Plano de Aula: A Linda Rosa Juvenil (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A aula que se segue foi cuidadosamente planejada para introduzir o tema da cantiga “A Linda Rosa Juvenil”, promovendo um aprendizado lúdico e significativo para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Com uma abordagem integrada, os alunos serão incentivados a explorar a linguagem de forma divertida, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais de leitura e escrita. O plano se propõe a não apenas ensinar o conteúdo, mas também engajar as crianças de maneira criativa por meio de atividades práticas e interativas.

O intuito é que, ao longo das aulas, os alunos se sintam motivados a participar ativamente das atividades, experimentando diferentes formas de expressão escrita e artística, além de desenvolverem sua capacidade de interpretação e análise crítica de textos. Dessa forma, busca-se não apenas um aprendizado técnico, mas também um despertar para a apreciação da literatura infantil e da música, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e enriquecedor.

Tema: A Linda Rosa Juvenil
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a leitura e a interpretação do texto “A Linda Rosa Juvenil”, desenvolvendo habilidades de escrita e criatividade, permitindo que os alunos explorem a cantiga por meio de atividades interativas e artísticas.

Objetivos Específicos:

1. Confeccionar um cartaz com a letra da cantiga, incluindo título, palavras e numeração de linhas.
2. Completar o texto lacunado da cantiga.
3. Pintar cada palavra da cantiga de uma cor diferente para facilitar a visualização e a distinção de letras.
4. Registrar o número de letras em cada palavra da cantiga.
5. Separar as palavras em sílabas e praticar a leitura em grupo.
6. Incentivar a criatividade através da escrita e interpretação do texto.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina para confeccionar o cartaz.
– Canetinhas coloridas ou tintas para pintura.
– Lápis e borracha.
– Papel em branco para escrita e exercícios.
– Impressão da letra da cantiga “A Linda Rosa Juvenil”.
– Tesoura e cola.

Situações Problema:

Envolver os alunos em discussões sobre o que é uma cantiga e como ela pode ser apresentada de diferentes maneiras. Perguntar como as cantigas podem refletir sentimentos e ideias e como as palavras podem ser divertidas de se trabalhar.

Contextualização:

A cantiga “A Linda Rosa Juvenil” é uma poesia lúdica que atrai a atenção dos alunos, permitindo que desenvolvam notações sobre a conservação da forma como as canções fluem. A cantora pode explorar aspectos importantes da natureza e da vida à medida que observam os elementos visuais e sonoros.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas, correspondendo a cada aula programada.

Aula 1: Apresentação e Criação do Cartaz (60 minutos)
1. Introdução à Cantiga:
– O professor fará uma leitura em voz alta do poema, incentivando os alunos a acompanharem.
– Debater sobre o significado da letra da cantiga e suas emoções.

2. Confeccionando o Cartaz:
– Os alunos trabalharão em duplas para criar um cartaz da cantiga.
– Devem incluir o título, as palavras do texto e numerar as linhas.
– Incentivar a criatividade na disposição das palavras no cartaz, considerando o espaço e alinhamento.

3. Registro:
– Cada aluno registrará, em seu caderno, o que mais gostou na cantiga e o que ela fez sentir.

Aula 2: Atividades de Completar e Pintar (60 minutos)
1. Completar o Texto Lacunado:
– O professor distribuirá folhas com a cantiga, porém, com algumas palavras faltando.
– Os alunos devem trabalhar em equipes para preencher as lacunas, discutindo entre si sobre o significado das palavras.

2. Pintura das Palavras:
– Após completarem as lacunas, os alunos deverão pintar cada palavra completada com uma cor diferente.
– O professor pode incentivar a identificação de letras e sons, pedindo que falem em voz alta os nomes das cores.

Aula 3: Interpretação e Prática de Escrita (60 minutos)
1. Interpretação do Texto:
– Reunir as turmas para discutir o que compreenderam sobre a cantiga.
– Questionar o significado de trechos e quais as sensações trazidas por cada parte do texto.

2. Separação em Sílabas:
– Os alunos devem separar palavras em sílabas e escrever isso ao lado das palavras no caderno.
– Em seguida, o professor pedirá que leiam as palavras separadas em sílabas, praticando a fonética.

Atividades sugeridas:

1. Criação do Cartaz: Criar um cartaz colaborativo envolvendo a letra da cantiga.
2. Completar o Texto: Distribuir uma folha com espaço para os alunos completarem a letra.
3. Pintar as Palavras: Fazer uma atividade de pintura onde as palavras são coloridas de acordo com a primeira letra e a cor que representa.
4. Separação em sílabas: Trabalhar a separação de palavras em sílabas com ajuda de cartões.
5. Leitura em Grupo: Criar um círculo de leitura onde todos leem a cantiga juntos.

Discussão em Grupo:

– O que mais vocês gostaram na cantiga?
– Como vocês descreveriam as emoções que a cantiga trazem?
– Quais palavras vocês acharam mais difíceis e porque?

Perguntas:

1. O que a rosa representa na cantiga?
2. Como a canção faz você se sentir?
3. Vocês conseguem lembrar de outras cantigas que falem de flores ou natureza?

Avaliação:

– Observar a participação dos alunos durante as atividades e discussões.
– Avaliar a criatividade no cartaz e a precisão no preenchimento da letra lacunada.
– Verificar a habilidade dos alunos em separar palavras em sílabas e sua capacidade de leitura.

