Ademais, o acompanhamento das atividades de leitura e produção textual é essencial. Motivar os alunos a expressarem-se através de exemplos concretos e experiências de vida pode facilitar a conexão deles com o tema, tornando a discussão mais pessoal e significativa. Mesmo que alguns alunos sejam mais tímidos, encorajá-los a participar de maneiras que estejam confortáveis promove um aprendizado mais inclusivo.

Por fim, lembre-se de que este tema pode ressoar em várias esferas da vida dos alunos. Portanto, é importante que o professor esteja disponível para discutir e prestar apoio emocional após as atividades, garantindo que todos os alunos se sintam seguros e bem acompanhados em suas reflexões sobre a vida e a morte.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Criar uma representação visual da relação entre a vida e a morte.
– Descrição: Os alunos podem criar uma apresentação usando sombras para contar uma história que envolve morte e vida, enfatizando a mensagem central.
– Materiais: Lanternas, papel preto para criar as formas e a narrativa.

2. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Explorar diferentes obras que discutem a vida e a morte.
– Descrição: Preparar pistas relacionadas a títulos ou autores que falam sobre o tema, espalhando pela sala ou pátio.
– Materiais: Cartões com pistas.

3. Criação de Quadrinhos:
– Objetivo: Promover a produção escrita e a compreensão do tema.
– Descrição: Os alunos desenham uma tirinha que aborda a temática da morte de forma leve ou crítica.
– Materiais: Papéis em branco, lápis, canetas coloridas.

4. Jogo de Role-Playing:
– Objetivo: Simular dilemas éticos.
– Descrição: Os alunos assumem papéis de personagens que devem tomar decisões em situações relacionadas à vida e à morte.
– Materiais: Cartões com descrições de personagens e situações.

5. Oficina de Poesia:
– Objetivo: Facilitar a expressão emocional em relação à vida e à morte.
– Descrição: Criação de poemas que reflitam as experiências e emoções sobre o tema, utilizando metáforas e comparações.
– Materiais: Papel, canetas, livros de poesia como inspiração.

Este plano de aula proporciona um espaço planejado e rico para a exploração de um tema tão intrigante e complexo como a vida e a morte, utilizando a literatura como uma ponte essencial para a compreensão e reflexão crítica.