Plano de Aula: A Galinha Ruiva (Educação Infantil)

A sequência didática proposta para a temática da galinha ruiva é uma oportunidade valiosa para desenvolver a percepção de cores e formas, além de promover a interação social entre as crianças pequenas. Ao trabalhar com uma história clássica que envolve elementos conhecidos e de fácil identificação, os educadores podem explorar a criatividade e a imaginação dos alunos, utilizando atividades artísticas, brincadeiras e contação de história. O uso de rimas e cores neste contexto além de tornar o aprendizado mais dinâmico, reforça a importância do lúdico na Educação Infantil.

Através deste plano de aula, é possível incorporar habilidades fundamentais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 4 anos. As práticas sugeridas visam não só a aprendizagens cognitivas, mas também a promoção de sentimentos de empatia, cooperação e respeito. A história da galinha ruiva, com sua mensagem de trabalho em equipe e a importância da colaboração, serve como pano de fundo para discussões e atividades que incentivam a participação ativa dos alunos.

Tema: A Galinha Ruiva
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção de cores e formas através da contação da história da galinha ruiva, integrando atividades artísticas e ludicidade, promovendo a socialização e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

1. Explorar cores e formas por meio de atividades artísticas e lúdicas.
2. Estimular a interação social e o trabalho em grupo.
3. Fomentar a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens da história.
4. Incentivar a criatividade na criação de novas rimas e histórias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com a história da galinha ruiva.
– Materiais para atividades artísticas: papel, tinta, pincéis, lápis de cor e giz de cera.
– Recortes de papel colorido para colagens.
– Materiais para criar instrumentos musicais simples (ex: garrafas plásticas com feijões ou arroz).

Situações Problema:

1. Por que a galinha ruiva não quis compartilhar o seu trabalho com os seus amigos?
2. Como nos sentimos quando ajudamos ou não ajudamos alguém?
3. O que podemos aprender com a história da galinha ruiva sobre trabalho em equipe?

Contextualização:

A história da galinha ruiva apresenta temas como cooperativismo e a importância do trabalho em equipe. Por meio da narrativa, as crianças poderão refletir sobre como a ajuda e a colaboração são importantes não apenas nas atividades diárias, mas também na formação de amizades e no convívio social. A interação com a obra permitirá identificar e expressar sentimentos, além de desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.

Desenvolvimento:

A sequência didática se dará ao longo de duas semanas, dividida em atividades diárias que exploram a narrativa da galinha ruiva, usando rimas, cores e a musicalidade da história.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Contação de História
– Objetivo: Introduzir a história da galinha ruiva.
– Descrição: Ler ou contar a história utilizando livros ilustrados, enfatizando as emoções dos personagens.
– Instruções: Incentivar as crianças a expressarem o que entenderam da história usando desenhos e palavras.
– Materiais: Livro ilustrado da galinha ruiva.

– Dia 2: Pintura da Galinha Ruiva
– Objetivo: Criar uma representação visual da galinha ruiva.
– Descrição: As crianças pintarão uma imagem da galinha, explorando as cores.
– Instruções: Fornecer diferentes tons de vermelho, amarelo e azul. Incentivar as crianças a nomear as cores ao usar.
– Materiais: Tinta e papel.

– Dia 3: Musicalidade com Rimas
– Objetivo: Criar músicas ou rimas a partir da história.
– Descrição: As crianças inventarão rimas sobre a galinha.
– Instruções: Apresentar um exemplo e auxiliar as crianças na criação das rimas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

– Dia 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Apresentar a história através de fantoches.
– Instruções: Criar fantoches usando materiais reciclados.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, retalhos de tecido.

– Dia 5: Confecção de Cartazes
– Objetivo: Reforçar a colaboração entre os alunos.
– Descrição: Criar um cartaz coletivo sobre a moral da história.
– Instruções: Cada criança contribui com uma parte do cartaz.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, cola.

– Dia 6: Jogo do Cooperativismo
– Objetivo: Refletir sobre a importância do trabalho em equipe.
– Descrição: Brincar de um jogo onde as crianças devem ajudar umas às outras.
– Instruções: Explicar as regras antes da brincadeira, enfatizando o trabalho em grupo.
– Materiais: Materiais diversos para o jogo.

– Dia 7: Exposição de Trabalhos
– Objetivo: Valorizar as produções artísticas das crianças.
– Descrição: Organizar uma pequena mostra de arte com os trabalhos realizados nas semanas.
– Instruções: convidar familiares para ver as produções.
– Materiais: Espaço na sala de aula para expor as obras.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para uma discussão sobre:
– O que vocês aprenderam com a galinha ruiva?
– Como podemos ajudar os outros, como a galinha poderia ter feito?
– Que cores e formas vocês mais gostaram de usar e por quê?

Perguntas:

1. O que a galinha ruiva fez quando ninguém quis ajudá-la?
2. Como você se sentiria se fosse a galinha ruiva?
3. Que outra coisa a galinha poderia fazer para convencer os amigos a ajudar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, assim como sua capacidade de trabalhar em grupo, expressar-se adequadamente, e sua criatividade nas produções artísticas.

Encerramento:

Fazer um momento de reflexão final com os alunos, onde cada um poderá compartilhar suas experiências e aprender o que cada um fez. Incentivar a oração da importância do trabalho em equipe e da empatia, reforçando o aprendizado.

Dicas:

– Utilize músicas infantis relacionadas ao tema para trabalhar a musicalidade.
– Incentive a troca de opiniões durante as atividades e busque sempre incluir todos os alunos nas discussões.
– Adapte as atividades para o nível de desenvolvimento de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo.

