“Plano de Aula: A Importância da Água para Crianças de 2 a 3 Anos”
A água é um recurso essencial para a vida em nosso planeta, e é fundamental que crianças desde pequenas compreendam sua importância e a seriedade da escassez desse elemento. Este plano de aula foi elaborado com o propósito de introduzir as crianças bem pequenas ao tema da água, abordando não apenas os locais com escassez, mas também as consequências da falta de água para todos os seres vivos. Além disso, ao longo das semanas, será apresentado um resumo sobre a água, suas características, o papel que desempenha na natureza e a necessidade de preservá-la. O plano foi estruturado para atender à faixa etária de 2 a 3 anos, respeitando aBNCC e seus objetivos, de forma lúdica e acessível.
Neste primeiro momento do tema abordado, as crianças terão a oportunidade de explorar questões relacionadas à água e sua ausência, desenvolvendo a empatia, o cuidado e a solidariedade. Por meio de atividades práticas e criativas, as crianças serão incentivadas a investigar o tema de uma forma que torne a aprendizagem significativa para elas, respeitando suas experiências e suas interações sociais e emocionais.
Tema: Água é Sua Falta
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância da água e as consequências de sua escassez, promovendo a conscientização e a preservação desse recurso fundamental.
Objetivos Específicos:
– Identificar situações em que a água é escassa e suas consequências.
– Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade em relação à água.
– Explorar a noção de comunidade e a importância do cuidar do meio ambiente.
– Desenvolver habilidades de comunicação e socialização na interação com colegas e educadores.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Imagens de locais com escassez de água (animais, plantas)
– Recipientes com água
– Potes de plantas
– Papel e tintas para pintura
– Livros ilustrados sobre água e meio ambiente
Situações Problema:
– O que acontece com as plantas e animais quando não tem água?
– Como podemos ajudar a cuidar da água?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas a imagens que mostram situações em que a água é escassa. A partir disso, podemos introduzir perguntas e discussões sobre os efeitos da falta de água em diferentes contextos, incentivando a reflexão sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula:
– Recepção e acolhida das crianças.
– Atividade inicial: Perguntar como estão se sentindo e o que sabem sobre a água.
– Apresentar as imagens de locais com escassez de água, fazendo uma breve descrição.
2. Leitura de História:
– Ler um livro ilustrado que trate sobre a água e sua importância. Incentivar as crianças a comentarem sobre o que viram nas imagens durante a leitura.
3. Atividade Prática – Brincando com Água:
– Dividir as crianças em grupos pequenos. Em uma área externa, proporcionar potes com água e recipientes para transferência. As crianças podem brincar, manipulando a água. Durante a atividade, incentivar a sensibilidade sobre a quantidade de água que utilizam.
4. Pintura sobre a Água:
– Distribuir papel e tintas para que as crianças desenhem algo relacionado à água – uma gota, um rio, uma chuva. A cada desenho, conversar sobre o que representaram e a importância da água.
5. Roda de Conversa:
– Reunir as crianças em um círculo. Permitir que compartilhem seus desenhos e conversem sobre o que aprenderam sobre a água e sua falta.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – “A água é importante”:
– Objetivo: Introduzir o conceito de água e sua importância.
– Descrição: Mostrar vídeos curtos com a água em diferentes contextos – chuvas, rios, mares.
– Instruções: Conversar após cada vídeo, perguntando o que as crianças viram.
– Materiais: Vídeos e projetor.
2. Dia 2 – “Explorando a água”:
– Objetivo: Manipular a água e entender sua fluidez.
– Descrição: As crianças brincam com água em diferentes recipientes.
– Instruções: Incentivar o despejo de água, evitando desperdício.
– Materiais: Baldes, copos plásticos, e toalhas.
3. Dia 3 – “Desenho em grupo”:
– Objetivo: Exprimir a importância da água através da arte.
– Descrição: Desenho coletivo em papel grande sobre “O que a água significa”.
– Instruções: Cada criança pode contribuir com uma parte do desenho.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
4. Dia 4 – “Plantando uma árvore”:
– Objetivo: Relacionar a água com o crescimento das plantas.
– Descrição: Plantar uma mudinha e falar sobre o papel da água no crescimento.
– Instruções: Cada criança deve regar sua plantinha.
– Materiais: Mudas, terra, regadores.
5. Dia 5 – “História da água”:
– Objetivo: Contar histórias que enfatizem a escolha de cuidar da água.
– Descrição: Contar uma fábula sobre animais que precisam de água.
– Instruções: Após a história, discutir com as crianças como podemos cuidar da água no dia a dia.
– Materiais: Livro de fábulas.
Discussão em Grupo:
– De que forma podemos ajudar na preservação da água?
– O que acontece com os animais e plantas quando não tem água?
Perguntas:
– O que é água?
– Para que as pessoas usam água?
– E os animais, como eles se sentem sem água?
Avaliação:
– Observação da participação das crianças nas atividades.
– Verificação da compreensão através das interações e discussões em grupo.
