Plano de Aula: A repetição dos movimentos na modernidade (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A construção de um plano de aula sobre o tema “A repetição dos movimentos na modernidade” é uma oportunidade valiosa para que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II explorem os impactos sociais, culturais e históricos que a modernidade trouxe consigo. Utilizando um vídeo como ponto de partida, esta aula busca não apenas transmitir conhecimentos, mas também desenvolver habilidades críticas de análise sobre a era moderna e suas implicações. Os alunos serão estimulados a refletir sobre como os movimentos sociais e culturais têm se repetido e transformado ao longo do tempo, contribuindo para uma compreensão mais profunda de sua própria realidade.

O uso de metodologias ativas e participativas é fundamental para o engajamento dos alunos. Durante o desenvolvimento da aula, os estudantes terão a oportunidade de interagir, questionar, e discutir diversos aspectos da modernidade, estimulando sua autonomia intelectual e a construção coletiva do conhecimento. O desafio é transformar a análise histórica em uma experiência que os conecte com o presente e os faça refletir sobre seu papel na sociedade contemporânea.

Tema: A repetição dos movimentos na modernidade
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os movimentos da modernidade, suas repetências e transformações, bem como a capacidade crítica para analisar seu impacto na sociedade contemporânea.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e discutir os principais movimentos sociais e culturais da modernidade.
2. Analisar as relações entre os movimentos históricos e suas manifestações contemporâneas.
3. Estimular o desenvolvimento de competências críticas ao interpretar vídeos e textos sobre a modernidade.
4. Amplificar a capacidade de argumentação e debate em sala de aula.

Habilidades BNCC:

– (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
– (EF67LP04) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
– (EF67LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal e verbal.

Materiais Necessários:

– Um vídeo sobre a era moderna
– Projetor ou tela para exibição do vídeo
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel e canetas para anotações

Situações Problema:

– Como os movimentos sociais da modernidade se manifestam no nosso cotidiano?
– O que podemos aprender com os movimentos que se repetem ao longo da história?
– De que forma a modernidade molda nossa visão de mundo atual?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a modernidade, destacando que este período é caracterizado por mudanças profundas na sociedade, economia e cultura. Utilizar o vídeo como uma ferramenta para contextualizar os alunos, apresentando os principais eventos que marcaram essa era e as repercussões que eles ainda têm hoje.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será feito em quatro etapas principais. Primeiramente, apresentar o vídeo sobre a era moderna, com uma duração aproximada de 10 minutos. Após a exibição, promover uma discussão em grupo, onde os alunos devem compartilhar suas impressões e análises sobre o que foi apresentado. Facilitar um espaço para que identifiquem movimentos históricos que consideram importantes e que tenham repercussões em movimentos atuais.

A seguir, dividir a turma em pequenos grupos, onde cada grupo deve escolher um movimento da modernidade para pesquisar e discutir. Os alunos podem utilizar o quadro branco para organizar suas ideias. Ao final, cada grupo deve apresentar suas considerações para o restante da turma, estimulando o debate sobre as semelhanças e diferenças dos movimentos ao longo da história.

Atividades sugeridas:

Durante uma semana, o planejamento de atividades pode incluir:

– Dia 1: Exibição do vídeo sobre a modernidade, seguido de discussões em grupo.
– Objetivo: Realizar uma primeira análise crítica do conteúdo apresentado.
– Descrição: O professor anota os principais pontos em um quadro para discussão.
– Instruções: Os alunos devem registrar suas perguntas e impressões.
– Materiais: Quadro branco, canetas e vídeo.

– Dia 2: Pesquisa em grupos sobre um movimento específico da modernidade.
– Objetivo: Investigar a história e impacto do movimento escolhido.
– Descrição: Os grupos pesquisam e preparam uma apresentação.
– Instruções: Cada grupo deve elaborar uma pequena apresentação com dados e reflexões.
– Materiais: Acesso à internet, livros, cadernos.

– Dia 3: Apresentação dos grupos, com feedback coletivo.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
– Instruções: Os outros alunos podem fazer perguntas ao final de cada apresentação.
– Materiais: Quadro branco para anotações e feedback.

– Dias 4 e 5: Redação individual sobre a influência dos movimentos da modernidade em suas vidas.
– Objetivo: Refletir sobre as aprendizagens e conexões pessoais.
– Descrição: Os alunos devem escrever um texto em primeira pessoa.
– Instruções: Promover um tempo livre para elaboração do texto, com feedback do professor.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.

Discussão em Grupo:

O momento de discussão deve ser incentivado, permitindo que os alunos conversem sobre suas percepções individuais e coletivas. Aqui, os educadores devem guiar a conversa, promovendo uma reflexão crítica sobre como a modernidade ainda se reflete nos dias atuais e os impactos disso na vida cotidiana.

Perguntas:

1. Quais movimentos você considera mais influentes na modernidade?
2. Como esses movimentos se manifestam em sua vida hoje?
3. Em que aspectos as histórias dos movimentos se repetem?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo, e a profundidade das reflexões escritas no texto final. Um checklist pode ser criado para esclarecimento dos critérios de avaliação, visando maior transparência.

Encerramento:

Finalizar a aula revendo os principais conceitos discutidos, permitindo que os alunos reflitam sobre tudo que aprenderam. O professor pode promover uma roda de conversa, onde cada aluno compartilha uma nova compreensão que teve sobre a modernidade e seus movimentos.

Dicas:

– Utilizar recursos visuais como cartazes durante as apresentações para apoiar a fala dos alunos.
– Incentivar a diversidade de fontes durante a pesquisa para trazer diferentes perspectivas sobre os movimentos.
– Promover a interatividade, permitindo que os alunos façam questionamentos durante as apresentações dos colegas.