Texto sobre o tema:

A história da galinha ruiva é um clássico que atravessa gerações e ensina valiosas lições sobre cooperação e esforço. Ao longo da narrativa, a galinha ruiva, que deseja fazer pão, encontra resistência de seus amigos, que não querem ajudar. Este enredo capta a essência de temas como a importância de ajudar ao próximo e as consequências da indiferença. Quando os amigos se recusam a participar do processo, eles enfrentam a frustração de não poderem saborear o fruto do trabalho, o que se torna uma poderosa metáfora para as crianças sobre a valorização do esforço coletivo.

As cores e as formas que aparecem ao longo da história permitem uma rica exploração no contexto educativo. A ideia da galinha ruiva vai além da simples narrativa; ela estimula a reflexão sobre trabalho em equipe, responsabilidade e as emoções envolvidas na ajuda mútua. Neste sentido, ao trabalhar com atividades que promovem a expressão artística, podemos ampliar o entendimento das crianças sobre como trabalhar juntas pode gerar resultados positivos não apenas para si, mas para a comunidade como um todo.

Neste plano, a utilização de atividades lúdicas é fundamental para envolver as crianças de maneira dinâmica e colaborativa. Através de experiências vivas e sensoriais, as crianças não apenas aprendem sobre cores e formas, mas também desenvolvem a capacidade de cooperar, escutar e expressar sentimentos. Projetos artísticos, jogos e contações de história são elementos que enriquecem o aprendizado, transformando as aulas em momentos mágicos de descoberta e crescimento.

Desdobramentos do plano:

Ao final da sequência didática sobre a galinha ruiva, é essencial refletir sobre os desdobramentos que essas atividades podem gerar. Primeiramente, as crianças são encorajadas a extrapolar o que aprenderam sobre a galinha para suas próprias vidas. Isso pode se manifestar em projetos comunitários em que os alunos participam ativamente de ações solidárias, como ajudar na organização de um evento ou contribuir com algo que beneficie o espaço em que convivem. Assim, a narrativa se transforma não apenas em uma história de entretenimento, mas em uma ferramenta pedagógica que inspira práticas de solidariedade e união.

Em segundo lugar, esta experiência pode abrir caminhos para uma discussão mais ampla sobre a diversidade cultural e os diferentes modos de vida. Através da história, os alunos podem se sentir motivados a explorar outras narrativas que abordem a temática de cooperação e coletividade em diversas culturas. Estimulando o respeito às diferenças, as crianças podem aprender a valorizar os diferentes modos de contribuição que cada um pode oferecer à comunidade.

Por fim, o desenvolvimento de habilidades motoras e artísticas ao longo dessa sequência didática também é um produto valioso a ser considerado. As atividades que envolvem pintura, colagem e a criação de instrumentos musicais proporcionam o desenvolvimento da coordenação motora e da expressão artística. Tal investimento nas habilidades motoras finas é vital para a educação infantil, pois segue preparando o terreno para mais desafios acadêmicos à medida que as crianças progridem em sua educação.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve ser feita sempre levando em consideração a individualidade de cada criança. Portanto, o professor deverá estar atento às diversidades presentes na sala de aula, adaptando as atividades conforme as necessidades de cada aluno. É fundamental que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar e compartilhar suas opiniões, criando um ambiente inclusivo e acolhedor, que fomente a autoestima e a empatia.

Outro ponto importante é a integração constante das famílias no processo de aprendizagem. As exposições e os momentos de partilha das produções artísticas podem servir como uma ponte entre a escola e o lar, envolvendo a comunidade no desenvolvimento das crianças. A participação ativa dos pais pode reforçar o aprendizado em casa, solidificando os valores trabalhados na escola.

Por fim, o educador deve ser um mediador e facilitador, encorajando a curiosidade dos alunos e permitindo que explorem suas próprias interpretações da história. O uso de perguntas desafiadoras e atividades práticas transformará as aulas em um espaço de descobertas e inovações, em que cada criança sentirá que tem um espaço legítimo para criar, experimentar e crescer. No final, o aprendizado feito através do lúdico e do artístico servirá como base sólida para o desenvolvimento social e emocional das crianças na educação infantil.

4 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Faixa Etária: 4-5 anos
– Objetivo: Representar a história da galinha ruiva usando sombras.
– Materiais Necessários: Lanternas, papel preto, uma superfície para projetar as sombras.
– Modo de Condução: As crianças recortam silhuetas dos personagens e criam um cenário. Depois, haverá a apresentação para a turma, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.

2. Criação de um Livro Coletivo
– Faixa Etária: 4-5 anos
– Objetivo: Produzir um livro sobre a história da galinha.
– Materiais Necessários: Papéis de diferentes cores, cola, canetinhas, retalhos de tecido.
– Modo de Condução: Cada criança ilustra uma parte da história e se faz um livro coletivo ao final, promovendo a cooperação.

3. Jogo da Memória com Cores
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Aprender as cores através de um jogo divertido.
– Materiais Necessários: Cartões coloridos.
– Modo de Condução: Montar um jogo de memória com diferentes cores. Os alunos precisam encontrar os pares correspondentes, favorecendo a identificação das cores.

4. Banco de Sons
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Materiais Necessários: Instrumentos musicais variados (sejam comprados ou feitos com materiais reciclados).
– Modo de Condução: As crianças tocam os instrumentos enquanto escutam a história, associando os sons às emoções dos personagens.