“Plano de Aula: A Importância da Rotina na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é introduzir a temática da rotina para crianças bem pequenas, abordando a importância da nova rotina, da autonomia e da identidade. A rotina é fundamental no desenvolvimento dos pequenos, pois propicia segurança e previsibilidade, ajudando-os a entender o mundo que os rodeia. As atividades aqui sugeridas buscam estimular a percepção, a comunicação e as interações sociais, favorecendo o processo de aprendizagem e desenvolvimento da identidade.
De forma geral, este plano de aula foi elaborado para o público de 1 a 2 anos, promovendo interações lúdicas e valorizando a autonomia dos alunos. A aquisição de hábitos e rotinas saudáveis desempenha um papel essencial na formação da identidade da criança e em sua capacidade de interagir com os outros. As atividades propostas visam incorporar práticas que ajudarão os alunos a se sentirem seguros e confortáveis ao explorarem novos ambientes de aprendizado.
Tema: Rotina
Duração: 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão da rotina diária, buscando desenvolver sua autonomia e fortalecer sua identidade através de práticas lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a autonomia ao realizar atividades cotidianas.
– Promover a interação entre as crianças durante as dinâmicas de grupo.
– Desenvolver habilidades de comunicação e socialização com os colegas e adultos.
– Fomentar a percepção sobre a organização do espaço e do tempo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF08) Manipular diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre rotinas.
– Brinquedos que representem atividades do dia a dia (como bonecas, blocos de montar).
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis).
– Instrumentos musicais (como chocalhos e pandeiros).
– Fichas ilustrativas que representem as atividades diárias (escovar os dentes, tomar banho, comer, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos organizar nossas atividades do dia a dia de maneira divertida?
– O que acontece se não seguirmos uma rotina?
– Que coisas gostamos de fazer em casa e na escola?
Contextualização:
As atividades cotidianas são fundamentais para o desenvolvimento da criança, estabelecendo uma base para a compreensão de si mesma e de seu entorno. Ao abordar a rotina de forma lúdica, é possível criar um ambiente acolhedor, que estimula a autonomia e a identidade dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo e iniciar uma breve conversa sobre a rotina diária delas, utilizando ilustrações do cotidiano. Perguntar o que elas fazem ao acordar, como se vestem, e o que fazem para se divertir na escola. Estimule a participação, e faça com que elas pratiquem a comunicação, respeitando o turno de fala.
2. Atividade de Movimento (15 minutos): Organizar uma atividade em que as crianças imitem a rotina do dia. Por exemplo, escovar os dentes, tomar banho, e colocar o pijama. Utilize músicas que rimem e sejam envolventes, criando um clima lúdico onde cada atividade seja apresentada com gestos. Estimule os pequenos a se movimentarem e a se tornarem aware de seu próprio corpo.
3. Momento da História (10 minutos): Ler um livro ilustrado que aborde o tema de rotina. Escolha um material que tenha ilustrações vibrantes e que represente as atividades diárias. Peça para as crianças apontarem para as ilustrações e se pronunciarem sobre o que estão vendo (neste momento, é importante facilitar o diálogo entre elas).
4. Atividade Criativa (15 minutos): Propor que as crianças desenhem ou pintem seu momento favorito do dia. Forneça papel e tintas para que possam se expressar livremente. Ao final, cada criança pode compartilhar seu desenho com a turma, explicando o que representa e por que escolheu aquele momento.
5. Encerramento (5 minutos): Realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão falar sobre a importância da rotina. Pergunte a elas como se sentem quando seguem as atividades do dia a dia e se preferem ter uma rotina. Esta atividade reforça a importância da escuta ativa, promovendo a expressão das opiniões individuais.
Atividades Sugeridas:
1. Dia da Rotina (Segunda-feira): Peça para as crianças desenharem a sequência do dia – acordar, tomar café, ir à escola, brincar, etc.
– Objetivo: Reconhecer a sequência de atividades diárias.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetas.
