“Plano de Aula: A História do Cabelo de Cora para Bebês”
A seguir, apresentamos um plano de aula para a educação infantil, especificamente voltado para bebês de zero a um ano e seis meses. O tema “A História do Cabelo de Cora” busca introduzir as crianças a diferentes aspectos do mundo ao seu redor, através da narrativa envolvente e interativa sobre Cora e seus cabelos. Este plano de aula incorpora práticas que favorecem o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a exploração, a linguagem e a socialização.
Temos em mente que esta faixa etária ainda está em um estágio de desenvolvimento onde a imitação e a descoberta são fundamentais. Assim, as atividades propostas buscam também envolver os cuidadores/responsáveis, favorecendo um ambiente de cuidado e afeto, essencial para o desenvolvimento saudável nesta fase.
Tema: A História do Cabelo de Cora
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado significativa através da história de Cora, explorando aspectos sensoriais e sociais, além de desenvolver habilidades motoras, de linguagem e de relacionamento com os outros.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento dos próprios cabelos e dos cabelos de outras pessoas.
– Estimular a interação com os colegas e adultos.
– Incentivar a exploração sensorial através do toque, do som e do movimento.
– Fomentar a comunicação de emoções e as expressões faciais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “A História do Cabelo de Cora”.
– Bonecos ou fantoches que representam a Cora e outros personagens da história.
– Tintas atóxicas, papéis coloridos e pincéis.
– Objetos com diferentes texturas (pente, algodão, fitas, etc.).
– Caixinha de sons (objetos que fazem barulhos diferentes).
Situações Problema:
– Como o cabelo de Cora se comporta de acordo com o clima?
– O que podemos fazer para cuidar dos nossos cabelos?
– Que sons diferentes podemos fazer com nosso corpo enquanto contamos a história?
Contextualização:
A história de Cora não apenas entrelaça a curiosidade das crianças sobre os cabelos, mas também permite τους pequenos explorarem suas próprias experiências pessoais. Ao fazer isso, eles começam a conectar as narrativas da vida real às histórias narradas, tudo enquanto desenvolvem a linguagem e a interação social.
Desenvolvimento:
Na primeira parte da semana, o foco estará na leitura do livro “A História do Cabelo de Cora”, onde o educador pode contar a história de forma envolvente, utilizando entonações vocais diferenciadas e imitando os sons dos personagens. É importante que o educador utilize gestos e expressões faciais para manter a atenção das crianças. Em outro momento, a atividade pode envolver a exploração dos próprios cabelos e dos cabelos dos colegas, incentivando o toque suave e a imitação de gestos, como pentear.
A segunda parte incluirá atividades sensoriais, onde as crianças poderão explorar diferentes objetos e texturas relacionadas ao tema, como pincéis de cabelo, algodão e fitas. O educador deverá estimular os bebês a tocarem e manipularem esses materiais, além de participar ativamente da brincadeira, ajudando-os a expressar suas emoções e descobertas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da história “A História do Cabelo de Cora”
Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
Descrição: O educador lerá a história, utilizando a voz para criar diferentes personagens e tornando o evento interativo.
2. Exploração das texturas dos cabelos
Objetivo: Promover a exploração sensorial.
Descrição: A atividade envolve tocar diferentes materiais que representam texturas de cabelo. O educador introduzirá o toque e incentivará os bebês a experimentarem com as mãos.
3. Imitação de gestos e movimentos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: O educador realizará gestos que representam a ação de pentear ou brincar com os cabelos, e os bebês deverão imitar esses movimentos.
4. Atividade com sons
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Criar uma caixinha de sons com objetos de diferentes texturas e sons. O educador incentivará os bebês a explorarem e reconhecerem os sons que fazem.
5. Pintura livre com cores vibrantes
Objetivo: Fomentar a criatividade.
Descrição: Usando tintas atóxicas, as crianças poderão traçar marcas gráficas, enquanto o educador supervisiona a atividade divertida e expressiva.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o educador irá promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre cabelos, usando gestos e expressões. Os cuidadores/responsáveis também poderão ser incentivados a participar dessa troca, permitindo que os bebês comuniquem-se de formas diversas.
Perguntas:
– O que você gosta em seu cabelo?
– Como o cabelo da Cora mudou na história?
– Que outros cabelos você conhece?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e observacional, levando em conta as interações das crianças, seu interesse nas atividades, a capacidade de imitar gestos e comunicar-se, bem como sua disposição para explorar novos materiais e sons.
Encerramento:
Ao final da semana, o educador pode promover uma atividade de encerramento onde os bebês possam mostrar o que aprenderam. Uma pequena apresentação onde as crianças imitam os gestos de pentear e falam (ou balbuciam) sobre seus cabelos pode ser uma maneira divertida de consolidar o que foi aprendido.
Dicas:
– Ao ler a história, utilize diferentes vozes e expressões para tornar a leitura mais envolvente.
