Plano de Aula: A leitura de textos literários – 3º Ano
A presente aula sobre leitura de textos literários foi elaborada com foco no 3º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de desenvolver a apreciação literária entre os alunos. A leitura é uma prática essencial no processo de aprendizado, permitindo que as crianças compreendam e interpretem diferentes gêneros de textos. Por meio da leitura de obras literárias, os alunos poderão explorar a imaginação, desenvolver habilidades de raciocínio crítico e se conectar com diversas histórias e culturas.
Neste plano, abordaremos a literatura em suas diversas formas, desde a leitura de contos até a produção e interpretação de textos. A proposta é que os alunos aprendam não apenas a ler, mas a obter entendimento e a expressar suas opiniões a respeito do que leram. Para isso, serão utilizados textos que promovam a interação e o debate, fomentando uma atmosfera de aprendizagem colaborativa e vivencial.
Tema: A leitura de textos literários
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças o hábito da leitura e a capacidade de interpretação, analisando textos literários e promovendo a expressão de suas opiniões e sentimentos sobre as obras lidas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar o interesse pela leitura de diferentes gêneros literários, como contos, fábulas e poesias.
2. Estimular a capacidade de interpretação e resumo dos principais elementos dos textos lidos, como personagens, enredo e moral.
3. Promover a expressão oral e escrita, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e reflexões sobre a leitura.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
– (EF03LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Materiais Necessários:
– Textos literários selecionados (contos, fábulas, poesias).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para os alunos.
– Cartazes com perguntas e temas de discussão.
– Recursos digitais (opcional), como vídeos ou animações sobre os textos.
Situ ações Problema:
Como a literatura pode influenciar nossos sentimentos e percepções sobre o mundo? De que forma podemos nos conectar com personagens e histórias diferentes das nossas experiências? Essas questões serão o ponto de partida para a discussão.
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando a importância da leitura na vida cotidiana, como uma ferramenta de aprendizado e diversão. Discutiremos brevemente as diferenças entre gêneros literários e a relevância de se ter contato com diversas narrativas.
Desenvolvimento:
Adicionar um momento de leitura em grupo, onde o professor lerá um texto literário, seguido da leitura em duplas, permitindo que os alunos pratiquem a leitura em voz alta e estimulem a leitura compartilhada. Durante essa atividade, o professor deve observar a entonação, a fluência e o envolvimento dos alunos com o texto.
Atividades sugeridas:
A seguir, apresentamos um plano de atividades detalhadas para a semana:
Dia 1 – Conhecendo a Literatura
– Objetivo: Introduzir os conceitos de narrativa e personagens.
– Descrição: O professor irá apresentar um conto, explorando as partes da história (início, meio e fim).
– Instrução: Leitura em voz alta e discussão sobre a moral da história. Os alunos irão desenhar seu personagem favorito.
– Materiais: Conto escolhido, papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de escrita, eles podem usar desenhos para representar as ideias.
Dia 2 – Fábulas e suas Lições
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar a moral das fábulas.
– Descrição: Leitura de uma fábula clássica e discussão sobre suas lições.
– Instrução: Fazer uma roda de conversa e pedir que os alunos compartilhem outras fábulas que conhecem.
– Materiais: Fábulas impressas.
– Adaptação: Propor a atividade oral para alunos que têm dificuldade na escrita.
Dia 3 – Poesia e Emoções
– Objetivo: Apreciar a musicalidade e o ritmo da poesia.
– Descrição: Leitura de poemas curtos com discussões sobre sensações e emoções evocadas.
– Instrução: Os alunos criarão seus próprios versos inspirados nos sentimentos discutidos.
– Materiais: Poemas impressos, papel, lápis.
– Adaptação: Criação de um mural coletivo com ilustrações inspiradas nas poesias.
Dia 4 – Pesquisa de Gêneros Literários
– Objetivo: Explorar diferentes gêneros literários.
– Descrição: Alunos em grupos irão escolher um gênero literário (conto, poesia, crônica) e criar uma apresentação simples sobre suas características.
– Instrução: Apresentação oral e compartilhamento com os colegas.
– Materiais: Livros de diferentes gêneros, cartolina.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode oferecer modelos de apresentação.
Dia 5 – Encerramento e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Conversa em grupo sobre as leituras da semana e o que mais gostaram.
– Instrução: Escreverem um pequeno texto repleto de emoções sobre a história preferida.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade de escrita podem se expressar oralmente.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências e reflexões sobre a importância da leitura em suas vidas. Estimular a empatia ao discutirem sobre personagens que viveram situações difíceis ou emocionantes.
Perguntas:
1. Qual foi a história que mais te marcou esta semana? Por que?
2. Você se identificou com algum personagem? Como?
3. O que você aprendeu com as fábulas que lemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com base no envolvimento do aluno nas atividades, participação nas discussões e na capacidade de expressar suas opiniões oralmente e por escrito. O professor poderá observar o progresso na leitura e na interpretação dos textos.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da literatura na formação pessoal e acadêmica de cada aluno. Encorajar os estudantes a continuarem explorando novos textos em suas casas e a desenvolverem o gosto pela leitura.
