“Plano de Aula: A Mala Maluca e o Desenvolvimento Infantil”

Neste plano de aula, exploraremos o tema “A mala maluca”, uma abordagem lúdica que visa estimular o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades dinâmicas e interativas. Com uma proposta que mescla movimento, expressão e criatividade, buscaremos promover a interação entre as crianças e a descoberta de suas capacidades, ao mesmo tempo em que respeitamos a individualidade de cada aluno. Através deste plano, os professores poderão utilizar a mala como um recurso para trabalhar diferentes habilidades e competências, alinhadas às diretrizes da BNCC.

O tema foi escolhido pensando na possibilidade de trabalhar de forma prática e divertida a relação das crianças com seus pertences e a construção de narrativas que envolvem a imaginação e a expressão de sentimentos. As atividades serão organizadas para ocorrer ao longo de uma única sessão de 50 minutos, proporcionando uma experiência completa e envolvente, na qual as crianças poderão expressar-se livremente e desenvolver suas habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Tema: A mala maluca
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão, socialização e criatividade das crianças, utilizando a mala como um recurso lúdico que desperte a imaginação e a interação entre elas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia e a comunicação entre as crianças, ao compartilharem objetos pessoais da mala.
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através de atividades criativas.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de jogos e danças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Uma mala grande e colorida.
– Objetos diversos (brinquedos, roupas antigas, almofadas, acessórios, etc.) para serem colocados na mala.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera, etc.) para as atividades de expressão.
– Música animada para momentos de dança.
– Cartolinas ou folhas grandes para colagem dos desenhos produzidos.

Situações Problema:

Como podemos usar os objetos que estão na mala maluca para contar histórias e brincar juntos? O que cada objeto nos diz sobre as experiências e sentimentos das crianças?

Contextualização:

A atividade da mala maluca será uma oportunidade para as crianças explorarem seu próprio universo e o dos outros. Cada objeto colocado na mala carrega uma história, um sentimento e uma memória que será revelada no momento da interação. Essa prática incentivará as crianças a compartilharem e respeitarem as experiências alheias, criando um ambiente rico em empatia e colaboração.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– Reunir as crianças em círculo e apresentar a mala maluca. Perguntar se elas já viram uma mala e o que acham que podemos encontrar dentro dela. Incentivar o debate e a participação ativa.
2. Exploração da mala (15 minutos):
– Permitir que as crianças peguem os objetos da mala, um de cada vez. Cada criança terá a oportunidade de compartilhar o que é aquele objeto, para que serve e, se desejar, como se sente em relação a ele. Promover a escuta e a empatia entre as crianças.
3. Atividade de expressão (15 minutos):
– Com os objetos que trouxerem ou que estiverem na mala, pedir que criem uma história em grupos pequenos. Cada grupo apresentará sua história para os colegas, utilizando os objetos como personagens ou cenários.
4. Dança e movimento (10 minutos):
– Após as apresentações, promover um momento de dança utilizando a música animada. As crianças poderão expressar o que sentiram com os objetos e a história criada por meio de movimentos.

Atividades sugeridas:

1. A mala dos sentimentos (dia 1):
– Objetivo: Trabalhar a identificação de sentimentos.
– Descrição: As crianças escolherão objetos da mala que representam como elas se sentem e explicarão o por que dessas escolhas.
– Materiais: Mala e objetos variados.
– Instruções para o professor: Incentivar a escuta e o respeito nas opiniões dos colegas.

2. Arte da mala (dia 2):
– Objetivo: Para expressar-se artisticamente.
– Descrição: Com os objetos escolhidos por elas, as crianças farão desenhos e colagens, representando o que esses objetos significam.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, giros de cera.
– Instruções: Disponibilizar os materiais em mesas e orientar as crianças a se expressarem livremente.

3. Teatro de fantoches (dia 3):
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e contação de histórias.
– Descrição: Usar os objetos da mala para criar personagens de um teatro de fantoches.
– Materiais: Objetos e fantoches improvisados com lenços.
– Instruções: Orientar as crianças a criar um pequeno roteiro e interpretar suas histórias.

4. A dança dos objetos (dia 4):
– Objetivo: Coordenar o movimento e trabalhar com a expressão corporal.
– Descrição: Escolher um objeto da mala e criar uma dança que o represente.
– Materiais: Música e objetos da mala.
– Instruções: Permitir que cada grupo apresente sua dança e explique sua criação.

5. Histórias interativas (dia 5):
– Objetivo: Recontar histórias e criar novas narrativas.
– Descrição: As crianças se reúnem e, com os objetos da mala, vão formando uma história coletiva, onde cada um contribui com uma parte.
– Materiais: Mala e objetos.
– Instruções: Incentivar a criatividade e a participação de todos durante a recontagem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Algumas perguntas a serem feitas:
– O que você mais gostou na história que seu grupo criou?
– Algum objeto lhe fez lembrar de alguém ou de uma situação especial?
– Como você se sentiu ao contar sua história?

Perguntas:

– O que você faria com o objeto que escolheu?
– Como você acha que o seu objeto se sente?
– Por que é importante ouvir as histórias dos outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento e a expressão das crianças durante as atividades, bem como sua capacidade de ouvir e respeitar as histórias dos colegas.

