Plano de Aula: A linda rosa juvenil para Educação Infantil
Este plano de aula tem como proposta proporcionar uma vivência rica e significativa com o tema “A linda rosa juvenil”, explorando a natureza e os sentimentos que podem ser atribuídos às flores. Através de diversas atividades, os alunos serão convidados a descobrir e experienciar diferentes aspectos do mundo das flores, além de desenvolverem habilidades socioemocionais e artísticas. Em um ambiente estimulante, as crianças terão a oportunidade de se expressar, interagir e criar, valorizando a diversidade e a importância do respeito mútuo.
Ao longo da semana, as atividades serão desenvolvidas de forma integrada, envolvendo jogos, artes, contação de histórias e muitas interações que favorecerão o desenvolvimento das competências propostas pela BNCC. Os alunos serão incentivados a observar, sentir e até mesmo criar, mergulhando no universo das flores, buscando despertar a curiosidade e o amor pela natureza. Essa proposta é voltada para crianças de 4 a 5 anos, atendendo às necessidades específicas da Educação Infantil.
Tema: A linda rosa juvenil
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e a exploração do ambiente natural por meio do estudo das flores, incentivando a criatividade, o desenvolvimento emocional e a valorização da diversidade.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e a cooperação em atividades em grupo.
– Estimular a expressão oral e a criatividade através de contação de histórias e criação artística.
– Proporcionar a exploração sensorial através de elementos da natureza como flores e suas cores.
– Incentivar a observação e o registro das características das rosas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou cartolina.
– Tintas e pincéis.
– Flores reais ou imagens de rosas.
– Livros ilustrados sobre flores.
– Tesoura, cola e materiais recicláveis.
– Grãos (de feijão, arroz, etc.) para atividades de comparação.
– Música infantil relacionada a temas da natureza.
Situações Problema:
– Como podemos descrever a rosa?
– Quais sentimentos as flores podem transmitir?
– Como podemos cuidar das flores ao nosso redor?
Contextualização:
As flores, em especial as rosas, são muitas vezes associadas a sentimentos de amor, amizade e cuidado. Este plano busca explorar esses sentimentos e a beleza das flores, promovendo atividades que instiguem os alunos a observar a natureza à sua volta e refletir sobre suas emoções. A rosa, como símbolo de beleza e delicadeza, será o carro-chefe das atividades pedagógicas, permitindo que os alunos desenvolvam uma conexão emocional com a saúde e a preservação do meio ambiente.
Desenvolvimento:
– Dia 1: Introdução ao tema. Contação da história “A linda rosa juvenil”, onde cada criança poderá desenhar como imagina a rosa. O objetivo é trabalhar a criatividade e a expressão artística, utilizando materiais como lápis e papel.
– Dia 2: Atividade de exploração sensorial. As crianças poderão tocar e observar flores reais, aprendendo sobre texturas, cores e formas. Discussão sobre as características das flores e como elas afetam nosso humor.
– Dia 3: Jogos de cooperação. Organizar brincadeiras em que os alunos precisam se ajudar para criar uma “jardim coletivo” utilizando materiais recicláveis e tintas. Estimular a empatia e o trabalho em equipe.
– Dia 4: Criação de uma canção sobre as flores. As crianças podem inventar rimas e melodias, explorando a musicalidade e a linguagem.
– Dia 5: Apresentação de todas as produções da semana. Cada aluno pode compartilhar o que criou e o que aprendeu, reafirmando a importância da comunicação e da cooperação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenho da Rosa
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão pessoal.
– Descrição: Contar a história de uma rosa que fala sobre sentimentos. As crianças desenham como imaginam a rosa e o que ela sente.
– Instruções: Fornecer papel e lápis de cor.
– Materiais: Papel, lápis de cor e folhas de papel kraft.
– Atividade 2: Toque e Sentir
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: Coletar flores do jardim ou utilizar imagens. Solicitar que as crianças toquem, cheirem e observem as flores.
– Instruções: Orientar as crianças a descreverem o que sentem.
– Materiais: Flores variadas ou imagens de flores.
– Atividade 3: Jardim Coletivo
– Objetivo: Promover a cooperação.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para construir um jardim.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e orientar a criação.
– Materiais: Garrafas PET, papel colorido, cola e tesoura.
– Atividade 4: Música da Rosa
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a criatividade linguística.
– Descrição: As crianças compõem uma música sobre flores.
– Instruções: Facilitar a composição com rimas e sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
– Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar aprendizados e produções.
– Descrição: Cada criança apresenta sua história, canção ou criação.
– Instruções: Organizar um momento de partilha.
– Materiais: Todo o material produzido.
Discussão em Grupo:
Conduzir a discussão levando em conta as atividades desenvolvidas, explorando o que as crianças aprenderam e sentiram ao longo da semana, promovendo um ambiente aberto a todas as expressões.
Perguntas:
– O que você mais gosta nas flores?
– Como as flores nos fazem sentir?
– Que cores você utilizaria para uma rosa e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, a expressão de sentimentos e a capacidade de trabalhar em grupo. Também será considerado o envolvimento e a criatividade nas produções artísticas.
Encerramento:
No encerramento, será importante destacar as experiências vividas ao longo da semana, convidando as crianças a compartilharem seus aprendizados e expressões. Crie um mural com as artes produzidas e utilize-o como um espaço de celebração.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas à natureza para ambientar as atividades.
– Dê espaço para que as crianças compartilhem suas opiniões e respeite suas ideias.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades de acordo com suas habilidades.