Encerramento:

Finalizar as aulas com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar experiências pessoais ou sentimentos sobre a cantiga, incentivando a oralidade e a escuta ativa.

Dicas:

– Utilize instrumentos musicais simples para acompanhar a cantiga.
– Permita que os alunos gravem a canção e compartilhem com a turma.
– Traga imagens de rosas e outras flores para ilustrar a cantiga e enriquecer a visualização.

Texto sobre o Tema:

A cantiga “A Linda Rosa Juvenil” é uma obra da literatura infantil que faz parte de um rico legado cultural. Ao abordar a figura da rosa, a canção nos convida a refletir sobre a beleza que nos cerca e a importância de valorizar as pequenas coisas da natureza. As cantigas infantis são um recurso pedagógico essencial, pois além de transmitirem ensinamentos, elas estimulam a memória e a socialização entre as crianças. A musicalidade contida na letra cria um ambiente lúdico e motivador, onde as aprendizagens se dão de forma leve e prazerosa.

Trabalhar com cantigas é proporcionar um espaço para que as crianças expressem suas emoções e aperfeiçoem suas habilidades linguísticas. Durante o processo de ensino-aprendizagem, é fundamental que o educador incentive a participação ativa, promovendo uma atmosfera onde o diálogo seja valorizado. Ao cantar e recitar as cantigas, os estudantes não só desenvolvem suas capacidades de comunicação, mas também criam memórias afetivas em torno de momentos que, com certeza, marcarão suas infâncias. A importância dessa experiência não está apenas no aprendizado do conteúdo, mas também na formação integral do indivíduo.

Por isso, “A Linda Rosa Juvenil” não é apenas uma canção, mas um convite à descobertas significativas e ao encantamento com a literatura, ajudando a moldar o caráter e a sensibilidade das crianças. Aproveitar estas melodias é uma maneira de ensinar as crianças a importância da música e da poesia, promovendo um universo de descobertas que elas levarão ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Além do trabalho em sala de aula, as atividades com a cantiga podem ser levadas ainda mais longe. O professor pode incentivar os alunos a reescreverem a cantiga com suas próprias palavras ou até mesmo criar uma nova versão a partir dos temas abordados. Essa atividade estimula a criatividade e a adaptação do conhecimento, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de escrita de forma divertida.

Ainda, pode ser interessante a elaboração de apresentações, onde grupos de alunos interpretassem a cantiga de maneiras diferentes, podendo adicionar novas melodias ou ritmos. Essas apresentações podem ser mostradas para outras turmas ou para a comunidade escolar, criando um clima de celebração em torno do aprendizado. O uso de vestuário ou elementos cênicos pode enriquecer as interpretações e proporcionar uma experiência inesquecível.

Por fim, a utilização da cantiga nas aulas de Artes também pode ser uma oportunidade fantástica. Os alunos podem criar ilustrações e cenários inspirados na letra da canção, utilizando diferentes técnicas de pintura e colagem. Essa atividade interdisciplinar ajuda a solidificar o aprendizado, além de proporcionar a expressão artística, essencial para o desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo que todos tenham um acompanhamento e suporte adequados. A diversidade de atividades proposta faz com que cada aluno possa se envolver com a cantiga da maneira que melhor se adapta a seu estilo de aprendizado.

É importante também criar momentos de reflexão e diálogo após cada atividade. Solucionar dúvidas e valorizar o que cada aluno traz de sua interpretação da cantiga irá enriquecer a aula como um todo e estimular a formação de um ambiente escolar colaborativo. Mesmo que os objetivos sejam claros, a flexibilidade na aplicação do plano permitirá que o professor ajuste o ritmo das aulas conforme a resposta dos alunos.

Por último, mas não menos relevante, a interação e a relação entre os alunos ao realizar as atividades em grupo são cruciais. Muitas vezes, a troca de ideias e o respeito mútuo durante as atividades em conjunto criam laços significativos e favorecem um aprendizado emocional e social. É um momento para cultivar a amizade e o trabalho em equipe, essencial na formação de cidadãos críticos e participativos na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Faça fantoches com figuras de flores e personagens da cantiga. Os alunos podem encenar a cantiga com eles, contando a história por trás da letra.
2. Jogo de Rimas: Crie um jogo onde os alunos devem encontrar palavras que rimem com termos da cantiga. Isso ajudará na identificação de sonoridades e reforçará a criatividade verbal.
3. Caça ao Tesouro da Rosa: Organize uma atividade ao ar livre em que os alunos busquem imagens ou objetos que representem rosas e flores, ligando esse elemento à cantiga que aprenderam.
4. Colagem de Palavras: Os alunos podem fazer colagens com palavras que encontrarem em revistas que se relacionem ao tema da cantiga, explorando a visualidade do texto.
5. Dança da Rosa: Organize uma roda de dança onde cada aluno deve criar um movimento que represente a ideia de uma rosa. Isso poderá ajudá-los a expressar fisicamente o que sentiram em relação à música.

Essa abordagem rica e diversificada pode proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e memorável para os alunos, tornando a cantiga “A Linda Rosa Juvenil” não apenas uma atividade, mas um verdadeiro momento de aprendizado integrador e prazeroso.