Plano de Aula: A vida e a morte – Ética e Literatura (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A atividade de hoje explora a complexa relação entre a vida e a morte, enfocando como essas questões são abordadas na literatura. A literatura tem o poder de transmitir sentimentos profundos e reflexões sobre a vida e a morte, estimulando discussões éticas e emocionais. Durante este plano de aula, os alunos irão analisar obras literárias e discutir suas interpretações sobre a morte, promovendo uma cultura de empatia e reflexão.

Neste contexto, é essencial que os alunos desenvolvam uma análise crítica e respeitosa sobre esse tema sensível. Por meio da leitura de textos e da discussão em grupo, eles terão a oportunidade de expressar suas opiniões e sentimentos, enquanto aprendem a respeitar as perspectivas dos colegas. Esta aula vai além da simples leitura e escrita, envolvendo a reflexão sobre as emoções e ideias que a questão da morte evoca em cada um.

Tema: A vida e a morte – Ética e Literatura: A questão da morte na literatura
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que os alunos reflitam sobre a vida e a morte por meio da literatura, analisando diferentes perspectivas e abordagens sobre o tema e promovendo um espaço de discussão ética e respeitosa.

Objetivos Específicos:

1. Analisar textos literários que tratam sobre a morte e suas implicações.
2. Discutir as emoções e reflexões que surgem a partir das leituras realizadas.
3. Desenvolver a capacidade de argumentação e debate respeitoso em grupo.
4. Estimular a empatia diante das diferentes formas de lidar com a morte apresentadas na literatura.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares e narrativas de aventuras, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.

Materiais Necessários:

– Cópias de trechos de obras literárias que abordam a morte, como “A Moreninha” de Joaquim Manuel de Macedo ou contos de Machado de Assis.
– Quadro e marcadores.
– Folhas de papel e canetas.
– Recursos multimídia para apresentação de vídeos curtos sobre o tema.

Situações Problema:

1. Como a literatura representa a morte e as emoções associadas a esse tema?
2. Quais são os diferentes pontos de vista apresentados pelos autores sobre a missão da vida e o significado da morte?

Contextualização:

A morte é um dos temas mais universais abordados na literatura, tratando das experiências humanas de perda, luto e reflexão. As obras literárias oferecem um espaço seguro para explorar essas questões, permitindo que os leitores confrontem suas próprias experiências e emoções. Ao ler sobre a morte em diferentes culturas e contextos, os alunos serão desafiados a pensar sobre seus próprios valores e crenças.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula apresentando alguns textos que abordam a morte. Discutir brevemente o impacto que a leitura pode ter sobre a maneira como percebemos e reagimos a esse conceito. Em seguida, dividir a turma em grupos, onde cada grupo analisará um dos textos sugeridos, destacando como o autor aborda a morte e quais sentimentos essa abordagem evoca.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise:
– Objetivo: Compreender como a literatura aborda a morte.
– Descrição: Cada grupo receberá um trecho de um texto literário.
– Instruções: Os alunos devem ler o texto em conjunto e discutir as seguintes questões: Como a morte é apresentada? Quais sentimentos são evocados? O autor parece ter uma perspectiva positiva ou negativa sobre a morte?
– Materiais: Cópias dos textos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem ter acesso a uma leitura em voz alta.

2. Discussão em Grupo:
– Objetivo: Fomentar um debate respeitoso sobre a morte.
– Descrição: Após a leitura, cada grupo apresentará suas conclusões para a classe.
– Instruções: Os alunos devem respeitar a fala dos colegas e podem fazer perguntas que estimulem a reflexão, tais como: “Você já teve uma experiência relacionada a isso?”
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Grupos podem utilizar desenhos para expressar suas ideias.

3. Atividade de Reflexão Pessoal:
– Objetivo: Permitir que os alunos expressem suas próprias emoções sobre a morte.
– Descrição: Peça que cada aluno escreva uma pequena carta ou texto sobre o que a morte significa para ele.
– Instruções: Os alunos podem optar por compartilhar suas reflexões ou mantê-las em privado.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.
– Adaptação: Estudantes que preferem se expressar artisticamente são encorajados a criar um desenho ou uma representação visual.

Discussão em Grupo:

O professor pode fazer perguntas para guiar a discussão, como:
– Como você se sentiu em relação ao texto que leu?
– Quais foram os pontos de vista que mais lhe impactaram?
– Que mensagens sobre a vida e a morte você acha que o autor quis transmitir?

Perguntas:

1. O que a literatura pode nos ensinar sobre a forma de encarar a morte?
2. Quais emoções você sentiu ao ler sobre a morte?
3. Você concorda ou discorda da forma como a morte é apresentada no texto? Por quê?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base em sua participação na leitura e discussão do texto, na apresentação das ideias do grupo e na profundidade de suas reflexões escritas. A capacidade de respeitar e ouvir as opiniões dos colegas também será levada em conta.

Encerramento:

Finalizar a aula convidando os alunos a compartilhar suas reflexões sobre o que aprenderam sobre a vida e a morte. Lembrar a importância de tratar esses temas com seriedade e respeito, e que a literatura é uma poderosa ferramenta para explorar essas questões.