– Instruções: Auxiliar as crianças a organizarem suas ideias e representarem graficamente.
2. Circuito da Brincadeira (Terça-feira): Criar um circuito na sala que represente as atividades da rotina.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e físicas.
– Materiais: Cone, almofadas, tapetes.
– Instruções: As crianças deverão seguir o caminho, imitando as ações de cada passo da rotina.
3. Música das Rotinas (Quarta-feira): Criar uma canção que inclua as rotinas do dia.
– Objetivo: Estimular a memorização e o uso de rimas.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.
– Instruções: Promover uma improvisação musical, onde as crianças possam criar sons e ritmos.
4. Teatro de Fantoches (Quinta-feira): Utilizar fantoches para dramatizar uma rotina diária.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a habilidade de contar histórias.
– Materiais: Fantoches de dedo, materiais de cenário.
– Instruções: Incentivar as crianças a ajudarem na criação da história.
5. Roda de Alimentos (Sexta-feira): Conversar sobre hábitos alimentares e apresentar alimentos que fazem parte da rotina.
– Objetivo: Sensibilizar para a importância de uma alimentação saudável.
– Materiais: Frutas e alimentos visuais (brinquedos ou imagens).
– Instruções: Permitir que as crianças toquem e explorem os alimentos.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo são fundamentais para estímulo da interatividade social. Perguntas que podem ser feitas incluem:
– O que você gosta de fazer na sua rotina?
– Como se sente quando algo na sua rotina muda?
– Quais atividades você gostaria de incluir em sua rotina?
Perguntas:
– O que você faz quando acorda?
– Você gosta de seguir a rotina? Por quê?
– O que acontece se esquecemos de fazer alguma coisa no nosso dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e interação das crianças nas atividades propostas. Além disso, a capacidade de comunicação e expressão de sentimentos também serão avaliadas. A articulação e compreensão da rotina podem ser percebidas através do envolvimento em atividades e discussões.
Encerramento:
Concluímos a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno tem a oportunidade de falar sobre o que mais gostou da aula. Também será um momento de paras as crianças para falarem sobre como a rotina é importante em suas vidas. Esse espaço é ideal para repetir as lições aprendidas e reforçar a importância da rotina para cada um.
Dicas:
Um aspecto importante no contato com as crianças desta faixa etária é a paciência e o engajamento. É recomendável que os professores utilizem vivências e brincadeiras que encham os olhos dos pequenos para que aprendam de forma descontraída. Utilize imagens e ilustrações que representem as atividades do cotidiano para facilitar a compreensão dos conceitos apresentados. Valorize o contato físico e o brincar junto, pois isso reforça os laços de confiança e segurança na aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A rotina desempenha um papel central no desenvolvimento da criança, especialmente nos primeiros anos de vida. Essa estruturação do dia proporciona uma base de segurança e previsibilidade, permitindo que os pequenos se sintam confortáveis e confiantes ao explorarem o mundo. Cada atividade da rotina é uma oportunidade para a criança exercitar sua autonomia e desenvolver habilidades fundamentais para a vida em sociedade.
Compreender e vivenciar a rotina permite que as crianças aprendam a se relacionar com o outro, respeitando limites, regras e a diversidade de experiências que a convivência apresenta. Atividades como escovar os dentes, tomar banho, ou até mesmo participar de refeições em conjunto, são elementos que fortalecem a identidade e a socialização. Esses momentos cotidianos tornam-se, assim, formas significativas de acolhimento e promoção do desenvolvimento integral, onde cada criança tem a chance de brilhar e se expressar.