Dicas:
– Oferecer uma variedade de livros na biblioteca da escola, incentivando os alunos a pegarem livros emprestados.
– Criar um cantinho da leitura, convidando os alunos a compartilharem suas experiências literárias.
– Promover um clube do livro, onde os alunos possam discutir obras que interessam a cada um.
Texto sobre o tema:
A literatura é uma forma poderosa de expressão que nos conecta com o mundo ao nosso redor. Através da leitura, temos a oportunidade de adentrar em universos variados, explorando não apenas as histórias dos personagens, mas também refletindo sobre nossas próprias vidas. Cada história literária traz consigo uma bagagem cultural e emocional — trata-se de uma odisseia onde o leitor se transforma em um viajante das palavras.
Além disso, a literatura oferece a chance de desenvolvermos o senso crítico e a empatia. Quando lemos, não apenas observamos a vida de outros; sentimos suas dores, alegrias e desafios. Essa capacidade de se colocar no lugar do outro é fundamental em nossa formação como cidadãos, pois nos ajuda a construir uma sociedade mais justa, respeitosa e solidária.
Portanto, cultivar o hábito da leitura desde cedo é essencial. O contato com diferentes gêneros literários e autores diversificados não só enriquece o vocabulário e a gramática, mas também abre portas para novas ideias e perspectivas sobre o mundo. Incentivar os alunos a fazer isso em sala de aula é uma forma valiosa de prepará-los para o futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre leitura de textos literários pode se estender para outras áreas do conhecimento, integrando a literatura com atividades de Artes, onde os alunos podem criar ilustrações baseadas nas histórias que leram. Trabalhar em projetos interdisciplinares permitirá que os alunos desenvolvam um olhar mais abrangente sobre o conteúdo estudado.
Além disso, iniciativas de visitação a feiras literárias ou convidaçã a escritores locais para falarem sobre seus trabalhos podem ser oportunidades enriquecedoras. Essas experiências oferecem uma vivência real da literatura, além de motivar ainda mais os alunos a se tornarem leitores ativos e críticos.
Por fim, com a promoção contínua da leitura em casa e na escola, podemos criar um ambiente que valoriza o conhecimento e o aprendizado, fundamentais para um desenvolvimento saudável e equilibrado, resultando em formadores de opinião e cidadãos conscientes no amanhã.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme o perfil da turma. As estratégias de ensino devem ser diversificadas, garantindo que cada aluno encontre seu espaço nas atividades propostas. A leitura deve ser prazerosa e desafiadora, sem gerar frustrações.
Outra orientação é fomentar um ambiente de respeito e acolhimento nas discussões sobre os textos literários. Cada opinião deve ser valorizada, pois imagine a cultura da escuta e da troca de ideias, ao passo que ajuda a formar indivíduos críticos e participativos.
Por último, não se esqueça de celebrar as conquistas dos alunos, seja através de um mural de leitura, exposições de trabalhos ou mesmo pequenos eventos literários. Reconhecer os esforços individuais e coletivos é fundamental para o desenvolvimento da autoestima dos alunos e para a continuidade do amor pela leitura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário:
Objetivo: Incentivar a exploração de livros de diferentes gêneros.
Materiais: Livros escondidos pelo ambiente de aprendizagem.
Desenvolvimento: Prepare pistas para que os alunos encontrem livros com conceitos específicos, como “Um livro com um animal como personagem”.
2. Dramatizações de Contos:
Objetivo: Criar conexões emocionais com as histórias.
Materiais: Roupas para fantasias e adereços.
Desenvolvimento: Os alunos podem representar suas histórias favoritas, promovendo empatia e criatividade.
3. Poesia Musical:
Objetivo: Explorar a musicalidade das palavras.
Materiais: Instrumentos simples, como pandeiros e flautas.
Desenvolvimento: Criar músicas com rimas e versos escritos pelos alunos, agregando uma nova dimensão à poesia.
4. Livro de Receitas Literárias:
Objetivo: Criar uma coletânea de histórias.
Materiais: Papéis diversos.
Desenvolvimento: Cada aluno pode escrever uma breve descrição ou resumo de suas leituras. No final, pode-se compilar em formato de livro.
5. Clube do Livro Infantil:
Objetivo: Fomentar discussões e trocas de ideias a partir da leitura.
Materiais: Livros variados.
Desenvolvimento: Reunir os alunos regularmente para discutir um livro escolhido a cada mês, permitindo que compartilhem suas opiniões e aprendizados.
Com essas sugestões, a leitura será enriquecedora, divertida e formativa, garantindo que nossos alunos se tornem leitores críticos e apaixonados pela literatura.