Dicas:

1. Crie um ambiente seguro onde os alunos possam compartilhar suas ideias sem medo de julgamento.
2. Esteja preparado para lidar com emoções fortes que podem surgir durante as discussões.
3. Incentive os alunos a se conectarem com o texto de maneira pessoal e reflexiva.

Texto sobre o tema:

A vida e a morte são temas eternos e universais que permeiam a literatura ao longo da história. Autores de diversas culturas e épocas têm se debruçado sobre questões existenciais que relacionam a fragilidade da vida ao inevitável destino de todos: a morte. Na ficção, a morte é frequentemente personificada, não apenas como um final, mas como uma transição que pode trazer um novo significado ou mesmo resposta para as inquietações humanas.

A literatura nos permite explorar a dor e a perda, mas também a esperança e a resiliência. Por meio de histórias que falam sobre a morte, somos levados a confrontar nossas próprias percepções e medos, frequentemente encontrando consolo nas experiências compartilhadas de personagens que vivenciam a mesma dor que nós. Dessa forma, as obras literárias nos não apenas ajudam a entender o que significa viver, mas também a abraçar a inevitabilidade da morte como parte do ciclo da vida.

Além disso, a literatura nos ensina que a morte não se trata apenas de um momento final, mas de como a vida é vivida antes dessa passagem. Temas como legado, memória e amor são frequentemente abordados, mostrando que as ações e relações formadas durante a vida podem persistir mesmo após a morte. Isso convida a uma reflexão profunda: como queremos ser lembrados? E que impacto nossas vidas têm nos outros?

Desdobramentos do plano:

Ao abordar a vida e a morte na literatura, a aula pode se desdobrar em várias direções. Primeiramente, os alunos podem ser incentivados a desenvolver um projeto de leitura em grupo, onde selecionam um livro que trate da morte e queiram discutir em detalhes. Essa atividade pode incluir apresentações sobre as repercussões emocionais do tema nos personagens e nos leitores. Além disso, projetos interdisciplinares com História podem ser implementados, formando conexões entre como diferentes culturas lidaram com a morte ao longo do tempo e como isso é refletido na literatura.

Outra possibilidade de desdobramento é a produção de uma antologia de textos criados pelos alunos sobre o tema. Essa antologia pode incluir poemas, contos e ensaios que explorem suas percepções e emoções sobre a vida e a morte, criando um material que reflita suas visões sobre o tema em contextos diversos. Esse exercício vai ajudar a treinar a empatia e a expressar sentimentos, mostrando a importância da verbalização – ou não – das emoções.

Por fim, é possível organizar uma roda de conversa com a presença de um especialista, como um psicólogo ou um filósofo, para discutir como a literatura pode ser uma ferramenta de cura e reflexão quando se fala sobre a morte. Esse encontro pode enriquecer ainda mais a discussão, proporcionando um espaço onde os alunos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos sobre a morte, dando novas camadas à compreensão do que significa a vida e sua inevitável finitude.

Orientações finais sobre o plano:

Para que este plano de aula seja bem-sucedido, é fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro. Os alunos devem se sentir à vontade para se abrir e compartilhar suas opiniões e sentimentos. Além disso, considerar a diversidade das experiências vividas pelos alunos pode ser crucial para que todos se sintam envolvidos na atividade. As repercussões emocionais que surgem ao discutir temas sensíveis como a morte podem ser profundas, e o acompanhamento do professor deve ser constante durante as discussões.

É também importante enfatizar que o diálogo deve respeitar as particularidades e as histórias pessoais de cada aluno. O professor deve estar preparado para conversar sobre diferentes crenças, tradições e entendimentos em relação à vida e à morte. Isso pode enriquecer a discussão e proporcionar uma gama mais ampla de perspectivas.

Por último, encoraje seus alunos a manterem registros de suas emoções e reflexões durante este processo. Estimule a escrita como uma forma de compreensão e expressão, que pode ajudar não apenas no entendimento do tema abordado, mas também na sua vida cotidiana. Assim, a literatura torna-se não apenas uma forma de arte, mas um caminho para a compreensão da nossa existência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Descrição: Os alunos podem se dividir em grupos e criar quadrinhos que retratem a vida de personagens que enfrentam a morte. Esse exercício permite que eles explorem a sua perspectiva e os sentimentos associados ao tema, além de incentivar a criatividade.

2. Caminhada Literária: Organize uma caminhada, onde os alunos irão observar diferentes obras literárias que falam sobre a morte também na arte (escultura, pintura) em espaços públicos, fazendo registros fotográficos e criando um diário de reflexões ao longo do percurso.

3. Teatro de Sombras: Permita que os alunos criem pequenas apresentações de teatro de sombras com base em narrativas sobre a morte, ajudando-os a expressar a importância da vida e da morte de forma lúdica.

4. Caixa de Memórias: Os alunos poderão criar uma “caixa de memórias” onde colocam objetos ou escritos que representam alguém que tenham perdido, enquanto refletem sobre o legado que essa pessoa deixou.

5. Ciclo de Poesia: Promova um ciclo de poesia onde os alunos são convidados a trazer poemas que abordem a vida e a morte. Eles podem preparar uma apresentação onde explicam a escolha do poema e o que ele significa para eles.