Plano de Aula: A MAGIA DO CARNAVAL MUSICALIZAÇAO (Educação Infantil) – Criancas pequenas
A aula que se propõe para as crianças pequenas, com idades entre 3 a 4 anos, tem como foco a magia do Carnaval através da musicalização. O Carnaval é uma festa repleta de cores, sons e ritmos, características que atraem o universo infantil. Por meio de atividades lúdicas, a intenção é promover a expressão cultural, musical e artística, proporcionando um momento de diversão e aprendizado. O plano de aula será dividido em atividades que incentivem a criatividade, o movimento e a socialização, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades da infância.
Neste contexto educacional, o Carnaval se apresenta como uma excelente oportunidade para trabalhar a cultura brasileira e estimular a interação social entre os alunos. A proposta é que, ao longo de cinco dias, as crianças explorem a musicalidade e a arte de diferentes maneiras, experimentando sons, ritmos e movimentos que fazem parte deste evento festivo, tudo isso de forma lúdica e integrada às suas vivências cotidianas.
Tema: A Magia do Carnaval Musicalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão corporal e a musicalidade nas crianças, através das experiências sensoriais e lúdicas proporcionadas pelo tema do Carnaval, promovendo a socialização e a valorização da cultura brasileira.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta e percepção musical, reconhecendo diferentes ritmos.
– Promover a expressão artística através de movimentos corporais e improvisações.
– Ampliar o repertório cultural, conhecendo as músicas e danças tradicionais do Carnaval.
– Estimular a socialização e o trabalho em grupo, respeitando as diferentes opiniões e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papel, tecidos coloridos).
– Aparelho de som com músicas de Carnaval.
– Pinturas ou figuras de Carnaval para colorir.
– Espaço amplo para atividades de dança e movimento.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossa própria música de Carnaval?
– Quais são os diferentes sons que podemos produzir com os materiais que temos?
– Como nos sentimos ao dançar e cantar juntos?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa que representa a cultura brasileira e é marcada por cores vibrantes, músicas animadas e um espírito de alegria. Podemos observar a importância dessa festa nas interações sociais, já que é um período onde muitos grupos se reúnem para celebrar. Para as crianças, o Carnaval é uma oportunidade única para explorar suas emoções, experimentando danças, ritmos e a convivência com os outros. Esta temática é perfeita para a aplicação de atividades que promovem a expressão corporal e o desenvolvimento social.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula mostrando imagens de fantasias e blocos de Carnaval. Conversar rapidamente sobre o que as crianças conhecem sobre a festa e o que ela significa para elas. Perguntar se elas já participaram de alguma festividade.
2. Roda de Música (15 minutos): Reunir as crianças em um círculo. Tocar músicas de Carnaval e pedir que elas imitem o som com seus corpos (batendo palmas, batendo os pés). Incentivar a criatividade. A cada nova música, fazer uma pausa para que cada criança descreva como se sente.
3. Atividade Sensório Motora (15 minutos): Distribuir os instrumentos musicais e orientar as crianças a criar uma “banda de carnaval”. Explicar que elas precisam tocar de forma a imitar o que escutaram nas músicas. Pode-se criar um pequeno desfile onde cada grupo de crianças pode mostrar o que criou.
4. Pintura Combinada (10 minutos): Enquanto ouvem uma música de Carnaval, as crianças vão pintar ou colorir figuras relacionadas ao tema. Isso ajudará a trazer um aspecto artístico à aula e trabalhar a concentração e o foco.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Sons do Carnaval
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: As crianças formam grupos e escolhem quais instrumentos utilizar. O professor toca uma música de Carnaval e as crianças fazem acompanhamento com os instrumentos escolhidos, criando seus próprios ritmos.
– Materiais: Instrumentos musicais, músicas de Carnaval.
– Adaptação: Para crianças que não têm destreza com instrumentos, podem usar suas vozes, batendo palmas ou dançando.
