Plano de Aula: A ovelha rosa da Dona Rosa (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A proposta deste plano de aula é apresentar uma maneira lúdica e educativa de abordar a temática das crianças especiais através da história da ovelha rosa da Dona Rosa. Essa abordagem é fundamental para desenvolver entre as crianças bem pequenas (4 anos) a compreensão sobre as diferenças e semelhanças entre as pessoas, promovendo a inclusão e o respeito ao próximo. A história será utilizada de forma interativa, estimulando a escuta e a participação das crianças, além de despertá-las para o cuidado e a solidariedade nas interações, essenciais para o seu desenvolvimento social.
Neste contexto, o plano foca em como as histórias infantis podem ser ferramentas poderosas para ensinar valores como empatia, respeito e compreensão. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências, interagindo com a narrativa de maneira que possam se conectar emocionalmente com a história e com os personagens. O aprendizado não se limita à prática, mas busca essencialmente formar atitudes de cuidado e solidariedade que eles levarão consigo.
Tema: A ovelha rosa da Dona Rosa
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral: Promover a inclusão e o respeito às diferenças através da história da ovelha rosa da Dona Rosa, estimulando o diálogo e a empatia nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças.
– Fomentar atitudes de solidariedade e cuidado nas interações.
– Desenvolver a percepção sobre as características físicas diferentes entre as pessoas.
– Incentivar o compartilhamento e a convivência respeitosa.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “A ovelha rosa da Dona Rosa”.
– Cartolina ou papel em branco para atividades de desenho.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Material de áudio (se disponível) para tocar músicas relacionadas.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula chamando as crianças para o momento de roda. Pergunte se elas conhecem o que é uma ovelha e se já viram alguma ovelha de cor diferente. Explique que hoje elas vão escutar uma história muito especial.
2. Leitura da História: Leia o livro “A ovelha rosa da Dona Rosa”. Durante a leitura, incentive as crianças a comentarem sobre a história, fazendo perguntas simples como: “O que vocês acham que a ovelha rosa sente?” ou “Como a ovelha pode ajudar os outros?”. Essas perguntas irão ajudar na participação das crianças.
3. Atividade de Exploração: Após a leitura, envie as crianças para desenharem sua versão da ovelha rosa ou como elas se sentiriam se fossem a ovelha. Isso vai ajudá-las a expressar seus sentimentos sobre a história.
4. Momento Musical: Para encerrar a atividade, toque uma música suave sobre a amizade ou a solidariedade e incentive as crianças a dançarem, explorando os movimentos do corpo. Ao final, converse sobre como é importante ajudar os amigos e criar um ambiente de respeito e cuidado.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá ao longo da aula, observando como as crianças se comportam durante a leitura e a atividade de desenho. O professor deve avaliar a participação, a expressão dos sentimentos e a interação entre as crianças, buscando compreender se estão desenvolvendo empatia e respeito durante as atividades.
Encerramento:
Para finalizar, explique às crianças que todas as ovelhas, e todas as pessoas, são especiais do jeito que são. Faça uma roda novamente e incentive cada uma a compartilhar o que desenhou, reforçando a importância do respeito às diferenças entre elas.
Dicas:
– Utilize um tom de voz suave e carinhoso durante a leitura, para que as crianças se sintam acolhidas e se conectem melhor com a história.
– Crie um ambiente acolhedor com almofadas ou tapetes, onde elas possam se sentar confortavelmente.
– Leve as crianças para fora, se possível, permitindo que observem o ambiente, o céu, as nuvens e relacionando esses elementos com a história que foi contada, criando uma experiência de aprendizado rica e interativa.
Texto: A literatura infantil é uma poderosa ferramenta que, desde os primeiros anos de vida, ajuda a moldar a percepção das crianças sobre o mundo ao seu redor. Ao contarmos a história da ovelha rosa da Dona Rosa, temos a oportunidade de discutir sobre temas delicados, como a inclusão e o respeito às diferenças. A forma como apresentamos esses conceitos é fundamental para que as crianças aprendam a valorizar o outro. As histórias oferecem um vasto leque de possibilidades para que os pequenos possam explorar emoções e se identificar com sentimentos que, por vezes, são novos para eles.
Durante a leitura, as crianças devem ser encorajadas a fazer perguntas, expressar suas opiniões, e até mesmo criar novas narrativas a partir do que escutam. Com o exemplo da ovelha rosa, por exemplo, podemos levá-las a refletir sobre como a diferença nela a torna única e o que isso significa para a convivência entre as espécies ou entre os seres humanos. Assim, a história integra a prática do respeito e a noção de que todos têm seu espaço, suas qualidades e diferenças que devem ser valorizadas.
Por fim, é relevante que o professor esteja atento ao ambiente e ao contexto familiar das crianças, para que possam compreender que a inclusão não se limita a entender as diferenças, mas também requer agir com o coração e a mente abertos para acolher e integrar todos em suas vidas. A construção de um espaço onde a solidariedade e o respeito sejam as bases do convívio deve ser o grande legado que as histórias como a da ovelha rosa proporcionam.