Além disso, ao abordar a rotina em meio a brincadeiras e atividades lúdicas, o educador facilita o entendimento e a valorização do dia a dia infantil. A música, as danças e as artes tornam-se aliadas no processo de aprendizagem, permeando a construção de uma cultura de respeito e cuidado no ambiente escolar. Dessa forma, os pequenos aprendem sobre si mesmos e sobre o outro, e as experiências do dia a dia tornam-se fonte de aprendizado profundo e significativo.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que aborda a rotina pode ser ampliado para incluir outras temáticas, como a natureza e os animais, abordando como as atividades que temos em casa ou na escola também podem estar presentes na vida dos seres vivos. É possível realizar atividades ao ar livre, explorando a rotina de cuidados com plantas e animais, alinhando a rotina da criança com a rotina do meio ambiente que a cerca. Tais desdobramentos fortalecem a compreensão da relação entre o eu e o outro, favorecendo atitudes de respeito e cuidado.
Além disso, é interessante inserir a temática da cultura e as diversas manifestações de rotina entre diferentes povos e comunidades. As histórias e músicas tradicionais podem ser utilizadas para explorar a riqueza cultural, mostrando como a rotina varia entre diferentes grupos e como esses costumes podem ser respeitados e apreciados. Isso proporciona um campo vasto de aprendizado que enriquece a formação da identidade da criança.
Por fim, os desdobramentos do plano de aula podem incluir a abordagem da tecnologia e a rotina digital. Através da utilização de aplicativos e conteúdos interativos que envolvem a rotina, os educadores podem instigar a curiosidade e o aprendizado em um contexto que faz parte da realidade contemporânea das crianças. Diversas experiências educativas digitais serem mediadas por adultos, sempre priorizando o equilíbrio com as experiências práticas e sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e características de cada criança durante a implementação deste plano de aula. Deve-se estar preparado para realizar adaptações às atividades propostas, visando sempre o bem-estar e a inclusão de todos os alunos, respeitando o ritmo de aprendizagem individual. As interações entre crianças devem ser mediadas de maneira a promover um ambiente respeitoso e colaborativo, onde todos se sintam seguros para se expressar.
Incentivar a participação ativa é essencial, pois as crianças são mais propensas a aprender e a reter informações quando estão envolvidas de forma direta nas atividades. A paciência, a empatia e o diálogo são pilares fundamentais para garantir que todas as vozes dos pequenos sejam ouvidas e respeitadas.
Por último, o educador é um facilitador deste processo de aprendizagem, mas também pode aprender junto com as crianças. É importante criar um clima de confiança e acolhimento, onde o erro é visto como parte da jornada de aprendizado e a descoberta é constantemente celebrada. Ao final do dia, o objetivo é que as crianças se sintam mais seguras e confiantes em sua identidade, prontas para explorar e participar cada vez mais do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ritmo do dia: Levar as crianças a explorar a rotina através de movimentos corporais. Com música e diferentes instrumentos, cada parte do cotidiano pode ser traduzida em um movimento.
– Objetivo: Incorporar a musicalidade à sua rotina e estimular a coordenação motora.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos sonoros.
– Condução: Promover uma dinâmica onde o professor ensina ritmos que representam cada atividade do dia.
2. Montagem da Rotina: Criar um painel com cartões que representem as atividades do dia a dia. As crianças devem organizar os cartões em ordem, formando seu dia.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão espacial e a sequência lógica.
– Materiais: Cartões ilustrados e um painel de feltro.
– Condução: Auxiliar a criança em sua organização e interação ao se comunicar sobre as imagens.
3. Jogos de imitação: Brincar de “o que fazemos agora?” onde as crianças imitam as funções de um dia a dia, como escovar os dentes, preparar a comida, ou chamar os amigos para brincar.
– Objetivo: Promover a percepção de identidade nas atividades diárias.
– Materiais: Materiais de fantasia e acessórios que representem as diferentes ações.
– Condução: Incentivar a criatividade e a expressão verbal em cada atividade.
4. Desenho Coletivo: Propor um grande desenho em grupo sobre a rotina na escola. Colocar folhas grandes e incentivar que cada aluno desenhe partes de sua rotina.
– Objetivo: Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.
– Materiais: Papéis grandes, tintas, pincéis e lápis de cor.
– Condução: Facilitar a conversa sobre o que cada parte representa e encorajar a inclusão de ideias.
5. Teatro de Som: Criar um teatro de