Atividade 2: Dança das Fantasias
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças trazem fantasias ou acessórios e dançam livremente ao som de músicas de Carnaval. A ideia é que cada criança faça uma apresentação breve de sua fantasia para a turma.
– Materiais: Fantasias ou acessórios como chapéus, máscaras, etc.
– Adaptação: Permitir que crianças mais tímidas participem em duplas se preferirem.
Atividade 3: Caravanas de Cores
– Objetivo: Trabalhar a noção de grupo e socialização.
– Descrição: Organizar uma maratona de “caravanas”, onde as crianças devem formar grupos de acordo com as cores de suas fantasias e marchar juntas, fazendo sons e gestos de Carnaval.
– Materiais: FAixada, objetos coloridos e músicas de Carnaval.
– Adaptação: Crianças que preferem não se misturar podem marchar junto com professores.
Atividade 4: Histórias de Carnaval
– Objetivo: Produzir e compartilhar histórias usando a imaginação.
– Descrição: Em grupo, as crianças criam uma história de Carnaval baseado nas experiências da aula. O professor pode funcionar como escriba, escrevendo uma versão para ser lida após.
– Materiais: Folhas, lápis para desenho.
– Adaptação: Crianças podem contribuir visualmente com desenhos que representem a história.
Atividade 5: Luminárias de Carnaval
– Objetivo: Trabalhar criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças criam luminárias personalizadas que podem ser utilizadas no dia do Carnaval, decoradas em cores vibrantes.
– Materiais: Garrafas plásticas, tintas, brilhantes, tesoura para situações de supervisão.
– Adaptação: Estimular pares de crianças a trabalharem juntas para fomentar a cooperação e diagramação.
Discussão em Grupo:
As discussões devem ser facilitadas em grupo após as atividades, onde cada criança terá a oportunidade de expressar o que aprendeu e como se divertiu. Permitir que compartilhem suas experiências sobre o que mais gostaram na aula e como se sentiram ao realizar atividades em grupo. As perguntas podem incluir:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como a música faz você se sentir?
– Você já viu alguma festa parecida com o Carnaval?
Perguntas:
1. O que é o Carnaval para você?
2. Quais sons você ouviu hoje que achou interessantes?
3. Você se divertiu mais dançando ou fazendo música?
4. Que fantasias você gostaria de usar no Carnaval?
5. Como podemos fazer nossa própria festa de Carnaval?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, enfocando a capacidade de participação e colaboração das crianças. É importante registrar como cada aluno se envolveu nas atividades, se expressou suas ideias e como se relacionou com os colegas. As crianças podem ser incentivadas a autoavaliar suas experiências e o que mais apreciaram.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo. O professor pode fazer uma breve recapitulação das atividades realizadas, destacando os momentos mais divertidos. Uma sugestão é tocar uma música de Carnaval novamente e encorajar todos a dançar e interagir no encerramento.
Dicas:
– Sempre respeitar o espaço e o gosto pessoal de cada criança durante as atividades.
– Adaptar as atividades para incluir todos os alunos, respeitando as diferenças e limitações.
– Usar emojis ou figuras para que as crianças possam expressar seus sentimentos durante as discussões.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é um dos eventos culturais mais relevantes do Brasil, marcado pela tradição, alegria e cores vibrantes. Durante essa festividade, as emoções ganham vida através dos ritmos, das canções e das danças que embalam milhares de pessoas em todo o país. Quando pensamos nas crianças, o Carnaval oferece uma oportunidade valiosa para estimular a imaginação e a criatividade, permitindo que expressões artísticas fluam livremente. Ao introduzir o Carnaval em sala de aula, os educadores ajudam as crianças a se conectarem com sua cultura, promovendo uma compreensão mais profunda da diversidade que compõe o Brasil.
