Plano de Aula: A Metamorfose dos Sapos através do Livro “Gino Girino”

A elaboração desse plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e lúdica para as crianças pequenas, utilizando o livro “Gino Girino” como base para explorar a metamorfose dos sapos, um tema fascinante que pode despertar o interesse dos alunos pela natureza e por transformações biológicas. As atividades propostas buscam estimulas a curiosidade, o conhecimento e a criação, além de estimular o desenvolvimento social e emocional nas interações entre os alunos. É essencial que os educadores estejam atentos ao clima da sala de aula, promovendo valorização e respeito pelas diferenças, alinhando-se aos princípios da BNCC.

Neste contexto, trabalhar a história de Gino Girino permitirá às crianças não apenas compreender a metamorfose, mas também se relacionar com o personagem e com as suas vivências. Através de atividades lúdicas, os alunos poderão expressar seus sentimentos, fazer conexões com suas próprias experiências e explorar a criatividade de maneira afetiva e envolvente. Este plano contempla atividades diversificadas, desde a leitura do livro até a produção artística, proporcionando uma abordagem interdisciplinar divertida e significativa, respeitando as características de cada criança.

Tema: A Metamorfose dos Sapos através do Livro “Gino Girino”
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fazer com que as crianças compreendam o processo de metamorfose dos sapos, promovendo uma reflexão sobre a transformação e a diversidade da natureza utilizando a obra “Gino Girino”.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o interesse pela natureza.
– Promover o desenvolvimento de habilidades de expressão oral e artística.
– Estimular a interação social entre os alunos.
– Compreender os diferentes estágios da metamorfose.
– Valorizar e respeitar as particularidades de cada ser vivo.

Habilidades BNCC:

No contexto deste plano de aula, as seguintes habilidades da BNCC são trabalhadas:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
EI03EO01 – Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
EI03EO04 – Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
EI03CG01 – Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro “Gino Girino”.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, pincéis, cola).
– Rede ou desenho de uma lagoa.
– Cartolinas e canetinhas.
– Bonecos ou fantoches de sapo.
– Equipamento de som para músicas ou sons da natureza.

Situações Problema:

1. O que acontece com Gino Girino até ele se tornar um sapo?
2. Como você acha que Gino se sente durante cada fase de sua transformação?
3. Quais outros animais também passam por metamorfose?

Contextualização:

Inicie a atividade apresentando o livro “Gino Girino”, explicando que a história aborda a vida de um girino que passa por transformações até se tornar um sapo. As crianças poderão refletir sobre suas próprias vivências, traçando um paralelo entre suas experiências de crescimento e as dos animais.

Desenvolvimento:

1. Leitura Compartilhada: Realize a leitura do livro “Gino Girino” em voz alta, incentivando as crianças a participarem, fazendo perguntas e expressando suas opiniões sobre a história. Pergunte como elas acham que Gino se sente durante as transformações.

2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promova uma roda de conversa onde os alunos poderão expor suas ideias e sentimentos sobre o que aprenderam. Perguntas como “Você já viu um sapo?” ou “O que você acha que temos em comum com Gino?” podem guiar a discussão.

3. Atividade Artística: Distribua materiais de arte e peça para que as crianças desenhem a metamorfose do Gino, mostrando as diferentes fases (girino, sapo juvenil e sapo adulto). As crianças podem usar cores e texturas diferentes, exercitando a expressão pessoal e a criatividade.

4. Teatro: Proponha uma encenação onde as crianças podem representar as fases de Gino, utilizando fantoches ou bonecos. Isso ajudará as crianças a se moverem, se expressarem e a se comunicarem por meio da dança e do teatro.

Atividades sugeridas:

1. “Corrida do Girino”
– Objetivo: Trabalhar a consciência do corpo em movimento.
– Descrição: As crianças devem simular a movimentação de um girino, pulando e se arrastando conforme as músicas sobre sapos.
– Instruções: Organize um espaço grande para que todos possam se movimentar livremente. Toque músicas que remetam à natureza e incentive as crianças a imitar os sons dos sapos.

2. “Jogo da Metamorfose”
– Objetivo: Reconhecer as etapas da metamorfose.
– Descrição: Usando cartões, cada criança recebe uma carta que corresponde a um estágio da metamorfose de sapo. Elas devem se agrupar de acordo com as fases.
– Instruções: O professor deve explicar as etapas e cada criança deverá se identificar e encontrar seus colegas com a mesma fase.

3. “História do Girino”
– Objetivo: Estimular a criatividade na produção de histórias.
– Descrição: As crianças criarão suas próprias histórias, inspiradas na de Gino Girino, mas com outros animais.
– Instruções: O professor pode ajudar a escrever as histórias à medida que elas forem surgindo.

4. “Música e Movimento”
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas.
– Descrição: Ensinar uma música que fale sobre sapos e girinos enquanto as crianças imitam os movimentos dos animais.
– Instruções: Ensinar a música com gestos e movimentos correspondentes.

Discussão em Grupo:

Proponha que os alunos discutam as seguintes questões:
– Quais foram as emoções mais fortes sentidas por Gino?
– Podemos comparar a história de Gino com a nossa vida? Como?
– O que aprendi hoje sobre sapos e girinos?

Perguntas:

– O que torna um girino diferente de um sapo?
– Como podemos ajudar a preservar os sapos em nosso ambiente?
– Você conhece outros animais que passam por metamorfoses?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando como os alunos se envolvem nas atividades, participam das discussões e se expressam artisticamente. Os educadores devem notar o interesse das crianças, a capacidade de compartilhar suas ideias e sentimentos, e como elas interagem com os colegas.

Encerramento:

Para concluir, reforce os aprendizados do dia, fazendo um resumo das etapas da metamorfose e dos sentimentos de Gino. Uma atividade de relaxamento ou um momento de contação de histórias podem encerrar a aula de maneira tranquila.