Texto sobre o tema:
As flores têm um papel essencial na natureza, e entre elas, as rosas são um símbolo de amor e amizade. Sua beleza não é apenas estética, mas também carrega consigo uma forte carga emocional. No contexto da Educação Infantil, trabalhar com o tema das flores, e especificamente das rosas, é uma excelente oportunidade para estimular a sensibilidade das crianças e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Ao discutir sobre as cores, as texturas e os sentimentos que as flores transmitem, os educadores podem facilitar um processo de descoberta e autoafirmação para os pequenos.
O contato direto com a natureza é fundamental para o desenvolvimento infantil, já que estimula a curiosidade e a empatia. As crianças são naturalmente atraídas por flores e plantas, e essa interação pode ser um excelente ponto de partida para inúmeras atividades educativas. Além disso, promover o respeito às características de cada ser vivo, inclusive as flores, é crucial para cultivar um comportamento respeitoso diante da diversidade.
Por fim, as flores também podem ser utilizadas como uma ferramenta para introduzir conceitos matemáticos e científicos de forma lúdica. Ao observar as diferenças entre as cores e formas, as crianças podem comparar, classificar e até mesmo catalogar suas descobertas. Assim, a formação de um jardim coletivo ao longo da semana pode propiciar uma experiência rica, engajando todos em um processo colaborativo que resulta em aprendizado e crescimento.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas em torno do tema “A linda rosa juvenil” podem se desdobrar em novas investigações e práticas pedagógicas que vão além do ensino das flores. As crianças podem ser incentivadas a desenvolver um verdadeiro projeto de conservação das plantas em seu ambiente, levando a discussão sobre a importância da preservação ambiental. Isso pode incluir visitas a parques, jardinagem e até ações comunitárias envolvidas na proteção da natureza, como campanhas para cuidar de praças e jardins.
Além disso, a rosa pode ser um símbolo que se conecta a diferentes culturas. Através de histórias de diversas partes do mundo que mencionem flores ou rosas, os alunos poderão manifestar interesse e respeito por diferentes modos de vida e tradições. Essa troca cultural pode enriquecer a experiência educativa, promovendo a valorização da diversidade cultural e dos modos de vida que nos cercam e se interligam.
Por fim, um desdobramento interessante seria a criação de um livro ilustrado coletivo, onde cada criança contribui com sua própria arte e histórias sobre as rosas. Isso não apenas trabalha a literatura, mas também engaja as crianças em um projeto colaborativo que promove o sentido de pertencimento ao grupo, unindo as experiências coletivas em um produto final que pode ser compartilhado com toda a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades propostas estejam alinhadas não apenas com o conteúdo, mas também com as necessidades e características dos alunos. Ao trabalhar com crianças pequenas, o professor deve sempre estar atento à dinâmica da turma, permitindo que cada aluno se expresse à sua maneira. Promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que todos se sintam à vontade para participar das atividades.
Além disso, a flexibilidade é um aspecto importante a ser considerado. Se alguma atividade não fluir como planejado, o educador deve ter a liberdade de adaptá-la ou substituí-la por outra que se adeque mais ao grupo. O objetivo maior é garantir que as crianças sintam prazer e motivação durante todo o processo. O planejamento deve funcionar como um guia, mas a experiência da sala de aula muitas vezes traz novas oportunidades de aprendizado que não podem ser previstas antecipadamente.
Por fim, ao longo da implementação do plano, o professor deve refletir sobre as aprendizagens promovidas e estar aberto ao feedback das crianças. A troca de ideias com os alunos pode trazer insights valiosos sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado em futuras experiências. Esse tipo de reflexão contínua é imprescindível para o aprimoramento da prática pedagógica e para a realização do potencial de cada criança que passa pela Educação Infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Flores
– Objetivo: Explorar o ambiente ao redor em busca de flores.
– Descrição: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar pequenas flores ou imagens delas em um parque ou pátio.
– Materiais: Papel, canetas e sacolas para coletar flores (se permitido) e/ou desenhos de flores.
2. Teatro de Fantoches das Flores
– Objetivo: Estimular a linguagem e a criatividade.
– Descrição: Criar fantoches representando diferentes flores e encenar uma história que envolva as flores conversando entre si.
– Materiais: Meias, botões, cola e canetinhas.
3. Experiências de Cores
– Objetivo: Relacionar cores com emoções.
– Descrição: As crianças juntos com o professor devem criar um grande painel de flores coloridas e discutir que sentimento cada cor delas representa.
– Materiais: Papel cartão, tintas e pincéis.
4. Rotina da Rosa
– Objetivo: Compreender os cuidados com as flores e a natureza.
– Descrição: Criar uma rotina semanal onde uma “rosa” fictícia será o foco e as crianças terão que cuidar dela com água e sol (ilustrações ou objetos).
– Materiais: Uma planta real ou uma rosa de papel.
5. Dança das Flores
– Objetivo: Usar o corpo para expressar sentimentos.
– Descrição: Criar uma dança envolvendo os alunos, onde cada um representará uma parte da rosa, como as pétalas, o caule e as folhas, dançando de acordo com uma música alegre sobre flores.
– Materiais: Música animada e um espaço amplo para a dança.
Este plano de aula foi elaborado de maneira a proporcionar um aprendizado significativo e enriquecedor para as crianças pequenas, destacando sempre a necessidade de observar e respeitar o desenvolvimento e a individualidade de cada aluno.