Texto sobre o tema:

A modernidade é um conceito multifacetado que abrange as transformações sociais, econômicas e culturais do mundo ocidental a partir do século XVI, intensificando-se nos séculos XVIII e XIX. Este período é marcado pelo avanço da ciência, a ascensão do pensamento racional, e a busca pela liberdade individual. As ideias de razão e progresso começaram a moldar novas realidades, refletindo em uma sociedade que se movia em busca de inovações, transformações e, acima de tudo, repetições de padrões que trouxeram tanto melhorias quanto desafios.

Um dos principais movimentos da modernidade é a Revolução Industrial, que não apenas alterou a forma como as pessoas trabalhavam, mas também impactou a estrutura social, econômica e familiar. A ideia de “progresso” tornou-se necessária na mentalidade coletiva, levando a sociedade a idealizar um futuro melhor e mais eficiente. No entanto, essa ascensão trouxe à luz também a questão da desigualdade gerada pelas novas condições de produção, onde a repetição dos antigos padrões de exploração social se tornaram uma realidade, exigindo novas lutas sociais para a busca de direitos.

Nos dias atuais, a repetição de movimentos sociais como as lutas por igualdade racial, direitos das mulheres e justiça ambiental continuam a demonstrar que, apesar das transformações, muitos dos desafios enfrentados na modernidade permanecem. A conexão entre passado, presente e futuro é essencial para entender a sociedade contemporânea, onde as próprias lutas são frequentemente ambas heranças de uma história complexa e, portanto, refletem a necessidade de adaptação e evolução. Aprender sobre essas repetições de movimentos não é apenas estudar história, é entender o contexto em que vivemos e moldar ações para um futuro mais justo e equitativo.

Desdobramentos do plano:

A aplicação deste plano de aula pode desencadear uma série de atividades que extrapolam o tempo planejado, levando os alunos a explorar ainda mais a relação entre história e suas vidas diárias. Após a aula, os alunos podem ser incentivados a criar um projeto de pesquisa sobre um movimento que considerem relevante, buscando conexões com outros eventos históricos e criando um painel informativo para exibição na escola. Esse exercício não só aprofundaria o conhecimento individual sobre o tema, mas também fomentaria uma cultura de aprendizado coletivo.

Ademais, esta temática pode ser incorporada em outras disciplinas, como Arte e Educação Física, permitindo que os alunos explorem representações artísticas de movimentos sociais ou mesmo realizem danças ou performances que simulem esses movimentos. Tais atividades proporcionariam uma forma lúdica de aprender sobre a história, tornando-a mais acessível e significativa para os alunos.

Por fim, os educadores podem organizar um debate onde alunos tragam suas pesquisas e reflexões. Esse espaço propiciará um ambiente de troca e aprendizado em que as opiniões divergentes são valorizadas. O debate acerca do papel que cada movimento histórico desempenha na construção da sociedade contemporânea reforça o aprendizado e promove habilidades importantes, como a argumentação crítica e o respeito às diversas opiniões.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar um plano de aula sobre a modernidade, é crucial manter a flexibilidade e a adaptação. Cada turma possui características distintas que podem influenciar a forma como os conteúdos são recebidos e discutidos. O professor deve estar sempre aberto a feedback e à tramitação de ajustes que aumentem a eficácia da aprendizagem. Além disso, o uso de distintas mídias e recursos didáticos facilita o aprendizado, que deve ser diversificado para atender os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.

Incentivar a participação ativa dos alunos ao abordar temas históricos torna o aprendizado mais envolvente e significativo. Levar em consideração as opiniões e experiências dos alunos no contexto do que é ensinado pode transformar a aula em um espaço enriquecedor de troca e formação crítica. Essa reflexão sobre os movimentos sociais da modernidade não apenas amplia o aprender sobre a história mas também envolve os alunos na construção de um futuro mais consciente e participativo.

Por fim, fornecer recursos e materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar-se mais no assunto pode ser altamente benéfico. Indicar livros, documentários e outros materiais escritos pode estimular a curiosidade e o interesse pela educação continuada. A educação deve ser encarada como uma jornada contínua, e o entendimento dos movimentos da modernidade é apenas uma parte dessa rica experiência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo de Roda da História: Criar um jogo de roda onde cada aluno apresenta um movimento histórico que representam, utilizando a dramatização. O grupo deve juntar-se para discutir qual o impacto daquele movimento em suas vidas.
– Dança dos Movimentos: Os alunos devem criar uma coreografia que represente um movimento social, refletindo em sua apresentação e usando elementos de suas expressões corporal e criativa.
– Fórum de Debates: Organizar um debate onde os alunos se dividem em grupos, cada um representando um movimento da modernidade e apresentando argumentos sobre sua importância histórica.
– Criação de Arte: Os alunos devem produzir uma obra de arte (desenho, colagem ou escultura) que simbolize um movimento moderno. Após finalizar, organizar uma exibição das obras na escola.
– Diário de Reflexões: Papel e caneta para os alunos escreverem um diário ao longo da semana, onde anotam suas percepções sobre a modernidade e como podem se relacionar com os movimentos discutidos em classe. As reflexões serão trocadas em duplas para discussão sobre visões distintas.

Este plano de aula e suas atividades associadas proporcionam um espaço rico para a exploração do tema da modernidade, aproveitando a curiosidade natural dos alunos em relação ao passado enquanto conectam suas aprendizagens a um mundo em constante evolução.