Encerramento:
– Reunir as crianças em círculo e perguntar o que aprenderam sobre a água.
– Reforçar a importância de cuidar da água e o que podem fazer em casa.
Dicas:
– Incentivar a brincar livremente com água em casa, com supervisão.
– Sugerir que façam pequenas atividades de economia de água, como fechar a torneira enquanto escovam os dentes.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso vital para a vida em nosso planeta. Sem ela, não existem seres vivos. Ela está presente em todos os aspectos do nosso cotidiano, desde a higiene pessoal até a produção de alimentos. Infelizmente, a escassez de água é uma realidade em várias partes do mundo. Em áreas onde a água é limitada, as pessoas enfrentam sérios desafios, incluindo a falta de comida e de saúde. Com a diminuição dos recursos hídricos, é crucial que desde pequenos aprendamos a cuidar e a valorizar esse recurso essencial.
É importante que as novas gerações compreendam que cuidar da água é um ato de cidadania. Cada gota conta, e podemos fazer a diferença com pequenas atitudes no nosso dia a dia, como fechar a torneira enquanto escovamos os dentes ou tomar banhos mais curtos. Além disso, preservar as árvores e as plantas que absorvem água a partir do chão é fundamental para garantir um ciclo hídrico saudável.
As crianças têm um papel significativo na construção desse novo olhar sobre a água. Como educadores, devemos introduzidos desde cedo à importância desse elemento. Compreender o que a água significa em nossas vidas, e como ela afeta o nosso bem-estar, é construído por meio de experiências significativas, interações e descobertas que podem ser feitas no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula poderá ser ampliado para incluir temas como a preservação da água, a poluição dos rios e lagos, e como as mudanças climáticas afetam a disponibilidade desse recurso. Com a introdução de novos contextos, as crianças poderão compreender os diversos aspectos que envolvem a água, como o ciclo da água e suas utilidades.
Uma atividade futura interessante consiste em um passeio educativo em parques ou áreas verdes, onde as crianças podem observar a água em rios, lagos e fontes, além de se deparar com a rica biodiversidade de plantas e animais que dependem desse recurso. A observação direta é uma excelente oportunidade para que as crianças façam conexões sobre a importância da água para diferentes formas de vida e para a manutenção do meio ambiente.
Ainda, o tema da água pode ser integrado em diversas disciplinas, envolvendo matemática (medindo quantidades de água), ciências naturais (entendendo o ciclo da água), e até mesmo arte (criando obras a partir de elementos naturais relacionados à água). Dessa forma, as crianças não apenas aprendem sobre a importância da água, mas também constroem uma relação afetiva e responsável com o meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental que as atividades sejam adaptadas conforme as suas habilidades e níveis de desenvolvimento. Elas necessitam de um ambiente seguro e lúdico para explorarem, e nós, como educadores, devemos sempre estimular a curiosidade e o desejo de aprender. A participação ativa sem dúvida torna o aprendizado mais prazeroso.
O papel dos educadores é atuar como mediadores nesse processo de aprendizagem, demonstrando empatia e compreensão, criando situações que favorecem a descoberta e a troca de experiências. As crianças são naturalmente curiosas, então devemos aproveitar essa característica ao máximo, permitindo que explorem o mundo ao seu redor de forma criativa e responsável.
Por último, ao incluir esses temas ao currículo escolar, estamos proporcionando aos nossos alunos uma formação mais integral, que abrange não apenas o conhecimento técnico, mas também o respeito pelo meio ambiente e a construção de uma sociedade mais consciente sobre o uso e a preservação da água.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Sensibilização com Água
– Objetivo: Promover a percepção do toque e dos sons da água.
– Materiais: Bacias com água, objetos que fazem barulho quando molhados (papel celofane, maracas).
– Desenvolvimento: As crianças podem mergulhar as mãos e explorar diferentes formas de interagir com a água e os objetos.
2. História em Movimento
– Objetivo: Contar uma história que instigue a imaginação sobre a água.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
– Desenvolvimento: Usar os fantoches para dramatizar uma história sobre animais que precisam encontrar água.
3. Brincadeira de Cores na Água
– Objetivo: Aprender sobre mistura de cores usando água.
– Materiais: Corante alimentar, recipientes com água.
– Desenvolvimento: As crianças podem adicionar gotas de corante na água e observar as transformações.
4. Caminho da Água
– Objetivo: Criar um percurso que simule o ciclo da água.
– Materiais: Serras, pedras, baldes com água.
– Desenvolvimento: As crianças criarão um caminho que simule como a água se move pela terra.
5. Cuidando da Natureza
– Objetivo: Conscientizar sobre a importância de cuidar da natureza e da água.
– Materiais: Vasos e sementes.
– Desenvolvimento: As crianças podem plantar sementes, aprendendo sobre as necessidades das plantas em relação à água.
Este plano de aula é um guia abrangente para iniciar a discussão sobre a água e sua importância na vida das crianças, incentivando um aprendizado interativo e significativo.