Dicas:

– Prepare o ambiente com imagens de sapos e girinos, estimulando o interesse visual.
– Utilize histórias em quadrinhos do sapo para uma leitura flutuante.
– Ofereça diversas opções para as produções artísticas e procure sempre valorizar o que cada criança cria e expressa.

Texto sobre o tema:

A metamorfose é um fenômeno fascinante que ocorre com diversos animais, sendo o sapo um dos exemplos mais icônicos. O processo de metamorfose envolve estágios que vão desde ovos na água até a transformação em sapos adultos que habitam a terra. Essa transição não é apenas uma mudança física, mas também uma transformação funcional que permite aos sapos ocuparem diferentes nichos ecológicos ao longo de suas vidas. O tabuleiro da natureza é composto por muitas interações, e a metamorfose ilustrada na vida de Gino Girino desperta nas crianças o encanto por descobertas e a compreensão da biodiversidade.

O livro “Gino Girino” oferece uma perspectiva lúdica e cativante sobre esse processo. As crianças não apenas conhecem a jornada de um girino para se tornar um sapo, mas também aprendem sobre as emoções e desafios que acompanham essa transformação. Utilizando a história como ferramenta educativa, o educador poderá conectar conhecimentos científicos à experiência emocional, facilitando uma aprendizagem significativa e integrada.

Incorporar temas como a metamorfose nas aulas de educação infantil vai além da simples transmissão de conhecimento. Esse tema proporciona um espaço para que as crianças desenvolvam habilidades sociais, criativas e emocionais, além de promover uma conscientização sobre a importância da preservação de espécies e ecossistemas. Assim, histórias como a de Gino Girino criam não só uma conexão com a vida animal, mas também preparam as crianças para serem cidadãos mais conscientes e empáticos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano podem ser desdobradas em diversas direções, levando em conta a curiosidade e o interesse dos alunos. É possível aprofundar o tema da metamorfose por meio de excursões a parques naturais, onde as crianças possam observar sapos e outros animais em seus habitats. Essas experiências práticas enriquecem o aprendizado teórico realizado em sala, permitindo uma vivência concreta do conteúdo.

Além disso, a criação de um “diário da metamorfose” pode ser uma maneira eficaz de manter as crianças engajadas no tema por um período maior. Ao longo das semanas, os alunos podem registrar suas observações e reflexões sobre a natureza e o ambiente ao seu redor, ligando as experiências obtidas no plano de aula a outras situações do cotidiano.

Outra possibilidade é trabalhar a interdisciplinaridade, levando esse tema para áreas como matemática, onde os alunos podem medir e comparar tamanhos de girinos e sapos, ou ciências, com a observação de outros ciclos de vida de animais como borboletas e insetos. Esse enfoque amplo e integrado potencializa o aprendizado e estabelece conexões significativas para o crescimento educacional das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver atividades para a educação infantil, é fundamental que o educador esteja atento ao desenvolvimento emocional e social de cada criança. As atividades devem ser adaptáveis e flexíveis, permitindo que cada aluno participe de acordo com suas habilidades e interesses. É importante que, ao longo do desenvolvimento do plano, o professor promova a valorização das interações positivas, encorajando o respeito e a empatia nas relações coletivas.

Incentivar o diálogo e a comunicação ativa entre as crianças durante as atividades é uma estratégia que promove um ambiente de aprendizado colaborativo. Através da troca de ideias e da escuta ativa, as crianças ampliam suas habilidades de comunicação e desenvolvem competências de convivência em grupo.

Finalmente, lembre-se de que a avaliação deve ser formativa, visando observar o progresso dos alunos ao longo do processo, e não apenas ao final dele. O reflexo dos aprendizados deve ser continuamente monitorado, levando em conta a diversidade das expressões e criações de cada criança, buscando sempre um crescimento conjunto e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Girinos
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro na sala ou no parque, onde as crianças devem encontrar imagens de diferentes etapas da metamorfose do sapo.
– Materiais: Imagens impressas e pequenos prêmios.
– Execução: Divida as crianças em grupos, dando pistas sobre onde encontrar as imagens, estimulando a exploração e o trabalho em equipe.

2. Oficina de Máscaras de Sapo
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
– Descrição: As crianças poderão criar suas próprias máscaras de sapo usando papel colorido.
– Materiais: Papel, tesouras, cola e elásticos.
– Execução: O professor pode guiar as crianças no corte e na colagem, estimulando a criatividade.

3. Jogo de Mímica: A Vida do Sapo
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a comunicação não-verbal.
– Descrição: Cada criança deve escolher uma fase da vida do sapo e representar a mímica enquanto os colegas tentam adivinhar.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.
– Execução: Encoraje-as a usarem gestos amplos e expressivos.

4. Exposição de Arte dos Girinos
– Objetivo: Promover a autoestima e a valorização das criações individuais.
– Descrição: Organize uma pequena galeria com as obras de arte das crianças que ilustraram a metamorfose de Gino Girino.
– Materiais: Todos os desenhos e criações artísticas feitas no decorrer das atividades.
– Execução: Convide outros professores e alunos para verem a exposição, valorizando as criações dos pequenos.

5. Sons da Natureza
– Objetivo: Conectar as crianças à música e ao ambiente natural.
– Descrição: Propor uma atividade onde as crianças devem imitar os sons dos sapos e outros animais da natureza.
– Materiais: Equipamento de som para tocar gravações de sons da natureza.
– Execução: Propor uma reflexão sobre como cada som representa um animal diferente, incentivando o uso dos corpos para fazer sons.

Com essas atividades, o plano enfatiza um aprendizado divertido e significativo, estimulando o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.