– Esteja atento às reações dos bebês e adapte as atividades de acordo com o interesse deles.
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor onde os bebês possam explorar livremente.
Texto sobre o tema:
A história do cabelo de Cora é uma rica narrativa que permite que as crianças explorem uma dimensão importante de suas próprias identidade e a beleza da diversidade. Muitas vezes, a maneira como cuidamos e consideramos nossos cabelos reflete as tradições culturais e pessoais que trazemos para nossas vidas. Os cabelos são uma parte do nosso corpo que pode ter diferentes texturas, cores e estilos, e oferecer esta rica diversidade às crianças é uma oportunidade de aprender sobre a aceitação e a individualidade.
Além disso, o cabelo é um símbolo de expressões de emoções e identidades. Quando lesmos a Cora e suas experiências com seus cabelos, as crianças não apenas se reconhecem, mas também se sentem valorizadas em suas diferenças, aprendendo desde cedo sobre a importância da autoaceitação e do carinho para consigo mesmas. Nas salas de aula, é essencial que os educadores ofereçam espaço para discussões sobre esses temas, permitindo que os pequenos expressem suas emoções de maneira genuína e significativa.
Ao longo da semana, a exploração dos cabelos através de diferentes atividades oferece às crianças a chance de autoconhecimento e consciência social. Elas aprendem que cada um possui características únicas e que todas são igualmente valiosas. Este é o momento de fomentar a amizade e a empatia entre os bebês, ajudando a construir laços que serão importantes em suas interações futuras.
Desdobramentos do plano:
As atividades do plano podem se desdobrar em um projeto a longo prazo, onde as crianças podem trazer fotos de seus familiares e amigos, explorando como os cabelos variam entre eles. Além disso, é possível criar um mural colaborativo, onde cada criança pode colocar uma representação de seu próprio cabelo, ajudando a construir o conceito de diversidade e pertencimento dentro do grupo.
Outro desdobramento interessante seria a inclusão de um aspecto mais lúdico e expressivo através de dramatização. Os educadores podem encenar a história, envolvendo as crianças na representação dos personagens, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem e habilidades sociais através do teatro e da atuação. Isso não só auxilia na compreensão do texto, como também na promoção de habilidades motoras e emocionais.
Por fim, integrar as histórias de outros personagens com cabelos diferentes, contribuindo para um ambiente que celebre a diversidade. À medida que as crianças aprendem sobre diversos estilos e cuidados com os cabelos ao longo do tempo, elas começarão a perceber e respeitar as diferenças, estabelecendo uma base sólida para atitudes inclusivas no futuro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é imprescindível que os educadores lembrem-se de que cada atividade deve respeitar o ritmo individual dos pequenos. As atividades sugeridas no plano devem ser ajustadas conforme necessário para atender às necessidades e interesses de cada criança, garantindo que todos tenham tempo suficiente para explorar e aprender dentro de um ambiente seguro e acolhedor. As interações com os cuidadores/responsáveis devem ser sempre promovidas, uma vez que são fundamentais para o desenvolvimento e aprendizado da criança.
Ao final do planejamento, reforce sempre a importância do cuidado afetivo e emocional. A construção de vínculos seguros e de confiança é essencial para que as crianças se sintam confortáveis para expressar suas emoções e descobertas. Este plano não apenas formata uma semana de atividades, mas também transforma o ambiente de aprendizado em um espaço de crescimento e desenvolvimento integral.
Os educadores devem estar prontos para ouvir e observar as crianças constantemente, favorecendo sua curiosidade e explorando os novos conhecimentos. Ao final, o que deve permanecer é a alegria da descoberta, a essência do aprendizado e a confraternização entre os pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Estação de Cuidado do Cabelo: Monte uma estação com pentes, escovas e espelhos em brinquedo, onde os bebês podem brincar de pentear e explorar os próprios cabelos e dos bonecos. Isso ajuda a desenvolver a coordenação motora fina.
2. Jogo da Imitacão: Organize uma roda onde adultos e crianças façam gestos relacionados ao cabelo (como pentear, aprender a cuidar, etc.) e os bebês devem imitar. Promove o desenvolvimento motor e a socialização.
3. Caça ao Tesouro do Cabelo: Esconda objetos que representam diferentes tipos de cabelo (fita, algodão, flor) e, ao encontrá-los, explique o significado de cada objeto. Esse jogo ajuda a ampliar a percepção sensorial e a noção de investigação.
4. Dança dos Cabelos Coloridos: Crie uma pequena apresentação onde os educadores e bebês dançam com lenços coloridos representando diferentes cabelos, promovendo movimento e expressão corporal.
5. Histórias com Som: Insira sons de diferentes ambientes ao contar a história, como vento, chuva ou risadas. Isso enriquecerá a escuta e a compreensão auditiva das crianças, relacionando com a narrativa da história de Cora.