Encerramento:

Para concluir a atividade, reunir as crianças e pedir que cada uma diga uma palavra que representa o que aprenderam. A frase final pode ser: “A mala maluca nos ensinou a escutar, respeitar e usar a imaginação!”

Dicas:

– Esteja atento às reações das crianças e a sua socialização; isso enriquecerá a experiência.
– Use músicas variadas para tornar as atividades mais animadas e interessantes.
– Não hesite em adaptar as atividades conforme a necessidade de cada criança, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados.

Texto sobre o tema:

“Os brinquedos e objetos que usamos no dia a dia são muito mais que simples coisas; eles têm histórias e significados que revelam partes de quem somos. Ao explorar “A mala maluca”, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a importância do compartilhamento, da empatia e do respeito pelas histórias dos outros. A mala se torna um símbolo de descoberta e de conexão, onde cada item representa um pedaço do mundo e das experiências de cada uma das crianças.

Neste ambiente lúdico, as crianças têm a oportunidade de se expressar de maneira criativa, seja por meio de dança, histórias ou arte. A música e a movimentação corporal são essenciais para a formação de um espaço onde se sintam livres para explorar e se conhecer. Encorajá-las a serem autênticas ajuda no desenvolvimento da confiança e da autonomia, fundamentais para sua formação social e emocional.

As experiências vivenciadas com a mala maluca ajudam as crianças a prática do diálogo e da escuta ativa, habilidades necessárias para qualquer relacionamento que essas crianças terão ao longo da vida. Assim, ‘A mala maluca’ não é apenas uma atividade, mas um convite ao universo da criatividade e da solidariedade, que se manifestam nas brincadeiras e nas interações que ocorrem entre as crianças.”

Desdobramentos do plano:

Para além das atividades propostas, um desdobramento interessante seria a realização de uma “exposição da mala”, onde as crianças poderiam mostrar suas produções artísticas feitas ao longo da semana, compartilhando suas histórias com outras turmas ou os familiares. Essa atividade promove não só a valorização das criações, mas também a oportunidade de praticar a fala em público. Além disso, poderia ser uma excelente oportunidade para integrar a comunidade escolar, promovendo um evento em que todos pudessem ver e interagir com as criações dos alunos.

Outro desdobramento seria a criação de um “clube do conto”, onde as crianças poderiam trazer objetos de casa e recontar histórias, desenvolvendo ainda mais a habilidade de expressão e enriquecendo a interação social a partir das experiências familiares. Essa prática poderia ser realizada em sessões mais longas, onde se estabeleceria um espaço de contação de histórias, promovendo também a escuta ativa e a empatia entre as crianças.

Por último, considerando a interação com outras disciplinas, o projeto poderia ser complementado com uma abordagem de ciências ao explorar as texturas, pesos e tamanhos dos objetos. Isso não somente desperta a curiosidade natural das crianças, mas também propõe uma forma divertida e envolvente de aprender sobre o mundo que as cerca, unindo conhecimento e ludicidade de forma significativa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às reações e necessidades das crianças durante as atividades. Isso permitirá um ajuste nas atividades em tempo real, possibilitando uma maior adequação ao perfil dos alunos e uma melhor experiência de aprendizado. Encoraje sempre o respeito mútuo e a empatia na sala de aula, criando um clima colaborativo onde todos se sintam seguros para expressar suas emoções e opiniões.

Além disso, a flexibilidade nas atividades é chave; não tenha medo de improvisar e adaptar conforme os interesses e os contextos que surgirem durante o desenvolvimento das atividades. A mala maluca deve ser entendida como um recurso aberto à criatividade, permitindo que as crianças se sintam donas de suas histórias e experiências.

Por fim, o envolvimento da família pode potencializar ainda mais a experiência. Considere enviar bilhetes convidando os pais a participar do projeto, seja trazendo objetos que têm significado, contando histórias ou até mesmo participando da “exposição da mala”. O apoio familiar reforça a noção de comunidade e pertencimento, essencial para o desenvolvimento saudável das crianças na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao tesouro com a mala: Para crianças de 4 anos, crie um jogo onde elas devem procurar objetos da mala escondidos pela sala, classificando-os por cores ou formas ao final. Pode-se utilizar uma lista ilustrativa com os objetos a serem encontrados.

2. Jogo de mímicas: Formen pequenos grupos e escolham um item da mala para representar por meio de mímicas. As outras crianças terão que adivinhar qual objeto está sendo representado, estimulando a criatividade e a bateria de ideias.

3. Projeto de colagem: Com objetos inspirados na mala maluca, as crianças podem criar colagens em um mural coletivo, utilizando recortes de revistas e papéis coloridos. Essa atividade integra a arte e estimula a percepção visual.

4. Teatro de bonecos: Improvise com as crianças fantoches feitos com meias ou papéis, criando histórias conjuntas. Essa atividade desenvolve a oralidade e a coordenação motora fina na confecção dos bonecos.

5. Roda de histórias: Ao final da semana, organize uma roda de histórias onde cada criança conta uma nova história usando os objetos da mala, promovendo a expressão e o fortalecimento da memória.

Esse planejamento não só enriquecerá a experiência das crianças em sala de aula, mas também contribuirá para um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor, respeitando a singularidade de cada aluno.