Entender as interações e os sentimentos que emergem durante o Carnaval é fundamental para a formação integral das crianças. Elas têm a chance de aprender o valor da cooperação por meio do compartilhamento de experiências, desenvolvendo habilidades sociais que serão essenciais por toda a vida. É um momento em que se cultiva o respeito pela diferença e aprecia-se as várias expressões da arte, da música e da dança que caracterizam a festa, fomentando a empatia e a valorização do outro.
Por fim, trabalhar a temática do Carnaval na educação infantil é integrar aprendizado e diversão de forma criativa. As crianças aprendem a se expressar, explorar sons e ritmos, e ainda, adquirem conhecimento sobre a cultura brasileira. Este é um passo fundamental para que se tornem cidadãos conscientes e ativos, capazes de valorizar a pluralidade e a riqueza cultural que habitam em seu país.
Desdobramentos do plano:
Ao se aprofundar na magia do Carnaval, este plano de aula pode ser adaptado para diversas etapas seguintes, como entreter e integrar diferentes faixas etárias. Uma possibilidade é criar um evento no qual as crianças possam apresentar as músicas e danças que aprenderam. Isso não só promove a autoexpressão, mas também instiga o espírito cooperativo, onde cada criança se sente importante no grupo e tem a oportunidade de brilhar.
Outra vertente pode ser a inclusão de uma vertente mais ampla sobre a história do Carnaval e suas origens, fazendo uma ponte entre a música e a literatura, por exemplo. As crianças podem explorar livros ilustrados relacionados ao Carnaval, ampliando seu repertório cultural e incentivando a leitura. Isso pode engajar não só as crianças pequenas, mas também os familiares, promovendo momentos de partilha e aprendizado em casa.
Por último, após a experiência prática, os educadores têm a oportunidade de criar um projeto contínuo sobre a música e a dança, desenvolvendo ciclos de atividades em torno de outras festividades culturais, como Festa Junina ou Natal. Essa continuidade nos assuntos educacionais promove um aprendizado significativo que se conecta com o cotidiano e contribui para a formação da identidade cultural das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma aplicação bem-sucedida deste plano, é crucial que o educador esteja atento às reações e ao envolvimento das crianças nas atividades propostas. A flexibilidade durante a condução da aula é um ponto importante; ao perceber que uma atividade gera mais engajamento, o educador deve sentir-se à vontade para explorar essa vertente com mais profundidade.
É fundamental fomentar um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as crianças se sintam valorizadas e à vontade para se expressar. Durante as atividades, encoraje todos a participar e a contribuir com suas ideias e sentimentos, demonstrando a importância do trabalho em grupo e da empatia.
Por fim, não esqueça de documentar as experiências vividas ao longo das aulas. A observação e os registros permitem uma reflexão posterior sobre o que funcionou ou não, o que pode ser aprimorado e como cada criança se desenvolveu ao longo do tempo. Isso será um recurso valioso tanto para ajustar futuras aulas quanto para acompanhar o progresso individual dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Carnaval de Fantasias: Criação de fantasias com materiais recicláveis que têm como tema a natureza e a diversidade cultural do Brasil. Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em grupo. Materiais: Sacolas plásticas, papel colorido, tesoura. Modo de condução: As crianças se organizam em grupos e criam as fantasias.
2. Bailinho de Carnaval: Realização de uma festa temática dentro da sala de aula com danças e músicas de Carnaval, onde as crianças podem trazer iogurtes para fazer uma camiseta de timbaleiro. Objetivo: Fomentar a socialização e o respeito pelo espaço do outro. Materiais: Música animada, espaço para dançar. Modo de condução: Todos dançam juntos e se revezam na pista.
3. À Procura do Tambor: Um jogo onde as crianças se escondem e a música é parada, buscando a sincronia no momento de parar e ouvir. Objetivo: Ensinar a escutar e respeitar as regras dos jogos. Materiais: Música funkeada típica do carnaval. Modo de condução: A música deve ser tocada e, ao parar