Desdobramentos do plano:
A história da ovelha rosa pode ser explorada em diferentes desdobramentos que vão além do momento de leitura cheia de emoção. Um dos possíveis desdobramentos é a criação de um mural ou painel na sala de aula onde cada criança pode colocar um desenho ou algo que a represente e, assim, propor a ideia de que todas as crianças têm algo especial a oferecer. Este mural pode tornar-se um local de referência para a autoaceitação e o respeito ao próximo.
Outro desdobramento interessante é a relação com outras histórias que abordam a diversidade e a diferença. Sugira que as crianças tragam de casa ou escolham no acervo da escola livros que falem sobre o tema. A partir disso, planeje momentos de contação de histórias, onde cada uma pode compartilhar o que aprendeu e se sentiu durante a leitura.
Por fim, crie um momento de atividade ao ar livre onde as crianças, em um ambiente mais amplo, possam explorar as características da natureza, como as cores das flores e a diversidade dos seres vivos. Essa vivência prática vai reforçar a capacidade de percepção e valorização das diferenças que encontramos na natureza e nas relações humanas, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que ao longo de toda a aula, o professor mantenha a sensibilidade em relação às crianças e suas dinâmicas emocionais. Ao abordar o tema da inclusão e as necessidades das crianças especiais, é fundamental respeitar o ritmo de cada uma, promovendo um ambiente que seja acolhedor e estimulante.
Além disso, os educadores devem estar atentos para que todos se sintam à vontade para participar e se expressar. As crianças respondem com sinceridade e espontaneidade, e por isso, um espaço seguro é necessário. Deixe claro que todas as opiniões são válidas e que não existem respostas erradas quando se trata de compartilhar o que sentem em relação à história.
Por último, as atividades devem ser seguidas de uma reflexão, onde as crianças possam verbalizar o que aprenderam e como se sentem com as diferenças e semelhanças encontradas. Essa etapa é essencial para internalizar os valores discutidos e garantir que o aprendizado não fique apenas em um nível superficial, mas se torne parte da vivência delas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Ovelha: Com materiais recicláveis, as crianças vão criar sua própria ovelhinha, usando papel, algodão e outras texturas.
2. Ovelha na Cerca: Criar uma “cerca” com cadeiras ou almofadas e fazer um jogo onde as crianças “guiam” a ovelha rosa usando cordões ou fitas, explorando o espaço.
3. Música da Ovelha: Através de canções sobre ovelhas, criar uma coreografia que as crianças possam fazer em grupo, representando a ovelha rosa.
4. Teatro de Fantoches: Confeccionar fantoches de ovelhas e dramatizar a história, permitindo que as crianças participem contando ou acrescentando suas versões.
5. Caça ao Tesouro: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as pistas são coloridas e as crianças devem procurar objetos de cores diferentes, ressaltando a individualidade.
6. Atividade Sensorial: Oferecer diferentes texturas para que as crianças explorem, relacionando as texturas com as pelagens de diferentes animais.
7. Contação de Histórias: Incentivar uma troca de histórias, onde as crianças podem trazer suas histórias preferidas sobre amizade e diferenças.
8. Desenho Coletivo: Criar um mural coletivo, onde cada criança contribui com algo que acha especial sobre si mesma ou sobre sua Ovelha Rosa.
9. Jogo das Diferenças: Utilizar imagens impressas de ovelhas de diferentes cores e tamanhos e criar um jogo de identificação de diferenças.
10. Piquenique da Ovelha: Organizar um piquenique em que todos tragam um lanche para compartilhar, promovendo o ato de dividir e cuidar do outro.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que a ovelha rosa da Dona Rosa representa?
a) uma animal comum
b) a diferença e inclusão (gabarito)
c) um brinquedo
d) um alimento
2. Qual é a cor da ovelha do livro?
a) branca
b) preta
c) rosa (gabarito)
d) azul
3. O que Dona Rosa faz para cuidar da ovelha?
a) Ignora
b) Briga com a ovelha
c) Cuida e dá carinho (gabarito)
d) Deixa solta
4. Como as crianças devem se sentir em relação às diferenças?
a) Inferiores
b) Ignorantes
c) Respeitosas (gabarito)
d) Tristes
5. O que a história nos ensina?
a) Que todos devem ser iguais
b) Que a diversidade é importante (gabarito)
c) Que devemos brigar
d) Que as ovelhas não falam
6. Como podemos ser solidários, seguindo o exemplo da ovelha rosa?
a) Ser individualistas
b) Compartilhar e ajudar (gabarito)
c) Ignorar o próximo
d) Focar apenas em si mesmo
7. O que é essencial para conviver entre as crianças?
a) Competição
b) Respeito (gabarito)
c) Indiferença
d) Crítica
8. O que fizemos durante a atividade após a leitura da história?
a) Dormimos
b) Fizemos desenhos (gabarito)
c) Ignoramos a história
d) Brincamos sozinhos
9. Qual é a atitude que devemos tomar quando vemos uma criança diferente?
a) Rejeitar
b) Ignorar
c) Respeitar e acolher (gabarito)
d) Rir
10. O que representa a ovelha rosa na turma?
a) Um animal de estimação
b) A amizade (gabarito)
c) Um brinquedo
d) Um personagem de filme
